家庭教育家长手册教学总结Word格式文档下载.docx
- 文档编号:13518620
- 上传时间:2022-10-11
- 格式:DOCX
- 页数:30
- 大小:55.63KB
家庭教育家长手册教学总结Word格式文档下载.docx
《家庭教育家长手册教学总结Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《家庭教育家长手册教学总结Word格式文档下载.docx(30页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
只有适合自己的才是最好的,父母给孩子的爱也如此。
不了解孩子的真正需要,那么给予孩子的有可能就是孩子不需要的。
因爱生错,因爱生恨,大都缘于此吧。
所以,就让我们用心做一个聪明的家长,用孩子的眼光去观察世界,体味生活,和孩子一起慢慢成长。
第一部分 认识你和孩子
(一)
家庭教育的十大原则:
1.平等原则。
有利于孩子们的自信心,促进小孩的个性发展;
2.尊重原则。
建立相互信任和热爱的基础;
3.感情交流原则。
非物质的精神支柱很重要,金钱不是万能的;
4.自由原则。
不要给孩子定性,当然这并不等于放任自由,而是给孩子多一点空间,让他们自由发展;
5.统一原则。
家庭成员要一致,不要爸爸在打孩子,妈妈却在那互着,当然也要与学校统一;
6.榜样原则。
家长自己要以身作则;
7.信任原则。
要相信小孩,这样才可以培养小孩的自信心;
8.宽容原则。
人无完人,每个人都会犯错,这样小孩以后长大也会宽容别人,而非冷酷无情的一个人;
9.鼓励原则。
使小孩有动力去学习、前进;
10.方法转变原则。
或许有些方法不适合你的小孩,这时你就要用别的方法去教育你的小孩了。
(二)家长应给予孩子的10个经历
1. 幸福家庭的经历 家庭是孩子的依归,一旦家庭有所动摇,孩子情绪会变得不稳定、坐立不安、容易生气、甚至神经质。
我们应该营造一个和谐温馨的家庭气氛,使孩子在充满爱和关怀的环境下成长,让孩子感受何谓幸福家庭,并了解父母的责任。
2. 独立处事的经历 孩子初初尝试,难免遭遇困难,我们不应干预,更不可代他做,应让他从失败中学习。
只在重要时刻才替他作决定,但当孩子坚持要自己解决,不妨善用其好胜心,给予适当的鼓励。
3. 参与工作的经历 训练孩子最好的方法就是分配工作给他。
我们应先考虑孩子的年龄、能力、兴趣和性格,让他帮忙做家务,但也不要强逼他。
孩子在担当责任的同时,也觉得备受重视,自会变得懂事。
4. 处理不同意见的经历 与孩子意见不一致时,切忌强行说服他,这只会令他抗拒,即使服从,也只会流于表面化。
5. 失败后又成功的经历 教孩子运动时,应先选择容易掌握的竞技活动,使他不会多番失败,挫折感会令他失去兴趣;
同时还要让他感受失败后的成功,他既会感到趣味,也可启发他凡事要尽力而为的道理。
6. 出外活动的经历 孩子喜欢四处走动。
父亲平日忙于工作,闲时应多跟孩子游戏、运动,或到图书馆、博物馆等地方,以增广见闻,也让他感受您的爱护。
或趁假日带孩子到郊外,一同吸吸新鲜空气,舒展筋骨,放眼远眺,同时也能增多见闻。
7. 情绪流露的经历 人人都有自己的脾气,因此不应害怕在孩子面前宣泄。
伤心时不避孩子,生气时告之因由,可让孩子了解我们的情绪,同时也可示范宣泄情绪的方法。
孩子看到父母吵嘴后和解的经过,体会到冲突的化解和爱的持续力量,也学到处理人际关系的技巧;
看到父母悲哭,学到如何处理哀痛的情感;
孩子难过时,我们在旁慰藉,让他知道分担悲伤可使亲密关系更深厚。
8. 父母得体吵架的经历 夫妻吵嘴时要有原则,每次须有特定的主题,不要翻旧帐,清楚说明自己的要求。
虽然得体的吵架是孩子社交上的重要学习机会,但有些事应避免在孩子面前争吵:
金钱问题,只会令孩子不安;
数落亲戚不是,会破坏他与家庭成员的亲密关系;
子女的教养方式,会令他无所适从。
9. 父母过往的经历 当孩子遇到问题向我们倾诉时,不妨将以往的经历、挫折、失败和痛苦、所得的教训等,一一坦诚地讲给孩子听。
毋须害怕会破坏您在孩子心中的形象,相反,这会使孩子更了解您,也可使他得到启发,并可将您的观念和价值观灌输给他。
10. 生命和死亡的体会 孩子在成长期间须经历无数的尝试、考验、困难、挫折和失败,惟有他克服这些挑战,才能发展成独立坚强的人。
如果养的小动物死了,孩子会感到伤心,可趁机会令他明白失去亲人的伤痛,使他知道珍惜生命的重要。
在日常生活中,向他灌输正确的人生观,令他明白生命的可贵之处;
平日多带他接触大自然,令他领略生命奥妙之处。
(三)我国家庭教育的十种误区:
1.
知识传授多,智力开发少。
很多父母把知识的积累和智力的发展等同起来,错误地认为多教孩子几个字、背几首诗就等于发展了孩子的智力,因此不顾孩子的接受能力,硬性灌输各种知识。
2.
娇惯宠爱多,严格要求少。
父母对孩子百依百顺,言听计从,甚至姑息、迁就孩子的错误,缺乏必要的约束。
3.
物质满足多,精神给予少。
父母过多地满足孩子物质上的需要,而不注意满足孩子精神成长方面的需要,如限制孩子交朋友等。
4.
期望要求多,因材施教少。
不少父母对孩子期望过多过高,而符合其智力水平、个性特点的具体措施却很少,造成教育缺乏针对性或与孩子身心发展规律相背离,事与愿违,两败俱伤。
5.
身体关心多,心理指导少。
有些父母过分关注孩子身体方面的发展,为孩子拼命增加营养,却忽视了孩子的心理健康,导致了孩子大量心理、行为问题的出现。
6.
关心智力因素多,培养非智力因素少。
很多父母关心孩子的焦点是智力因素的发展,而对情感、意志、兴趣、爱好、个性等非智力因素的发展缺乏应有的重视,致使在孩子智力发展的背后,隐藏着情感淡漠、意志薄弱、品德不良、性格孤僻等非智力因素方面的危机。
7.
硬性灌输多,启发诱导少。
有些父母教育孩子不讲究方式方法,强迫孩子接受自己的观点,按照自己的意志去行事,孩子稍有反抗,轻则怒斥一番,重则棍棒相向拳脚相加,严重地挫伤了孩子的自尊心和自信心,使他们变得懦弱、自卑,或在逆反心理的驱使下变得难以驾驭。
8.
脑力劳动多,体力劳动少。
有些父母把读书当成孩子成才的唯一途径,尽一切可能为他们提供优越的学习条件,不让孩子分担任何家务,不注意培养孩子的基本生活能力和劳动能力,把脑力劳动凌驾于体力劳动之上,使孩子变得高分低能,眼高手低。
9.
父母分歧多,统一要求少。
家庭成员之间为孩子的教育各持己见,互不相让,对孩子缺乏统一要求,使得教育的作用相互抵消。
10.
为个人着想多,为社会着想少。
很多父母把孩子当做自己的私有财产,根据自己的心理和需要任意摆布,使孩子从小就被束缚在家庭、自我这个小圈子里,向孩子灌输利己主义的思想,而很少把孩子当成是社会财富的一部分,教他们在社会的大熔炉里公而忘私、舍己为人、锻炼成长。
(四)杰出父母只做三件事
父母对待孩子无外乎三种情况:
一是事事管、时时管,做了很多事,效果却不好;
二是什么都不管,什么都不做,放任自流,不闻不问,结果更不好;
三是也管但不全管,做得不多,但都切中要害,孩子成长一帆风顺。
显然,“什么都做”和“什么都不做”都过于极端,失之偏颇,并不可取。
杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”,更明确地说,只做三件事:
1.培养良好的亲子关系
好的关系胜过许多教育。
父母什么时候与孩子关系好,对孩子的教育就容易成功;
什么时候与孩子关系不好,对孩子的教育就容易失败。
而建立良好的亲子关系,其关键在于“定位”:
(1)不当“法官”,学做“律师”
有些父母看到孩子出了问题,便迫不及待地当起了“法官”,这是很危险的。
孩子的内心世界丰富多彩,父母要积极地影响与教育孩子,不了解其内心世界便无从谈起。
而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊,维护其权利,成为其信赖和尊敬的朋友。
即父母对待孩子,要像“律师”对待自己的当事人一样,了解其内心需求,并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。
(2)不当“裁判”,学做“拉拉队”
在人生竞技场,孩子只能自己去努力。
父母既无法替代孩子,也不该自作主张去当“裁判”,而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量,即“拉拉队”的力量。
这样更能帮助孩子建立自信心,而这正是家庭教育的核心任务。
父母做孩子的“拉拉队”,既要善于发现和赞美孩子,还要引导孩子正确面对失败,在挫折前做孩子的战友。
(3)不当“驯兽师”,学做“镜子”
孩子只有认识自己才能战胜自己,但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己,这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。
不做“驯兽师”,学做“镜子”,才能帮助孩子提高自我意识,才能让孩子不害怕父母的“权威”,转而和父母沟通。
(4)教育要三分教,七分等。
“等一等”是很有用的。
比如我们被蚊子叮一下,不管它,很快就会没事,若总去挠,却要很长时间才能好。
原因就是人体有一定的自我治愈功能,被蚊子叮一下自己很快就会好,施加外力只会适得其反。
教育也是这个道理。
停下来,等一等,给孩子倾诉的机会,和孩子有效地沟通,不用教育就能解决问题。
2. 培养孩子的良好习惯
习惯决定孩子的命运,再也没有什么比习惯养成更重要了。
父母如果不注重培养孩子的良好习惯,无疑是在葬送孩子美好的未来。
(1)一切从习惯培养开始
养成教育是管一辈子的教育。
智育是良好的思维习惯,德育是细小的行为习惯,素质教育更加体现在人的细小的行为上。
大量事实证明,习惯是一种顽强的力量,可以主宰人的一生。
孩子的一切都从习惯培养开始。
(2)习惯养成绝非一日之功
习惯是个大问题,是大智慧。
良好习惯的养成绝非一日之功,其主要原则是:
低起点,严要求,小步子,快节奏,多活动,求变化,快反馈,勤矫正。
习惯养成关键在头三天,决定在一个月。
父母要充分尊重孩子的权利,让孩子在习惯养成中发挥主人作用。
(3)通过习惯培养铸造品格
教育犹如海上行船,必须按正确的航线行驶,否则,船越大越有触礁沉没的危险。
人的品质,决定了人的发展方向。
家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。
但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。
不过,研究者发现,习惯与人格相辅相成,习惯影响人格,人格更会影响习惯。
正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。
3. 引导孩子学会学习
吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责,也是父母的真正魅力所在。
(1)孩子厌学是有原因的
放任不管,任其潇洒;
乱管瞎管,种瓜得豆;
唠叨数落,肆意打骂;
代替包办,制造“机器”……父母若采取如此种种不明智的做法,只会使孩子越来越不爱学习。
孩子不爱学习只是表面现象,背后一定有原因:
是没有养成良好的学习习惯?
是没有找到孩子最擅长的方面?
是没有科学用脑?
是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性?
是孩子没有意识到学习是他自己的事情……找到背后的原因,才可能帮助孩子走出厌学的阴影。
(2)孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的
孩子缺乏求知欲,通常不是父母的影响或者严格要求不够,而是阻塞了孩子的兴趣。
兴趣(好奇心)、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。
而对于孩子来说,所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。
心情、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。
潜能开发虽没有绝对的“时间表”,但也有步骤,比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。
(3)孩子
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 家庭教育 家长 手册 教学 总结
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)