创意教案最新幼儿教育大班音乐《拾豆豆》教案与反思四篇Word文档格式.docx
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2.回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。
这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样?
(龟兔赛跑)
师小结:
它们都是京歌。
3.了解歌词。
你听到歌曲里面唱了什么?
歌里唱了什么事情?
豆豆掉在了我们幼儿园,你能用身体动作表示豆豆吗?
4.教师根据幼儿回答再次清唱每句歌词。
二、在“拾豆豆”的游戏中掌握歌曲。
1.教师示范游戏玩法。
现在老师做妞妞,你们都是红豆豆和绿豆豆,在唱到“落在地上圆溜溜”时摆个豆豆的造型,谁的豆豆最美,妞妞就把它拾起来。
2.师幼一起玩游戏“拾豆豆”。
3.师:
豆豆掉在地上就要摆好造型。
4.请几名幼儿一起做妞妞玩游戏。
妞妞是在哪一句歌词时开始拾豆豆的?
5.男小朋友做豆豆,女小朋友做妞妞完整游戏。
女小朋友顺时针转圈拾豆豆。
6.分成两组,完整游戏。
提高要求:
两两合作,两个人用身体做大豆豆的姿势。
三、欣赏山西民谣《拾豆豆》。
今天老师还准备了一首好听的山西民谣《拾豆豆》,一起来听听吧。
要一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。
活动反思:
在教学过程中,我通过游戏的教学模式,让孩子们以感受为主,始终在情境中去了解歌曲内容,感知音乐形象,努力做到以情带声,去表达歌曲的意境和快乐的心情。
这个原始教案是根据歌词边唱边表演,还不能充分表现出京剧曲调的韵味。
京歌有较突出的曲风特点,如何让幼儿感知这一切呢?
老师要身临其境地按照歌曲的情感要求、风格特点进行范唱。
第一次范唱要清唱并借助于动作,让幼儿感知京歌主要特点;
第二次范唱要节选个别乐句用比较法范唱,让幼儿直观感受京腔京韵。
指南指出:
“保持幼儿对音乐的兴趣,使幼儿乐于参与音乐活动。
”在学习歌曲的过程中,我为幼儿创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式,充分利用活泼的歌曲、生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。
通过妞妞捡豆豆的角色游戏以此调动孩子们的积极性和主动性,达到预定的教学目标。
第一部分,我让孩子们了解《拾豆豆》也是京歌。
第二部分,学唱环节,是在角色游戏的线条里,通过孩子们的表演来体会歌曲的歌词。
同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色,充分感受音乐的旋律特色,风格特点。
这节课的重点在于能够用自然、明亮的声音演唱歌曲,感受京歌的风格特点。
之前我大量运用多媒体技术,播放音频文件让学生感受音乐,通过后来的表现,我发现学生的感受并不到位,后来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点,我尽量用自己的范唱来让幼儿直观地感受,在需要强调的地方还配合小幅度的肢体动作,我发现这样的效果十分明显,幼儿的注意力更集中,更有助于节奏感旋律感的加强。
当然在活动中也有不足的地方,在以后我会更加努力上好每一节课。
大班音乐《新年到》教案与反思
1.学唱歌曲《新年到》,感受歌曲活泼欢快的情感。
2.掌握XXXXX这一节奏,并能在间奏处用肢体动作表现。
3.能积极参与表演活动,注意相互合作,协调演唱,体验合作游戏的快乐。
歌词图谱、节奏型卡:
XXXXX、打击乐器。
一、游戏导入,激发兴趣
节奏练习。
出示节奏型卡:
XXXXX。
今天我们来玩一个节奏游戏,谁会用拍手的方式表示这个节奏?
除了拍手,还可以用身体的那些部位表示这个节奏?
(个别幼儿尝试,再集体练习,引导幼儿拍腿、拍肩等。
)
这个节奏还藏在一首好听的歌里,请你仔细听一听,找一找。
二、熟悉歌曲旋律,体验歌曲内容带来的愉快情绪。
1.教师清唱歌曲。
(1)提问:
你找到刚才那个节奏了吗?
它藏在哪里?
老师拍手的时候有没有唱?
小结:
这个节奏藏在这首歌的间奏处,拍手的时候是不需要唱的。
(2)教师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。
(3)师:
你还听到了什么?
(引导幼儿说出歌词内容,根据幼儿的回答出示相应图谱。
2.教师再次完整清唱歌曲(同时配上简单的动作),帮助幼儿记忆歌词。
请你再认真听一听,然后告诉大家歌曲里还唱了什么。
三、学唱歌曲。
1.教师完整演唱,幼儿看着图谱轻声哼唱,熟悉歌曲旋律。
2.幼儿集体歌唱。
3.幼儿根据图谱用自然,欢快的声音有感情的歌唱,并加入身体动作。
4.再次歌唱,间奏处能用身体乐器表现。
四、游戏:
新年音乐会
匹配乐器,教师指挥,幼儿演奏。
新年就要到了,今天我们要开一场新年音乐会。
小朋友们来当演奏家,老师当乐队指挥。
新年是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端。
《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲,孩子们都对新年有一种特殊的喜爱之情,都很喜欢过新年。
而过年也与孩子们的生活联系紧密,他们都有这方面的生活经验。
为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,知道自己又长大了一岁,并能在学唱歌曲中感受新年的快乐,因此设计了此活动。
幼儿对新年充满了欣喜,为了给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。
活动中孩子们的情绪很高,歌曲的内容较简单。
为了提高幼儿的兴趣,我在最后加入了玩打击乐的环节,即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。
我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”,这种歌唱形式,既提高了孩子的兴趣,又增强了歌曲的演唱效果。
大班音乐《柳树姑娘》教案与反思
1.学用连贯、优美活泼轻快的歌声演唱歌曲。
2.感受三拍子歌曲的节奏特点,唱出句首重音。
3.用唱衬词的方法学习简单的二声部唱,体验合作的快乐。
1.活动前带领幼儿欣赏春天景色,观察柳枝风吹的动态,引导幼儿展开想象。
2.根据歌曲设计图谱一幅。
3.歌曲视频。
一、提问导入课题。
教师:
春天来了,柳树都发芽了,长长的柳枝随风飘舞,像姑娘的什么呢?
今天老师也带来一首关于柳树的歌曲,名字叫《柳树姑娘》,请你来仔细地听一听歌曲中说了些什么呢?
二、出示图谱,学唱歌曲。
1.教师出示图谱,边演示边完整清唱。
你听到了些什么?
幼儿讲述,教师出示相应的图片。
你还听到了哪些呢?
教师演唱。
幼儿根据歌词为图谱排序并验证。
随音乐唱。
2.学唱歌曲。
“小朋友唱的真棒,那我们就看着图谱把它完整的唱一遍。
”
1)完整演唱歌曲。
2)抽走部分图片,看看谁不见了呢?
3)幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。
1棵大树、2棵小树,这就是三拍子歌曲的节奏,第一拍是大树,第二拍和第三拍是小树,也就是第一拍的声音重,强,第二拍、第三拍的声音要弱一些,就是强弱弱。
用动作表现节奏。
(拍手、拍肩等)。
教师清唱幼儿用动作配伴奏,然后随琴声《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。
教师提示:
幼儿注意唱好三拍子的旋律。
(强、弱、弱)
用轻快、活泼的情绪演唱:
“洗洗干净,多么漂亮”……
3.学唱衬词,练习简单的二声部唱。
一位老师唱歌词,另一位老师唱衬词,每两小节歌词的后两拍一位教师用“沙沙沙”衬词演唱,从第9小节开始至结束师幼合唱。
下面我们来试一试。
幼儿分组轮唱衬词(教师参与),练习二声部唱
三、柳树姑娘今天可开心了,让我们看着视频和柳树姑娘一起舞动起来吧。
幼儿有表情地边唱边表演。
课后反思:
《柳树姑娘》是一首活泼轻快,优美动听的三拍子歌曲。
歌曲生动形象地描绘了春风吹来,柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象,向孩子们展现一幅春意盎然的美丽图画。
我在教学之前,带领幼儿欣赏春天景色,观察柳枝风吹的动态,引导幼儿展开想象,为我们今天学习的歌曲《柳树姑娘》做好了一个铺垫。
在导入部分我出示长长的柳条,直接提问进入课题,“春天来了,柳树都发芽了,长长的柳枝随风飘舞,像姑娘的什么呢?
”在形象的实物下激发了幼儿的兴趣,大家纷纷抢着说像什么。
....
活动中我利用图谱引导幼儿学习歌词,加入了一些动作的提示,每贴一张图片就预示着一句歌词的产生,这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的困惑,让幼儿愉快、主动地学习歌曲,使歌唱活动显得如此自然和顺理成章,在整个活动中,穿插着藏卡片、排序等小游戏,使幼儿情绪高涨,兴致盎然。
在感受三拍子歌曲的节奏特点,唱出句首重音这一目标中,我准备了大树小树的节奏谱,让幼儿感知第一拍是大树,第二拍和第三拍是小树,也就是第一拍的声音重,强,第二拍、第三拍的声音要弱一些,就是三拍子强弱弱的节奏,并让幼儿用动作表现节奏(拍手、拍肩等),在玩一玩中幼儿三拍子的节奏掌握的很好。
幼儿掌握了歌曲以后,我引导幼儿用唱衬词的方法,学习简单的二声部合唱。
在教师的带领下了解二声部的演唱方法,学唱在每句最后一个字后面唱衬词“啦啦啦”,并进行男女合作尝试二声部演唱。
为了让他们更清晰地知道哪部分是自己唱的,我用手势进行提示,帮助孩子们更直观的感受两个声部,同时也使他们更好的学唱二声部,顺利解决了活动难点。
一节课下来,幼儿在听听、唱唱、玩玩中充分感受歌曲优美、活泼的旋律。
整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着,幼儿较好地掌握了这首歌曲,但让孩子们随音乐的表演的机会太少了,可以多让他们自由表现表现。
大班音乐《颠倒歌》教案与反思
1.学唱歌曲《颠倒歌》,唱准切分音和休止符。
2.体会歌曲的幽默、风趣,自主创编歌词。
《颠倒歌》图夹文,视频。
一、谈话导入
小朋友们喜欢小动物吗?
今天动物王国发生了一件有趣的事,我们来听一听。
(教师边做动作,边范唱)
你们听到了什么有趣的事情?
二、欣赏图片,熟悉歌词,唱准切分音和休止符。
1.根据小朋友说的,逐一出示图片,每出示一张唱一句。
2.整理图片顺序。
小朋友听得真仔细,把动物王国发生的有趣的事都说出来了,可是这个顺序跟歌曲里说的是一样的么?
(师再次范唱)
谁来帮这些图谱摆摆顺序?
按顺序把图谱摆整齐,点出歌曲有两段。
按顺序带领幼儿唱2---3遍。
3.唱准切分音和休止符。
拎出重点休止部分,教师唱出两种不同唱法,幼儿进行对比。
听听,老师唱的这两句有什么不一样的?
(带领幼儿唱出休止符)
三、鼓励幼儿大胆表演唱
小朋友们唱得真不错,老师相信你表演的也很棒,我们一起来看看谁表演的最可爱!
根据视频音乐,和小朋友一起表演。
四、幼儿创编歌词
动物王国里除了这些颠倒的事情外,还有什么颠倒的事呢?
请小朋友把你想到的事编到歌词里看看,谁来试试?
小朋友回家后,也可以和爸爸妈妈们一起动脑筋想一想,一起编一编。
教后反思:
颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢。
整个活动分了三个层次展开教学。
在幼儿发表自己看法的同时,我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿,没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义,当幼儿说到颠倒时,应该抓住“颠倒”两字,让幼儿说出颠倒的意思或句子,当幼儿提到某句时,应逐句讲解此句的含义,让幼儿真正理解颠倒,为创编做好铺垫,而不是直接告诉儿歌的名称。
让幼
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