娄底中学教师招聘考试真题及答案解析卷4Word文件下载.docx
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错
6:
社会主义道德的基本原则是忠于职守,全心全意为人民服务;
教师职业道德的基本原则是忠诚于人民的教育事业。
7:
心理健康是促进青少年各种素质发展的重要()
A、前提
B、中介
C、手段
D、策略
8:
教师的主要职责是传授知识。
9:
下列选项中,关于课程的说法不正确的一项是()。
A、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思
B、课程与教材、学科的涵义相同
C、课程随社会的发展而演变,反映一定社会的政治、经济要求
D、狭义的课程概念是指某一门学科,如数学课程,历史课程
10:
新一轮课程改革提出,让学生“学会生存,学会关心,学会尊重、理解和宽容,学会共同生活,学会创造”。
这体现出了什么样的课程改革理念()
A、全人发展的课程价值取向
B、科学与人文整合的课程文化观
C、缔造取向的课程实践观
D、民主化的课程决策观
11:
“萧贺或者是教师,或者是公务员。
”上述命题是以下哪种情况?
A、无所谓真假
B、真的
C、假的
D、或者是真的,或者是假的
12:
培养兼备()的一代新人是时代对教育的要求,是社会对教师的期望。
A、高尚品德与聪明才干
B、创新精神与实践能力
C、有鲜明个性、善于合作
D、丰富的知识和较强的应试能力
13:
“培养学生的共产主义道德信念、法制观念和文明行为习惯,以形成学生完美的性格”,这一教育目标是()
A、生理素质教育
B、文化素质教育
C、道德素质教育
D、审美素质教育
14:
动机作为活动的一种动力,具有__________功能。
A、激活
B、指向
C、调节与维持
D、稳定
E、满足
15:
为了有效地观察直观对象,必须运用感知规律,突出直观对象的特点,这些感知规律包括()。
A、强度律
B、活动律
C、层次律
D、差异律
E、组合律
16:
夏洛蒂勃朗特创造了世界上著名的独立女性()。
A、简爱
B、郝思嘉
C、安娜卡列尼娜
D、凯瑟琳
17:
下列哪幅作品是达芬奇的作品?
A、《向日葵》
B、《最后的晚餐》
C、《日出印象》
D、《亚威农的少女》
18:
儿童品德形成的关键是()
A、道德认知水平的提高
B、道德行为习惯的养成
C、道德动机的激发
D、道德动机与道德行为的稳固联系
19:
教师通过采用讨论、试验、演示、竞赛等形式进行的结课是()
A、归纳结课
B、拓展延伸结课
C、比较结课
D、活动结课
20:
“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的()
A、定势现象
B、迁移现象
C、记忆现象
D、创造现象
21:
中学教学原则包括()。
A、直观性原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、理论联系实际原则
E、循序渐进原则
22:
以下选项中,不属于经典性条件反射现象的是()。
A、望梅止渴
B、画饼充饥
C、谈虎色变
D、叶公好龙
23:
人际环境是通过人与人的交往而形成的在心理上相互依存、相互影响的关系所造成的心理气氛。
24:
德育教育的体谅模式的特征有()。
A、坚持性善论,尊重儿童的发展需求
B、坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D、大力倡导民主的德育观
E、强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育
25:
学生在课堂上常表现为注意力不集中,做小动作,提问时没有人发言等,这样的课堂气氛属于()。
A、积极的
B、消极的
C、对抗的
D、不能确定
26:
操作动作符合规范要求,符合动作原理。
无论是在动作的力量、速度、幅度还是结构等方面都符合标准。
这是指操作动作的()。
A、合法性
B、客观性
C、适应性
D、精确性
27:
在心理测验中,智力测验属于()。
A、认知测验
B、能力测验
C、人格测验
D、智商测验
28:
强调概括化经验在迁移中的作用的理论是()。
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
29:
关于教育起源,持“交往起源说”的代表人物是()。
A、杨贤江
B、叶澜
C、蔡元培
D、孟禄
30:
提出心理社会发展阶段理论的心理学家是()
A、埃里克森
B、维果茨基
C、格塞尔
D、皮亚杰
31:
根据下列材料,请回答{TSE}题:
小明转学到A学校,刚来时学习成绩不好。
进校后学习成绩由中下一直往下掉,常不交作业、上课打瞌睡,学习主动性、积极性都不高。
他的父母都从商,家境比较富裕,父母并不溺爱孩子,同时对学习的要求并不高,只要求有进步。
小明腼腆,不爱参加文体活动;
很想有一个好的人际关系,但因为一开始给周围同学的印象不好,因此得不到同学们的认可,导致人际关系不好;
有时被欺负,因为比较胆小,所以也不敢说。
{TS}该同学哪些基本需要没有得到满足?
()[不定项选择题]
A、归属与爱的需要
B、尊重的需要
C、安全的需要
D、审美的需要
32:
教学过程中的测量主要采用的方法是()
A、测验
B、观察
C、访谈
D、实验
33:
生产力水平决定教育的()
A、数量和质量
B、规模和速度
C、人才培养规格
D、公平与效率
34:
根据成败归因理论,内在、不稳定的因素是()。
A、能力
B、努力
C、运气
D、任务难度
35:
下列哪本书不属于科普读物?
A、《海底两万里》
B、《昆虫记》
C、《元素的故事》
D、《巨人传》
36:
教师要想真正成为研究者,他应当具备的素养包括()
A、有对于教育教学改进的热情
B、有终身学习和思考的习惯
C、具有自我反思和批判的能力
D、掌握教育教学研究的基本方法
E、具有独立的研究精神
37:
预防问题行为的关键是()
A、端正学生的学习目的
B、建设优良的校风与班风
C、树立正确的学生观
D、改善学生的人际环境
38:
研究者把儿童与青少年心理研究跟一定的教育和教学过程结合起来,从而研究他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化的规律。
这种方法是()
A、观察法
B、问卷法
C、实验法
D、经验法
39:
个体身心发展的不平衡性要求()。
A、教育教学工作要抓关键期
B、教育工作要循序渐进
C、因材施教、有的放矢
D、教育工作要根据年龄分阶段进行
40:
我国全面发展教育的组成部分包括()
A、德育
B、智育
C、教学
D、美育
E、劳动技术教育
41:
在教师头脑中存在的关于某一类学生的固定形象是()
A、评价性学生观
B、移情性学生观
C、刻板印象
D、皮格马利翁现象
42:
关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为.最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是()程度的。
A、较高
B、较低
C、中等
D、一般
43:
学生最重要的权利是()。
A、人身自由权
B、受教育权
C、人格尊严权
D、隐私权
44:
班级的大小是影响课堂管理的一个()。
A、可用因素
B、微弱因素
C、重要因素
D、利弊兼有的因素
45:
“道之所存,师之所存也。
”这句话反映了教师职业角色中的()角色。
A、“传道者”
B、“示范者”
C、“授业、解惑者”
D、“研究者”
46:
想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等,这些都是一种理解性的记忆策略。
从学习策略的分类上看属于()。
A、组织策略
B、复述策略
C、计划策略
D、精细加工策略
47:
高中生的伦理道德的发展具有()。
A、分化性
B、半成熟性
C、成熟性
D、动荡性
48:
根据一节课所要完成任务的类型数,可将课分为讲授课、演示课、练习课和实验课()
49:
一定社会的政治制度决定着教育目的的性质,生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
50:
普通中小学的教育目的是()
A、德智体美劳
B、德智体美
C、德智体
D、素质教育与应试教育
51:
一位家长抱怨:
李老师隔三岔五给家长打电话,每次都把我们狠狠地批判一顿,还经常让我们到学校听他训话。
李老师的做法()。
A、错误,教师应该与学生家长平等
B、错误,教师应对学生发展负全责
C、正确,家长要配合学校教育学生
D、正确,教师应主动寻求家长支持
52:
在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为()。
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低分现象
53:
儿童判定一个行为的好坏,主要看是否符合自己的要求和利益,具有较强的自我中心性。
这个阶段在科尔伯格的道德发展阶段论中是属于()
A、前习俗阶段
B、习俗阶段
C、后习俗阶段
D、他律阶段
54:
教师进行人格修养最好的策略是()。
A、“取法乎下”
B、“取法乎中”
C、“取法乎上”
D、“无法即法”
55:
依据教学活动的过程分类是由前苏联教育学家巴班斯基提出的。
56:
在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是()。
A、合作学习
B、情境教学
C、发现学习
D、程序教学
57:
记忆的重要标志是()
A、识记
B、保持
C、再认
D、储存
58:
男女智力的总体水平大致相当,但女性智力分布的离散程度比男性大。
59:
假若城市的教育资源能够在不同学校之间公平分配,那么就不会出现重点校与普通校的区别,也不会
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