大班主题活动计划我是环保小卫士Word格式文档下载.docx
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分题活动一:
《地球我们的家园》
活动目标
活动内容
1.知道地球是人类的家,了解自然环境与人类的关系。
2.初步了解水的用途,复习水的三态变化。
3.欣赏周围优美整洁的环境,感受大自然的美丽。
4.知道呼吸的重要,爱护自己的呼吸器官。
5.初步了解光合作用是植物的呼吸,及光合作用给我们带来的好处。
1.综合活动:
同住地球一个家
2.综合活动:
水是个宝
3.语言活动:
地球生病了
4.综合活动:
《谁需要呼吸》
5.综合活动:
《植物的光合作用》
分题活动二:
《环保小卫士》
1.引导幼儿用绘画的形式表现自己愉快的心情。
2.激发幼儿的环保意识,保护的我们的“绿色呼吸”。
3.通过收集资料,了解地球环境遭受破坏的具体行为。
让幼儿了解空气污染对地球造成的危害。
4.了解植物的本领——在阳光下会呼出氧气,吸进二氧化碳,帮助我们清洁空气。
5.知道废弃物可以分类再利用。
6.知道保护环境要从自己做起,从小事做起。
1.谈话——我为家园出份力
2.艺术活动《我们喜欢绿色呼吸》
3.艺术活动——植树好处多
4.综合活动:
我喜欢优美的环境
5.综合活动:
了不起的清洁工
6.艺术活动——植树好处多
7.综合活动:
分题活动三:
《环保小发明》
1.通过角色扮演,体验地球急需被保护的意识和心理。
能够大胆地扮演角色,通过肢体语言表现角色特征。
2.利用光盘的形状,尝试利用废旧光盘创作各种各种造型。
3.了解消除空气污染的简单办法。
尝试用绘画方式想象设计消除空气污染的科学幻想。
4.尝试利用废旧物品制作玩具或装饰品,增进对变废为宝的理解。
5.尝试运用艺术表现形式宣传环保。
1.环保小剧场
2.做做玩玩——旧光盘巧利用
3.综合活动——消除空气污染有办法
4.艺术活动——小小购物袋(主题.歌曲)
5.环保创意多
6.童话剧——地球就诊记
五、主题活动计划及效果分析:
分题一《地球我们的家园》
活动1:
综合活动——同住地球一个家(主题)
活动目标:
2.培养环保意识,促使孩子形成积极的环保行为。
3.发展注意力、观察力、想象力。
培养幼儿动脑,动口的学习习惯。
活动准备
1.地球仪、“动物世界”录像片、动物玩具、图片若干
2.让幼儿知道,我们的生存是和环境分不开的,理解爱护环境、保护环境的重要性。
理解“同住地球一个家”的含义。
活动过程
1.观察周围的环境。
利用户外活动或郊游的机会,引导幼儿观察周围的环境。
欣赏花草树木的美。
启发幼儿发现:
花草树木生长在什么地方?
花草树木的生长都需要什么?
(水、空气、阳光、土壤等)
2.欣赏图片和录像片。
教师事先录好“动物世界”和世界各地自然景观片断,然后和幼儿一起欣赏。
启发引导幼儿:
你看见了什么?
你认识哪些动物?
它们生活在哪里?
(山、河、湖、海等)
3.观察地球仪。
(1)教师教幼儿观看地球仪的方法,认识地球仪上的各种标志(山、海、河、陆地、城市、平原等)。
(2)在地球仪上寻找大海、陆地、高山、平原,教师介绍中国、北京和自己居住的地方。
(3)谈一谈你去过哪些地方?
爸爸、妈妈去过哪些地方?
(4)和幼儿一起做游戏──“送动物回家”。
请幼儿将各种动物图片贴在地球仪上。
4.讲故事──《地球生病了》
讨论天空、河水、大地是怎样生病的?
(被污染)怎样才能治好地球的病?
鼓励幼儿说出自己知道的环境保护方面的知识。
5.学做“地球医生”。
(1)与“讲故事”活动衔接,带幼儿到布置好的场景中去寻找有没有垃圾、污水、废弃物,讨论怎样治好我们周围的环境,激励幼儿动手当地球医生,一起医治好我们的环境。
(2)教幼儿做卫生,自己创设清洁的环境,让幼儿充分感受生活在美好环境中的快乐。
(3)鼓励幼儿向家人宣传保护环境的知识
愿小朋友都来争当地球医生,保护我们的地球,爱护环境,保护我们的家园━━地球。
6.续编故事《地球的病治好了》,鼓励幼儿大胆想象。
二、观察与调整:
幼儿年龄小,如果以说教的形式向幼儿传授相关知识,可能无法激起幼儿保护地球的情感。
所以本次活动我从幼儿的生活经验及理解能力出发,运用录像、图片等直观形象让幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球知识,同时,让幼儿深刻地感受到保护地球的重要性。
活动:
2:
综合活动——水是个宝(主题)
1.初步了解水的用途,复习水的三态变化。
2.乐意与同伴交流自己的发现。
3.知道谁的重要性,有保护水的重要性。
活动准备:
笔、纸、幼儿学习包
活动指导:
1.交流发现
引导幼儿结合自己的观察记录和已有的经验,与同伴交流水的用处。
2.问题讨论:
问题:
生活中哪些需要水?
为什么离不开水?
除了人类还有谁需要水?
3.和幼儿一同复习水的三态变化,知道水的来源。
4.讨论:
哪些行为会污染水源?
5.小结:
我们应该保护水,如何节约用水?
哪些是污染水源的不良生活方式?
6.和幼儿一起创编短文或儿歌。
通过这次活动,幼儿对水有了深刻的了解和认识,尤其看到图片上干旱的土地,人们走几十里的山路背水,污染的小河,直接震撼幼儿的心灵,这是他们很难看到的情景,引起幼儿发自内心的情感上的共鸣,反应强烈。
印象深刻。
达到预期目的。
活动3:
语言活动——地球生病了(主题)
1.了解环境遭受破坏的危害。
2.懂得为什么要保护环境。
3.培养幼儿倾听习惯,尝试创编故事的结尾,发展想象力
挂图《地球生病了》
1.引入:
以来客人了引入,激发幼儿听故事的兴趣。
2.倾听故事
教师讲述故事《地球就诊记》,要求幼儿安静地认真倾听。
3.组织讨论:
地球为什么生病了?
启发幼儿谈论空气、土壤、水源污染的问题
怎样给地球治病?
4.和幼儿一起尝试续编故事
幼儿自由创编
请个别幼儿讲述故事
5.活动延伸:
请幼儿将创编的故事绘画成图片在区域活动中讲述。
在整个活动中,教师充分发挥幼儿的主体作用,在引导过程中,层次清楚,目标明确环环相扣,给幼儿充足的时间去看、想、说、做,让幼儿在亲身体验、相互交流中学习知识。
本次活动还注意渗透了其他领域的知识,注重幼儿社会性的培养,如:
合作意识、自信心的培养,及他人责任感的建立,使环保教育的面更广。
活动4:
综合活动《谁需要呼吸》(主题)
1.了解谁需要呼吸,能用统计的方法记录下来。
2.知道呼吸的重要,爱护自己的呼吸器官。
统计表一张、关于呼吸的图片若干
小朋友你们知道是什么是呼吸?
2.看一看、摸一摸
引导幼儿通过看一看、摸一摸观察人类的呼吸是什么样。
3.结合图片让幼儿了解人类呼吸需要哪些器官的工作,教育幼儿要爱护自己的呼吸器官。
4.发散思维:
除了人类,还有谁也需要呼吸?
它们是通过什么呼吸?
怎么呼吸的?
5.结合统计表帮助幼儿了解谁需要呼吸,能用统计的方法把呼吸的方法记录下来。
6.活动延伸:
游戏“呼吸的长与短”。
教学活动:
本次活动的目标是引导幼儿思考都是谁在呼吸、用什么呼吸;
整个活动我觉得流程还是比较清晰,环节比较丰富,能运用不同的方法来帮助幼儿谁在呼吸?
第一、我提出的“地球上有谁要呼吸?
”这个问题,幼儿能说到动物、植物、人,但是我没有追问下去有什么动物、有什么植物,直接导致了幼儿接下来的画会呼吸的生物作品单一,出现了鱼类没有幼儿画。
应该让幼儿详细的说说有动植物,这样他们的画的作品会更丰富。
在活动中没有很好的去捕捉孩子抛出来的一些有用的信息,有一个孩子说道鱼吐出来了泡泡,我应该马上追问吐出来的泡泡是什么,让幼儿更好的理解吐出来的是二氧化碳,提升孩子的经验。
在今后的教学中,我还要多去思考怎样调动孩子的兴趣、怎样丰富自身的感染力、怎样让每个孩子都积极动脑大胆表述自己的想法等。
活动5:
综合活动《植物的光合作用》(主题)
活动目的:
1.初步了解光合作用是植物的呼吸,及光合作用给我们带来的好处。
2.爱护树木,保护我们的家园。
光合作用课件、树叶叶片
出示树叶,激发幼儿观察的兴趣。
2.摸一摸、看一看:
和孩子们一起通过摸一摸、看一看,知道树叶有气孔存在,树叶是靠气孔呼吸。
3.观看课件“植物的呼吸”,初步了解光合作用是植物的呼吸。
植物的光合作用对地球、人类有哪些好处?
5.结合课件帮助幼儿了解光合作用需要哪些条件?
6.教育幼儿要爱护树木,保护我们的家园。
这是一个比较抽象的概念,小朋友都知道植物会光合作用,但具体植物是如何进行光合作用,没有人能说清楚。
刚好杨承闵小朋友带了一本科学绘本,里面用画图的形式讲述植物如何进行光合作用,下课时,小朋友纷纷围在杨承闵的身边。
我想有些时候,我们可以抛给孩子一个问题,鼓励他们自己去寻找答案,他们反而会更加积极。
分题二:
艺术活动——植树好处多(绘画.主题)
1.学会绘画植树时的人物动态。
2.知道远近距离,能合理安排画面。
3.喜欢绘画,用绘画表现自己的日常生活。
油画棒、记号笔、水分、排笔
和幼儿一同回忆上周去新幼儿园植树时每个小朋友的分工,教育幼儿植树好处多。
2.结合植树的照片帮助幼儿观察植树、浇水时人物的动态。
3.教师示范绘画植树时的人物动态,重点示范四肢动态的绘画方法。
4.提出绘画要求:
知道远近距离,能合理安排画面。
安静绘画,不喧闹
5.幼儿分组学习绘画植树时的人物动态,教师巡回指导幼儿掌握四肢动态的绘画方法。
6.收拾整理
7.分享交流,欣赏同伴作品。
绘画前我们先引导幼儿观察上次植树活动的照片,引导他们观察人物的动态,手、身体、脚的位置。
大部分孩子都能用自己的方式把画面画出来,小朋友在植树的各种动态姿势孩子们都能表现出来。
美中不足的是,没有孩子画出重叠的物体,整体画面没有层次。
活动2:
主题活动——我喜欢优美的环境
1.感受优美
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