陕科版三年级下册信息技术教案文档格式.docx
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第一课时:
一、导入:
课件出示小学生用键盘打字的动画让学生欣赏。
1、请问同学们这个小朋友在做什么?
学生观看、回答。
2、问同学们小朋友是用什么打字的呢?
学生回答:
键盘。
在学之前?
同学们想学他的本领吗,看看这位小朋友在键盘上运指如飞
我们要一起来认识一下键盘。
揭题:
认识键盘
二、新授:
(一)打开写字板。
1、打开写字板的的步骤:
“开始/程序/附件/写字板”。
2、熟悉写字板的操作窗口。
(二)认识键盘。
键盘属于计算机的输入设备之一,目前人们通常用键盘输入各种文字,完成各样工作。
现在我们就来亲自接触一下键盘吧!
1、请同学们把自己的键盘从电脑桌里拉出来,认真观察一下自己的键盘,看会有什么发现?
2、通过观察,你能给键盘上的键分一分类吗?
学生回答
3、教学键盘分区。
A、出示分区图(四个区,分别用不同色彩的线框图)。
B、出示四个区名称,让学生说说应该是哪个区。
C、出示每个区及其名称。
D、读一读、指一指。
E、你想认识哪个区,我们就先来认识一个它。
F、学生选择,教师简单介绍各区。
(三)认识功能键区
功能键区是在键盘的上端第一排键,共有13个键,分别是Esc键、F1-F12。
这个区的键主要是执行一些指令,在键盘上完成使用者的任务。
教师简单地说说这些键的用途。
.
(四)认识主键盘区
1、学生借助课件、课本等工具学习主键盘区
方法:
自主学习、小组合作学习
要求:
①、知道主键盘区是有哪些键组成的。
②、你认识了主键盘区哪些特殊控制键。
2、教师介绍所认识的键并体会各键功能
①、学生回答主键盘区的组成
②、启动学生电脑,讲解使用方式
③、学生试尝输入:
abcdef123456(主键盘区的数字)
④、教学双字符键:
让学生观察输入数字的键有没有特别的地方,一个键上有两个字符的我们把它叫做双字符键。
⑤、教学特殊控制键
介绍认识的特殊控制键(教师根据学生的回答教学用法,让学生体会特殊控制键的功能)
Ⅰ、Enter换行功能学生介绍Enter中文名称、所在位置及其作用
练习:
体验Enter的作用
Ⅱ、Backpace删除功能
学生介绍Backpace中文名称、所在位置及其作用
体验Backpace的作用
Ⅲ、引导学习CapsLock键
学生在教师的引导下,掌握CapsLock键的作用及使用方法。
师:
请小朋友击一下这个键,再击字母键A,你发现了屏幕上有什么指示灯又有什么变化?
capslock变化?
键盘上的.
生:
字母变成大写,指示灯变亮。
那你能再把字母再变回小写吗?
快试试看!
学生尝试、交流。
Ⅳ、引导学习Shift键
1、教师引导学生通过尝试,体会Shift键的使用方法。
Shift键,我们叫它换档键或上档键!
这个键有什么神奇的作用呢?
我们一起来试试看吧!
(1)用小指按住shift不放,再敲击数字键1、2、3,你发现了什么?
(2)请继续按住shift键不放,再敲击字母键A,你又有什么新发现?
2、师生小结shift键的作用及使用方法。
注:
排序不分先后
(五)认识编辑控制区和小键盘区。
1、课件出示编辑控制区,让学生去寻找。
2、提问:
你会发现这个区有什么特别?
学生自己发现,回答。
3、简单讲授这个区的键有什么功能。
4、出示小键盘区(数字键区)。
师讲解:
这块区域主要是方便我们输入数字和进行数学计算的。
它的开启由在它左上角的“NumLock”这个键控制,当“NumLock”指示灯亮了,表示数字键区的数字和符号可以输入了。
5、让学生体验一下“NumLock”键。
(六)关闭写字板。
三、总结:
今天我们一起认识了键盘,知道了一个键盘由功能键区、主键盘区、.
编辑控制区以及小键盘区这四部分组成,并且还略知了一些键的用途。
今后我们还会学习更多的知识,希望同学们能掌握更多的电脑知识,成为有用的栋梁。
第2课修改和保存
(1)会使用光标移动键、退格键和删除键对多余或错误的字符进行删除。
(2)掌握保存和重新打开写字板的方法。
能熟练使用移动键、退格键、删除键。
能熟练进行修改和保存操作。
第一课时:
上节课我们认识了键盘,了解了键盘上各键的作用,今天我们来学习利用编辑键进行修改的方法。
1、修改内容:
1)认识光标移动键。
2)使用的方法。
小知识:
要移动光标位置,可以通过键盘的方向键,也可以通过单击鼠标来实现。
3)试一试:
用方向键移动光标到1与5之间。
用鼠标将光标移到第三行的行首。
4)认识删除键。
5)退格键与删除键的区别。
退格键是删除光标签的字符,而删除键是删除光标后的字符。
2、保存内容:
1)单击工具栏中的“保存”按钮;
2)病木上出现“另存为”对话框,用鼠标单击“文件名”输入框,输入文件名,注意“保存在”列表框中显示的位置:
我的文档;
3)单击“保存”按钮,对话框会消失,而写字板上的内容就被保存到“我的文档”文件夹中。
保存内容后就可以单击“关闭”按钮关闭写字板,这时不会再出现提.
示保存的对话框。
三、学生操作练习,教师巡视指导。
第二课时:
四、打开已保存的文件内容。
方法是:
1、打开写字板,用鼠标单击工具栏中的“打开”按钮;
2、屏幕上出现“打开”对话框,在“查找范围”列表框中找到“我的文档”,然后在文件列表框中找到需要打开的文件,并单击选定它;
3、单击按钮“打开”,对话框消失,文件内容就显示在文本区中。
五、练一练:
六、学习评价。
第3课标准指法
(1)掌握基准键键位和手指的分工。
(2)掌握正确的打字姿势,养成良好的键盘操作习惯。
学生自主学习与小组合作学习相结合。
培养学生对信息技术课的学习兴趣和保持乐观的生活态度。
正确的指法、熟练的输入。
速度、准确率、键位识记。
计算机网络教室
第一课时
一、导入:
键盘上密密麻麻那么多键。
同学们是不是为了找一个键在哪里而花费了不少时间呢?
怎样才能双手自如地使用键盘输入字符呢?
一要熟练地使用键盘一要有标准的指法,二是要刻苦练习。
1.操作键盘的标准指法
操作键盘的标准指法是针对主键盘来说的。
将双手的十个手指像下面的示范图那样轻放在键盘上,左手的小指到食指依次轻放在A、S、
D、F、键上,右手的食指到小指依次轻放在J、K、L、;
键上,这八个键叫做基本键,(板书:
基本键:
A、S、D、F、J、K、
L、;
)。
大拇指搁到空格键上。
小技巧:
用食指摸一下F和J键,你会感到有凸起的点,这两个点有什么作用?
可以帮助你不看键盘就能找到基本键。
想一想:
1)基本键有()个,它们分别是()。
2)标准指法中,左手食指和无名指分别放在()键上;
右手的中指和小指分别放在()键上;
大拇指放在()键上。
2.操作键盘的正确姿势
(出示手指分工示意图)
操作键盘的正确姿势姿势是必要的:
一方面有利于身体健康,不易疲劳;
另一方面可以保证你的输入速度,要注意以下几点。
(教师说明,学生跟着做)
坐姿端正;
(1)
(2)肩部放松;
(3)手指稍微弯曲,手指始终轻放在基本键和空格键上,击其他键后要迅速回到原位。
(4)击键不要过重,要有弹性。
学生摆好姿势,教师检查纠正。
第二课时:
[练一练]
(1)打开写字板,练习操作基本键F、S、J、L和空格键。
(2)打开写字板,练习操作基本键A、D、K、;
和空格键
练习过程中巡视,纠正学生的姿势和指法。
小结:
通过今天的学习,我们知道了哪些键;
学会大字的正确姿势还练习了基本健的指法。
收获很大哦,继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
第4课指法分区
(1)学习键盘位和手指的分工。
通过观察让学生了解基本键位、熟悉指法分区,掌握正确的打字姿势及击键方法。
培养学生认真观察、积极动手操作的能力,提高其信息素养及学习兴趣。
一、导入.
要想弹钢琴般的快速打字,还要考虑其他键该由哪个手指来操作。
让我们来了解键盘的指法分区吧。
二、新授
1、手指分工
左手食指分管:
FGRTVB45
中指分管:
DEC3
无名指分管:
SWX2
小指分管:
AQZ1等
右手食指分管:
JHYUNM67
KI,8
LO。
9
;
P/0等
2、击键方法
从键盘的分区来看,各个手指的任务各不相同,如何操作键盘呢?
下面就以中指操作为例来说明。
在指法分区中,左手中指管字母键D、C、E和数字键3,中指就定在基本键D上。
要输入字母d,中指抬起直接往下击。
要输入字母c,中指从D键往右下方移动到C键,击一下立即返回D键。
要输入字母e,中指从D键往左上方移动到E键,击一下立即返回D键。
要输入字母3,中指从D键越过上排字母键,往左上方移动到3键,击一下立即返回D键。
三、练一练:
其他手指击键方法与左手中指的差不多,都试一试吧。
四、想一想
1、在指
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- 陕科版 三年级 下册 信息技术 教案