【新教材】最新粤教版小学科学二年级下册【全册】教案教学设计.docx
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最新粤教版科学二年级下册目录
第1单元身边的动物
1菜叶上的蜗牛
2校园里的蚂蚁
3池塘里的鲤鱼
4家里的兔子
第2单元一起种蔬菜
5我们离不开蔬菜
6动手种蔬菜
7谁的蔬菜长得好
第3单元动手做玩具
8不倒翁
9小鸡啄米
10喷气小车
11纸陀螺
第4单元位置和方向
12说位置
13辨方向
14我们的校园
第1单元身边的动物
1.菜叶上的蜗牛
教学目标
1.认识蜗牛及其外形特征。
2.了解蜗牛对外界刺激的反应及其运动的特点。
3.体验从整体到局部的观察过程,学会交流和记录。
4.培养学生研究小动物的兴趣,树立认真细致、实事求是的观察态度,学会爱护身边的小动物。
教学重难点
教学重点:
认识蜗牛及其外形、反应、运动等特征。
教学难点:
指导学生学会从整体到局部的细致、有序观察。
教学准备
教具准备:
多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。
学具准备:
蜗牛、放大镜、小棉棒、透明塑料片。
教学过程
一、任务驱动
媒体:
出示本课的任务驱动场景图。
问题:
蜗牛躲进壳里了,它的身体是什么样子的呢?
交流:
学生根据生活经验简单交流蜗牛长什么样子。
媒体:
出示本课课题“菜叶上的蜗牛。
二、活动探究
(一)活动1:
观察蜗牛的身体媒体:
出示蜗牛的图片。
问题:
蜗牛的外形有哪些特征?
活动:
学生进行观察蜗牛身体的活动,结合《科学学生活动手册》的提示,尝试找出蜗牛的壳、触角、眼、腹足等部分。
教师要指引学生先进行整体观察,从头部到尾部有序地开展,再借助放大镜进行更细致的局部观察,并提醒学生关注蜗牛的触角和眼睛。
小结:
蜗牛一般由壳、腹足、触角、眼、口等几部分组成。
蜗牛的头部有
两对触角,前一对触角较短,后一对触角较长且顶端有眼。
问题:
蜗牛会对外界刺激作出反应吗?
媒体:
出示用小棉棒靠近蜗牛触角的图片。
活动:
让学生用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角,观察它的反应,并在《科学学生活动手册》上做记录。
教师应提醒学生在观察时要爱护蜗牛,不要太用力以至于伤害到它。
小结:
蜗牛在行走时会伸出触角,当遇到外界刺激时,会迅速缩回触角,躲进壳里。
(二)活动22:
蜗牛是怎样运动的
问题:
虽然蜗牛能快速对外界刺激作出反应,但是它的运动却是十分缓慢的。
蜗牛是怎样运动的呢?
媒体:
出示蜗牛在透明塑料片上爬行的图片。
活动:
学生观察蜗牛的运动,并把自己的发现与同学进行交流和分享。
教师可以指引学生用手模仿蜗牛的运动方式,加深学生对蜗牛运动特点的认识。
在活动结束后,教师要提醒学生洗手。
小结:
蜗牛腹足的强健肌体似波浪般移动着,这使蜗牛缓慢地向前运动。
蜗牛在爬行过程中会分泌一种黏性液体,这种液体有助于减小摩擦力,使得蜗牛比较容易地向前爬行。
小结:
今天我们对蜗牛进行了一次全面细致的观察,同学们也认识了蜗牛的外形、反应、运动等特征。
现在观察结束了,我们是不是也要把蜗牛放回自然环境中呢?
蜗牛和我们人类都是自然界的一部分,我们要珍爱小动物,保护小动物,与它们和谐共处。
板书设计
菜叶上的蜗牛
外形:
壳、腹足、触角、眼、口等
对外界刺激的反应:
触角缩短,身体的其他部位也会缩回壳内运动:
靠腹足缓慢移动,分泌黏液
教学反思
2.校园里的蚂蚁
教学目标:
1.让学生了解蚂蚁的外部特征。
2.让学生知道蚂蚁的生活习性。
3.培养学生对小动物和大自然的热爱。
教学重难点:
教学重点:
让同学们了解蚂蚁的生活习性。
教学难点:
对学生观察能力的培养。
教学准备:
老师准备:
课件、视频。
学生准备:
课本、记录手册、蚂蚁、昆虫观察。
教学过程:
一、激趣导入:
师:
课件出示谜语:
小小虫儿很勤劳,它本领真不小,会把粮食搬,还会打地道(打一动物)。
大家知道它是谁么?
生:
蚂蚁
师:
同学们真聪明,下面就让我们一起学习今天的内容,(板书)《校园里的蚂蚁》。
二、蚂蚁的外部特征:
师:
请同学们借助昆虫盒对蚂蚁的外形进行观察,并做记录。
然后请大家回答一个问题:
蚂蚁有几部分组成?
学生仔细观察后,分组讨论。
老师巡视指导。
师总结:
同学们说的很好,你们观察的很仔细,蚂蚁的身体分为:
头、胸、腹三部分。
师:
蚂蚁的身体通常有几节,几条腿?
生:
积极举手回答。
师总结:
同学们说的真好,(板书)蚂蚁的身体共有6节,有6条腿。
三、寻找蚂蚁的家:
师:
上节课我们布置了在校园里寻找蚂蚁的家的任务,各小组派出代表汇报你们寻找的结果。
生:
分组汇报寻找的结果。
师总结:
大家寻找的真仔细,(板书)
1、蚂蚁的家一般在石头下,缝隙里,树根下。
2、他们的蚁穴分为地上、地下两部分。
四、搬运食物的蚂蚁:
师:
播放蚂蚁发现食物并招呼同伴把食物搬送会巢穴的视频,请同学们仔细观察后想一想:
蚂蚁是靠什么传递信息把食物搬回蚁巢的?
生:
仔细观察后分组讨论。
师:
巡视指导。
生:
分组举手发言。
师总结:
同学们说的真好,(板书)
1、蚂蚁发现食物后会回到蚁巢报信。
2、回到蚁巢后会用触角传递信息。
3、沿途也会留下气味让同伴顺着这些特殊气味去寻找食物。
五、蚂蚁喜欢吃什么?
师:
上节课我们布置了用苹果、饼干和菜叶放在蚂蚁经常出没的地方,然后观察它喜欢吃什么的任务,同学们完成的怎么样了?
生:
分组汇报寻找的结果。
师总结:
大家观察的真仔细,(板书)。
蚂蚁是杂食性动物,最喜欢吃甜食。
师:
希望通过这一节课的学习,大家能够充分了解蚂蚁,并且能够主动的
去爱护小动物,热爱大自然!
作业布置:
饲养几条金鱼,观察他们的习性。
板书设计
教学反思
3.池塘里的鲤鱼
教学目标:
1.让学生了解鲤鱼的外部特征。
2.让学生知道鲤鱼的生活习性。
3.培养学生对小动物和大自然的热爱。
教学重难点:
教学重点:
让同学们了解鲤鱼的生活习性。
教学难点:
对学生进行观察能力和耐力的培养。
教学准备:
老师准备:
课件、视频。
学生准备:
课本、记录手册、鲤鱼。
教学过程:
一、激趣导入
师:
同学们你们喜欢小鲤鱼么,它到底有哪些值得我们喜爱的地方?
师:
下面就让我们一起学习今天的内容,(板书)《池塘里的鲤鱼》。
二、鲤鱼的外部特征
师:
课件出示鲤鱼的图片,请同学们仔细观察后想一想:
鲤鱼有哪几部分组成,并在记录手册上记录一下。
学生仔细观察后,分组讨论。
老师巡视指导。
师总结:
同学们说的很好,你们观察的很仔细,鲤鱼的身体分为:
头、躯
干、尾部三部分。
师:
鲤鱼的整体外部形状是怎么样的,并在记录手册上记录一下。
生:
积极举手回答。
师总结:
同学们说的真好,(板书)鲤鱼的头部有胡须,身体侧扁而腹部较圆润,整个鱼身呈纺锤状。
三、饲养小鱼:
师:
上节课我们布置了在家饲养小鱼的任务,各小组派出代表汇报你们饲养的结果。
生:
分组汇报饲养的结果。
师:
同学们观察的真仔细,任务完成的也很认真。
四、鱼类的共同特征:
师:
播放其他鱼类的相关视频,请同学们观察后想一想:
鱼类都有哪些共同特征?
师总结:
大家观察的真仔细,我们从中可以发现以下几个共同特征(板书)1、鱼和其他动物一样也需要新陈代谢。
2、鱼离不开水。
3、鱼都是用鱼鳃进行呼吸的。
4、鱼是生活在水中的脊椎动物。
5、他们基本上都用鳍游泳。
师:
希望通过这一节课的学习,大家能够充分了解鱼儿,并且能够主动的去爱护小动物,热爱大自然!
作业布置:
课下搜集兔子的有关资料。
教学反思
4.家里的兔子
教学目标:
1.让学生了解兔子的眼睛、鼻子和耳朵是怎样感知环境的。
2.让学生知道兔子的生活习性。
3.培养学生对小动物和大自然的热爱。
教学重难点:
教学重点:
让同学们了解兔子的生活习性。
教学难点:
对学生进行观察能力和耐力的培养。
教学准备:
老师准备:
课件、视频。
学生准备:
课本、记录手册。
教学过程:
一、激趣导入:
师:
同学们你们喜欢小兔子么,它到底有哪些值得我们喜爱的地方?
师:
下面就让我们一起学习今天的内容,(板书)《家里的兔子》。
二、兔子的外部特征:
师:
课件出示兔子的图片,请同学们仔细观察后想一想:
兔子有哪几部分组成,并在记录手册上记录一下。
学生仔细观察后,分组讨论。
老师巡视指导。
师总结:
同学们说的很好,你们观察的很仔细,兔子的身体分为:
头、躯
干、四肢、尾巴四部分,当然也包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴眼睛等。
师:
兔子的眼睛是怎么样的,有什么特点?
并在记录手册上记录一下。
生:
积极举手回答。
师总结:
同学们说的真好,(板书)兔子的眼睛是红色的。
三、饲养小兔子:
师:
上节课我们布置了在家饲养小兔子的任务,各小组派出代表汇报你们饲养的结果。
生:
分组汇报饲养的结果。
师:
同学们观察的真仔细,任务完成的也很认真。
四、灵敏的听觉:
师:
播放人们在兔子旁边不同方位拍手的视频,请同学们观察后想一想:
兔子的耳朵为什么总在动?
生:
分组讨论。
师:
巡视指导。
生:
举手回答
师总结:
大家观察的真仔细,兔子的耳朵在动是为了听到声音。
师:
请大家再想一个问题:
兔子听到人们拍手时的反应是什么?
为什么会有这样的反应?
生:
分组讨论。
师:
巡视指导。
生:
举手回答
师总结:
大家说的很好,说明打击观察的很仔细。
兔子的耳朵十分的长,
兔子的听觉十分的灵敏。
五、兔子的嗅觉:
师:
播放兔子从萝卜模型和真萝卜中找出真萝卜的视频,然后问同学们一个问题:
兔子为什么能从萝卜模型和真萝卜中找出真正的萝卜?
并记录在记录本上。
生:
分组讨论。
师:
巡视指导。
生:
举手回答
师总结:
大家说的很好,说明打击观察的很仔细。
1、模型和真萝卜虽然外形十分的相像,但是他们的气味不同。
2、兔子在找东西时不光靠眼睛更重要的是在靠嗅觉。
师:
希望通过这一节课的学习,大家能够充分了解兔子,并且能够主动的去爱护小动物,热爱大自然!
作业布置:
课下自己在花盆里种植一些蔬菜,体验一下种植的快乐。
板书设计
教学反思
第2单元一起种蔬菜
5.我们离不开蔬菜教案
教学目标:
1.让学生知道我们的生活离不开蔬菜。
2.让学生知道蔬菜的来之不易,学会珍惜蔬菜。
3.培养学生节俭的习惯。
教学重难点:
教学重点:
培养学生节俭的习惯。
教学难点:
对学生进行观察能力和耐力的培养。
教学准备:
老师准备:
课件、视频。
学生准备:
课本、记录手册。
教学过程:
一、激趣导入:
师:
我们在生活中每天需要都不断摄入蔬菜,我们的蔬菜是怎么来的?
生:
农民伯伯种出来的。
师:
下面就让我们一起学习今天的内容,(板书)《我们离不开蔬菜》。
二、我们的生活离不开蔬菜:
师:
课件出示我们身体成长所需的营养成分表,然后问同学们:
我们身体成长所需的维生素、矿物质和纤维素等由哪里来?
生:
分组讨论。
师:
巡视指导。
生:
分组发言。
师:
同学们真聪明,我们所需的维生素、矿物质和纤维素等成分需要从蔬菜里面摄取。
所以我们的生活离不开蔬菜。
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