财务管理综合实训教案Word格式.docx
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财务管理
年级班级
1105、1106
编号
类型
必修课
校级公共课();
基础或专业基础课();
专业课(√)
选修课
限选课();
任选课()
授课
方式
课堂讲授();
实践课();
其它(√)
考核方式
考试();
考查(√)
课程教学总学时数
80
学分数
5
学时
分配
课堂讲授40学时;
实践课40学时
教材
会计综合实训
作者
喻强
主要
参考书
中级财务会计
刘永泽
出版社及
出版时间
东北财经大学出版社2007
教师
罗爽
职称
讲师
单位
管理系
时间
2013、3-6
注:
表中()选项请打“√”
2012/2013学年第2学期专业财务管理1105、1106授课教师:
科目
章节(单元)课题
相关知识的复习
本次教学时间、课时
-1-周、星期一、4课时;
星期二、4课时;
教学目标(知识目标、能力目标、情感目标)
重点(落实方案)
(1)了解企业应建立各类账薄
(2)了解企业涉及的凭证(3)了解企业交易事项的核算
难点(突破方案)
(1)知道账薄的分类和格式
(2)知道各账户的性质和余额方向,通过学生动手实际操作,能在操作过程中体会企业登账的目的,而不仅仅是机械化操作。
做到:
“知其然,知其所以然。
教学方式(讲授、实验、演示、实操√、习题课、讨论、自学指导、录像示教、辅导答疑、上机练习、实地考察、其它)(划√)
学生的学习方法、工具材料
本次教学评估内容(专业能力和通用能力)
作业要求:
教学过程:
(教学设计内容、师生教学双边活动设计、板书设计等)
时间分配
1.讲授法:
教师向学生下达任务使学生明白本周的任务、目的、要求。
2.示范法:
教师运用黑板等教学手段进行示范操作,学生体会会计技能操作。
3.图解教学法:
把实物展示、图表、流程图有机结合起来,做到简单、直观,便于学生理解、记录、记忆。
学生明白先做什么,后做什么,学生减少记笔记的时间,提高了听课效率,从而提高了课堂教学效果。
4.纠错法:
教师随时检查学生的操作情况,发现错误,立即纠正。
若是个别性错误,单独辅导订正,若是普遍性的错误,则再次讲解、演示,纠正错误。
8
本次教案(详案)资料:
字。
使用图片张。
教学部对本次教案检查意见:
签字:
年月日
初始建账
-2-周、星期一、4课时;
重点(落实方案)
(1)能按照会计法规定建立各类账薄
(2)根据实习资料中给出的日记账、明细账和总账的余额,开列相应的账户(3)学会正确选择明细账账页格式
1、发放实习用具和资料2、熟悉模拟企业期初数据3、复习有关登记账薄的具体要求4、根据实习资料中给出的日记账、明细账和总账的余额,开列相应的账户5、如发现登账错误,按规范的错账更正方法
4
-2-周、星期二、4课时;
重点(落实方案)检查同学的初始建账完成情况;
对没有完成初始建账的同学督促其抓紧时间,已经完成的进行检查并作记录。
难点(突破方案)
(1)了解企业经济交易的凭证
(2)辨析企业涉及交易的凭证(3)正确编制记账凭证(4)正确粘贴原始凭证
讲解填制记账凭证的内容、掌握原始凭证的粘贴和审核
签字:
记账凭证填制
-3-周、星期一、4课时;
总账、明细账登记
-3-周、星期二、4课时;
-4-周、星期一、4课时;
重点(落实方案)根据记账凭证登记现金和银行存款日记账;
根据记账凭证登记各种明细账
登记会计凭证与明细账
签字:
科目汇总表和总账完成
-4-周、星期二、4课时;
重点(落实方案)
(1)根据记账凭证设计的各科目开设“T”形账户
(2)根据记账凭证登记“T”形账户(3)根据“T”形账户填制科目汇总表(4)根据科目汇总表登记总账
难点(突破方案)讲解“T”形账户、科目汇总表和总账的登记和注意事项;
演示“T”形账户、科目汇总表和总账的登记
登记记账凭证与明细账,编制科目汇总表
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- 关 键 词:
- 财务管理 综合 教案
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