浙江省温州市中考语文试题及答案word版Word下载.docx
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B.零落成泥碾作尘,只有香如故。
C.不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
D.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
3.瓯越文学社组织大家去江心屿采风,同学们围绕以下几句诗议论纷纷。
下列说法错误的一
项是(▲)(3分)
云日相辉映,空水共澄鲜(谢灵运)众山遥对酒,孤屿共题诗(孟浩然)
江亭有孤屿,千载迹犹存(李白)孤屿亭何处?
天涯水气中(杜甫)
A.孟浩然、李白、杜甫都写过有关江心屿的诗,江心屿真不愧为“诗之岛”。
B.江心屿成为诗人的书写对象是从唐朝开始的。
它的诗歌文化真是历史久远。
C.谢灵运在永嘉期间写了很多山水诗。
永嘉山水成就了谢灵运,使他成为山水诗鼻祖。
D.澄鲜阁名称就出自谢灵运诗句。
温州还有一些古迹与他有关,如池上楼等。
二、阅读
(一)相约《小王子》(3分)
4.循着小王子星际之旅的足迹,可以探寻他领悟爱的历程。
结合阅读积累,给下列三处分别
选择相应的一项(3分)
(1)遇到一座玫瑰花园
(▲)
A.这就好比花儿一样。
要是你喜欢一朵花儿,而她在一颗星星上。
那你夜里看着天空,就会
觉得很美。
所有的星星都像开满了花儿。
B.我还以为自己拥有的是独一无二的一朵花儿呢,可我有的只是普普通通的一朵玫瑰花罢
了。
C.本质的东西用眼是看不见的。
正是我为我的玫瑰花费的时间,才使我的玫瑰变得如此重要,
我必须对我的玫瑰负责⋯⋯
(二)跟着名家读鲁迅(35分)
阅读下面《鲁迅入门读本》的“前言”和“目录”,完成5-7题。
前言
(1)世界上每一个国家总是以本民族的经典作家来
、《庄子》、唐诗、《红楼梦》、鲁迅著作。
鲁迅是
——
“”,这是一项民族精神建设
(2)作为集中了“20世纪中国经验”的思想家与文
鲁迅与我们又是最为贴近的,许多人读鲁迅的文章,
鲁迅原著钱理群编选导读
(3)“鲁迅与青年”本身就是一个讲不完的话题。
鲁迅无论在其生前还是去世后都对一
这绝非偶然。
这首先是因为鲁迅是一个“真的人”,【A】
不愿说、不能说的一切真实。
鲁迅恰恰是在人们因为缺乏勇气和智
把思想的探索进行到底,从不顾忌将会引出什么可怕的结论。
这里所表现
“”
B】他从不向读者(包括年轻人)隐瞒自己内心的矛盾、痛苦、迷惘、缺陷、不足与失误。
更无情地批判自己。
他从不以真理的化身自居,更拒绝充当“导师”,
和他们一起探讨与寻路,青年人可以向他倾诉一切,讨论、
“”——
(4)鲁迅同时是一位现代汉语文学语言的大师,他的语言以口语为基础,又融入古语、
方言,将汉语的表意、抒情功能发挥到极致,又极具个性与创造性。
阅读鲁迅作品,
还能得到语言的熏陶与美的享受。
尽管初读时会有些困
自会有自己的发现和感悟,而且常读常新。
流连于鲁迅所构建的汉语精
(5)正是出于这样两大基本信念:
相信鲁迅其人其作品的魅力,相信当代中国有理想、
(6)现在,请打开本书,走进鲁迅的世界。
钱理群
2012年2月4日
录
兔和猫
鸭的喜剧
狗?
猫?
鼠
二、人?
鬼?
神
无常
补天
铸剑
三、生命元素的想象
死火
雪
秋夜
一、诗与画
目感受鲁迅:
人之子与人之父
我家的海婴
五猖会
我们现在怎样做父亲
阿长与《山海经》
社戏(节选)
我的第一个师父
风筝
阅读鲁迅
(一):
人?
动物?
鲁迅新诗与旧体诗选(八首)
看司徒乔君的画
第三编阅读鲁迅
(二):
睁了眼看
一、睁了眼看
论睁了眼看
夜颂
灯下漫笔(节选)
中国人失掉自信力了吗
二、另一种“看”
示众
孔乙己
药
狂人日记
三、聪明人和傻子和奴才
聪明人和傻子和奴才
再论雷峰塔的倒掉
第四编阅读鲁迅(三):
生命的路
一、生命的路
导师
补白(节选)
二、自己做主,说自己的话
读书杂谈
作文秘诀
无声的中国
导读
“我想,你总会好起来⋯⋯”
“是么?
但愿如此。
可是
我对先生诉了冤苦,又得你的同情和慰安,已
经舒坦得不少了。
可见天理没有灭绝⋯⋯”
但是,不几
日,他又不平起来了,仍然寻人去诉苦。
(有删节)
5.阅读“前言”,下列不是..钱理群选编《鲁迅入门读本》意图的是(▲)(3分)
A.用鲁迅作品为青年的精神发展打“底子”。
B.希望青年借助鲁迅作品更好地认识现实问题。
C.告诫青年不要把鲁迅当做人生导师。
D.引领青年走进鲁迅所构建的汉语精神家园。
6.从下列备选作品中任选一篇....,在第(3)段【A】【B】中选择一处....,结合阅读体会,参考示
例,完成阅读笔记。
A.他敢于说出别人不敢说、不愿说、不能说的一切真实。
B.他从不向读者(包括年轻人)隐藏自己内心的矛盾、痛苦、迷惘、不足和失误。
备选作品:
《二十四孝图》《父亲的病》
【示例】文中语句:
把思想的探索进行到底,从不顾忌将会引出什么可怕的结论。
阅读笔记:
《藤野先生》中,鲁迅去日本求学,是救过的不懈探索,也是思想的不
懈探索。
他写道一群中国人围观同胞被枪毙时拍掌欢呼,这段文字让我想到,冷漠
麻木的过敏只能做无用的示众的材料和看客。
这结论真的有点“可怕”呢。
7.《鲁迅入门读本》旨在引领青年走进鲁迅的世界。
请阅读“目录”
择的文章篇目,探究编者怎样来达成这一目的。
(6分)
◎阅读下面的“选文”和“导读”,完成8-11题。
选文
聪明人和傻子和奴才鲁迅
奴才总不过是寻人诉苦。
只要这样,也只能这样。
有一日,
他遇到一个聪明人。
“先生!
”他悲哀地说,眼泪联成一线,就从眼角上直流下
来。
“你知道的。
我所过的简直不是人的生活。
吃的是一天未必
有一餐,这一餐又不过是高粱皮,连猪狗都不要吃的,尚且只有
一小碗⋯⋯”
“这实在令人同情。
”聪明人也惨然说。
“可不是么!
”他高兴了。
“可是做工是昼夜无休息的:
清早
担水晚烧饭,上午跑街夜磨面,晴洗衣裳雨张伞,冬烧汽炉夏打
扇。
半夜要煨银耳,侍候主人耍钱;
头钱从来没分,有时还挨皮
鞭⋯⋯。
”
“唉唉⋯⋯”聪明人叹息着,眼圈有些发红,似乎要下泪。
我这样是敷衍不下去的。
我总得另外想法子。
可是
什么法子呢?
⋯⋯”
“聪明人”“傻
子”“奴才”便
是鲁迅所发现的三种类型形象,是社会上某一种人的标本。
”他流着眼泪说,“你知道的。
我住的简直比猪窠还
不如。
主人并不将我当人;
他对他的叭儿狗还要好到几万倍⋯⋯”
“混帐!
”那人大叫起来,使他吃惊了。
那人是一个傻子。
“先生,我住的只是一间破小屋,又湿,又阴,满是臭虫,
睡下去就咬得真可以。
秽气冲着鼻子,四面又没有一个窗⋯⋯。
“你不会要你的主人开一个窗的么?
”
“这怎么行?
“那么,你带我去看去!
傻子跟奴才到他屋外,动手就砸那泥墙。
你干什么?
”他大惊地说。
“我给你打开一个窗洞来。
“这不行!
主人要骂的!
“管他呢!
”他仍然砸。
“人来呀!
强盗在毁咱们的屋子了!
快来呀!
迟一点可要打
出窟窿来了!
⋯⋯”他哭嚷着,在地上团团地打滚。
一群奴才都出来了,将傻子赶走。
听到了喊声,慢慢地最后出来的是主人。
“有强盗要来毁咱们的屋子,我首先叫喊起来,大家一同把
他赶走了。
”他恭敬而得胜地说。
“你不错。
”主人这样夸奖他。
这一天就来了许多慰问的人,聪明人也在内。
“先生。
这回因为我有功,主人夸奖了我了。
你先前说我总
会好起来,实在是有先见之明⋯⋯。
”他大有希望似的高兴地说。
“可不是么⋯⋯”聪明人也代为高兴似的回答他。
一九二五年十二月二十六日
——选自《鲁迅全集》第二卷《野草》
开篇道出“奴才”本质。
此句可否写成“主人听到了喊声,走了出来”?
7.面对“奴才”诉苦,“聪明人”和“傻子”分别采用了怎样的方式?
请简要概括(4分)
8.联系上下文,关注“导读”,从用词和句式的角度品析画线句子。
9.作家毕飞宇认为,闰土是鲁迅笔下众多“奴才”中的一个。
结合《故乡》,比较分析闰土
和本文中“奴才”的异同(6分)
【以下《故乡》的片段,供参考】
(1)他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;
动着嘴唇,却没有作声。
他的态度终于
恭敬起来了,分明的叫道:
“老爷!
(2)“非常难。
第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够⋯⋯又不太平⋯⋯什么地方都
要钱,没有定规⋯⋯收成又坏。
种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;
不去卖,又
只能烂掉⋯⋯”
10.本文中,鲁迅为何要将“那人”称为“傻子”?
借助“导读”,联系全文,阐述你的理
解。
(8分)
(三)走进古典诗文(19分)
◎阅读下面古诗,完成第12题。
同州①端午
【唐】殷尧藩②
鹤发③垂肩尺许长,离家三十五端阳。
儿童见说深惊讶,却问何方是故乡。
(选自《全唐诗》)
【注释】①同州:
今陕西省大荔县。
②殷尧藩:
浙江嘉兴人。
③鹤发:
白发。
11.诗中“鹤发”与“儿童”前后对应,耐人寻味。
结合全诗,从这个角度揣摩诗人的情感。
(4分)
◎阅读下面文言文,完成13-16题。
柳陌
[明]祁彪佳
出寓园,由南堤达豳圃①,其北堤则丰庄所从入也。
介于两堤之间,有若列屏者,得张
灵墟书曰“柳陌”。
堤旁间植桃柳,每至春日,落英缤纷②,微飔偶过,红雨满游人衣裾,
予以为不若数株垂柳,绿影依依,许渔父停桡③碧阴,听黄鹂弄舌,更不失彭泽家风④耳。
此主人⑤不字桃而字柳意也。
若夫一堤之外,荇藻交横⑥,竟川含绿,涛云耸忽,烟雨霏微,
拨棹临流,无不率尔休畅矣。
(选自《古代小品文鉴赏辞典》)
【注释】①豳圃:
与文中的“寓园”“丰庄”均为地点名称。
②落英缤纷:
语出《桃
花源记》,意在表现桃花纷纷飘落的美丽景象。
③桡:
与下文的“棹”都指船桨。
④彭泽
家风:
指像陶渊明归隐后那样的生活风貌。
⑤主人:
作者自称。
⑥荇藻交横:
▲。
12.为下列句中加点词选择意思相同的一项。
(1)予以为不若.数株垂柳(▲)
A.卿言多务,孰若.孤(《孙权劝学》)
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