新版pep六年级上册Unit4教案文档格式.docx
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Onfoot.
2.Let’schant.
Step2:
Presentation
1.教师呈现单词卡,T:
Ilikeswimmingandrunning.Swimmingandrunningaremyhobbies.板书并教学生词hobbies和句子Whatareyourhobbies?
2.出示卡片,提问部分学生。
T:
Whatareyourhobbies?
S1:
Ilike...
3.学生运用新句型问教师,教师回答Ilikedancing.通过PPT出示新单词dancing,教学新词。
4.运用新句型及PPT教学:
singing,readingstories.
5.运用身势语言及PPT教学:
playingfootball,doingkungfu.
Step3:
Practice
1.Listentothetapeandreadafterit.
2.PPT出示Let’schant,学生齐拍手练习,如:
Whatareyourhobbies?
Dancing,dancing,Ilikedancing...
3.运用新句型进行问答:
-Whatareyourhobbies?
-Ilike…
4.Doasurvey.
Interviewyourclassmatesandthengiveareport.
5.Readandchoose.
Step4:
Extension
1.学生观察五个动词的变化,找出其变化规律。
PPT呈现顺口溜。
2.学生观察表达爱好的句子:
Ilikereadingstories.
Ialsolikesinginganddoingkungfu.
发现规律:
like+v-ing.
Step5:
Homework
回家采访你的家人,设计一张有关家人爱好的卡片。
PPT呈现卡片模式。
五、板书设计
-Ilikereadingstories.
六、教学反思:
Unit
4
I
Have
a
Pen
Pal
第二课时
A
Let’s
try
&
Let’s
talk
一、教学目标
1.听说、读写句型What
are
Peter’s
hobbies?
He
likes
reading
stories.并能在实际情景中灵活运用。
2.
能独立完成Let’s
try部分的练习。
3.
能够唱歌曲My
new
pen
pal.
二、教学重、难点
1.重点:
掌握句型
What
stories.
2.难点:
在实际情景中正确运用句型He/She
...
三、教学准备
Step
1:
Warm-up
1.
教师出示动词短语图片,要求学生根据图片内容做动作并说出该短语,然后听写这些短语,可请几名学生在黑板上示范书写。
如:
visit
my
grandparents,see
film,take
trip,go
the
supermarket
教师播放歌曲My
pal,学生先静听感受旋律,教师适当解释学生不理解的如pen
pal。
然后师生跟着音乐学唱,最后一起合唱。
2:
Presentation
教师引导学生看问题,并标记出问题中的关键词。
然后播放Let’s
问题听录音,回答问题:
①
(
)
Peter
basketball.
②
isn’t
tall.
教师核对答案,再次播放录音,让学生从录音中找出回答问题的关键语句,尽量让学生听出原文录音。
talk
T:
From
let’s
try,
who
is
Zhang
Peng’s
pal?
Ss:
Peter.
Do
you
want
to
know
more
about
him?
Yes.
Peng
talking
with
Oliver
listen
tape.
教师播放Let’s
talk部分的录音,学生静听。
教师展示Let’s
talk部分的教学挂图,并令出一本故事书,说:
like
引导学生回答
You
stories.教师指着教学挂图中的
问:
s
引导学生回答:
stories.教师板书并教读:
stories.注意hobby的复数形式。
可编成chant形式进行操练。
Hobby,
hobby,
what
your
hobby?
S:
what’s
Hobbies,
hobbies,
学生和自己周围人进行问答练习。
每组第一位学生站起来,其余组字生问:
…’s
该学生所在组回答:
He/She
教师适当讲解语法。
在一般现在时中,当主语是第三人称单数时,动词要用它的的第三人称单数形式。
如like后的动词要用v-ing形式。
Does
have
other
Listen
tape
again
and
find
out
hobbies
.教师再次播放Let’s
talk部分的录音,学生找出问题的相关信息点并画出不理解的单词或句子。
教师核对答案,并答疑。
重点讲解do
kung
fu,
singing等,
可播放一段功夫的视频帮助学生理解do
fu。
4.
talk部分的录音,学生跟读。
待学生熟练后,分角色朗读课文。
5.
教师出示一系列动词词组,如:
playing
sports,
climbing
mountains,
listening
music,
watching
TV,
pipa,
drawing
cartoons.
学生进行朗读抢答,然后教师带读,可每小组进行接龙比赛。
sports
music.
S2:
1
mountains
S3:
music
TV.
S4:
TV
pipa.
S5:
pipa
S6:
cartoons
flying
kites.
6.
将学生分成六人一组,如下举行讨论自己的加好朋友以及他/她的爱好:
My
best
friend
Xu
Wei.
his
教师可先和两名学生示范练习。
7.
教师示范书写四会句子,学生仿写。
3:
Practice
教师请六七名学生上台站成一排,共同玩接龙游戏规则如下:
第一名学生A
迈出一步说:
like…然后退回原处,第二名学生B迈出一步说:
likes…I
like…然后退回原处,第三名学生C迈出一步说:
likes…B
...依次进行.
教师出示一些名人照片,如:
运动员,歌唱家,登山运动员等。
学生根据图片的内容进行行抢答。
singing.
running.
mountains.
She
dancing.
…
五、布置作业:
学生把Let’s
talk部分的内容读给家长或朋友听。
做活动手册上的配套练习。
六、板书设计
pal
listening
playing
drawing
cartoons
stories.
七、教学反思
第三课时
B
learn
&
Listen,
match
say
能够听、说、读、写四个单词的第三人称形式:
cooks,
studies,
does,
goes.
2.听、说、认读句子:
he
liv
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