小学自然一年级第二学期文档格式.docx

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第一单元

纸的世界

纸的种类

☆识别一些常见材料，了解它们的用途

◎了解一些材料的特性、用途和加工方式

◎了解一些人造材料的生产过程

◎了解一些新材料的特性和用途

◎了解材料回收利用的意义

◎了解一些人类利用、发明材料的历程

●观察、比较不同特点的纸

建议：

多提供学生身边材料，比较吸水性、牢度、光滑等。

●展示特殊的纸

展示热敏纸、吸油纸等特殊但常见的纸，激发学生的想象力。

纸的用途

●认识纸的不同用途

比较出6种纸的特点，将用途和特点形成联系。

●制作撕纸画

收集上节课的纸，培养节约的意识。

纸的由来

☆了解一些材料（如木材、钢铁）的来源

●在不同物品上写字

体验用纸张以外的材料记录的不足之处。

●介绍造纸术的发明

以视频介绍的方式呈现。

可以将两个内容合并在一个课时内。

废纸利用

☆有节约材料的意识

●讨论废纸的利用

结合纸板盒、鸡蛋纸盒等实物介绍为宜。

●制作纸浆模型

可以事先准备好用报纸浸泡的纸浆。

第二单元

石头、沙子和泥土

各种各样的石头

☆知道地球表层主要由石头、沙和粘土组成

◎了解岩石的形成

◎了解沙和泥土的形成

◎了解土壤的主要成分

◎举例说明防止水土流失的重要性

◎注重事实，踏实、认真，勇于克服困难，尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于与同伴合作、交流。

◎通过观察、测量、实验、制作模型、调查等完成探究活动

●介绍收集的石头

●比较石头的不同特点

要提供有明显区别与特点的石头，便于学生的观察与归纳。

●了解石头的用途

沙子

☆了解沙和粘土的特点

●寻找身边的沙

●做“沙糕”

●“堆沙堆”

可以与“沙雕”结合，这样在比较干沙和湿沙特点后，用“堆沙堆”活动进行拓展，让科技与艺术有一个整合，同时也能拓宽学生的思维。

沙子和泥土的比较

●观察比较沙和泥的不同

通过实验设计比较沙和泥土在颜色、颗粒大小、渗水本领等方面的不同特点。

●实验比较沙和泥的特点

第三单元

橡筋和弹簧

橡筋的用途

☆知道许多物体有弹性

◎能用简易测力计测量力的大小

◎了解物体弹力的大小与物体的形状变化程度有关

●了解橡筋的用途

●制作橡筋直升机

装配、放飞橡筋直升机，交流、讨论使直升机飞得高的方法

除了橡筋直升机，还可以采用橡筋小车等多种简易橡筋动力玩具。

弹簧的本领

●了解弹簧的用途

交流、观察弹簧在生活中的应用，讨论弹簧的作用。

●比较不同的弹簧

观察不同类型的弹簧，讨论它们的用途。

●用弹簧比较物体的轻重

比较测量物体轻重的不同方法，体会使用弹簧秤测量重量的优点。

用来比较轻重的物体，重量的差异不要太大。

物体的弹性

●测试物体的弹性

观察、讨论橡筋和弹簧受力时外形的变化特点，检测、交流其他物体是否有弹性。

●了解物体弹性的应用

观察、讨论弹性在生活中的运用。

第四单元

磁铁

磁铁能吸铁

☆知道磁铁有磁性

◎知道磁极间的相互作用

◎知道磁铁的不同部分磁性强弱不同

◎知道地球是一个大磁体

●用磁铁吸物

尝试用磁铁接触各种物体，按能否被磁铁吸引分成两类，发现磁铁能吸铁和钢等制成的物品。

磁铁能隔物吸铁

☆知道磁铁有指向性

☆知道指南针是由中国人最早发明的

●隔物吸铁

●观察磁铁静止后的指向

请学生观察利用各种方式自由转动的磁铁静止后有什么共同之处，发现磁铁具有指向性。

结合介绍指南针是由中国人发明的。

可以弱化教材中原有的活动，补充磁铁有指向性、能制成指南针的内容。

磁极间的相互作用

●磁铁游戏

玩各种磁铁游戏，发现磁铁的两端靠近时有时会相互吸引，有时会相互推开。

并向同伴交流表达自己的发现。

可以适当简化教材原有活动。

说明：

只要求发现磁铁间有不同的相互作用即可，为第二阶段的学习作铺垫。

第五单元

常用能源

自然能源

☆知道太阳给我们带来光和热

☆了解水在生产、生活中的一些用途

◎了解声、热、光、电、磁等能的表现形式，知道不同形式的能可以相互转化

◎了解地球上的主要能源（如煤、石油、天然气）

◎了解一些新能源的开发利用

◎了解可再生能源和不可再生能源，了解合理开发与利用能源的重要性

●让小转轮转起来

用不同的方法让小转轮动起来，体验到风和水是一种能源。

●太阳的光和热

引导学生体验、交流、讨论，体会到太阳蕴含着巨大的能量。

可以组织学生观察实验室相关的太阳能小车、发电装置。

电和燃气

☆知道人的生活离不开能量

●玩电动玩具

主要关注玩具是怎样动起来的，交流电在里面起到了怎样的作用。

●电及其应用

用小竞赛的形式，说出电在日常生活中的用途（包括电池、电池板）。

注意引导学生从能量的角度体会其作用。

●燃气及其应用

讨论燃气在生活中的应用，注意安全使用燃气的教育。

节约能源

☆具有节约能源（如电）的意识

●辨识能源

用角色扮演的形式说说图中的装置是利用什么能源工作，也可结合实际情况增加部分图片，然后再分类记录。

●讨论如何节约能源

结合日常生活，讨论如何节约能源，绘制节能小漫画。

第六单元

周围的声音

听声音

☆知道发声的物体都有振动

◎知道物体振动产生声音

◎知道声音需要通过物（介）质传播

◎知道声音遇到障碍物会产生回声

◎了解噪音的主要危害和一些减少噪音的方法

●制造声音

利用橡筋、不锈钢碗、鼓、三角铁等物品，让学生制造声音。

可借助纸片、米粒或触碰来感受振动，或通过小朋友演奏提琴等乐器，“看见”物体在振动。

●玩“听声音，猜动物”游戏

●玩“听声音，编故事”游戏

不同的声音

☆知道声音有轻响和高低

●辨别不同的声音

提供体现声音轻响、高低的乐器，以便于区分声音有轻响和高低。

●制作“橡筋琴”

制作的乐器能变奏出声音的轻响或高低，并能进行演示。

声音传递信息

☆知道声音是传播信息的重要方式

☆列举一些噪音的来源和危害

●用声音传递直接信息

●用声音传递间接信息

可增加学校不同的音乐铃声，讨论其表达的意思，增加学生的兴趣。

适当补充介绍噪音的危害。

●了解减少噪声和保护耳朵的方法

第七单元

鱼和蜗牛

鱼的外形与食物

☆了解一些常见动物的显著形态特征。

☆知道一些动物身体的组成。

☆知道不同动物有不同的摄食方式。

☆知道不同的动物有不同的运动方式。

◎了解几类常见动物的主要形态特征（如昆虫、鱼类）。

◎了解一些动物的内部器官及其功能。

◎知道动物的形态与习性有一定的关系。

◎知道动物身体构造与其生存方式有一定的联系。

●观察鱼的外形

观察并画一画小鱼的外形，进行展示和交流。

选择金鱼、鲫鱼或锦鲤等常见的鱼类。

●观察鱼的运动

观察小鱼的游泳动作，交流、小结鱼的运动方式。

●探究鱼的食性

将小鱼分几组，分别喂食不同的食物，观察小鱼对食物的反应。

鱼的习性

●探究鱼对镜子和隔板的反应

将镜子和隔板分别放置在鱼缸中，观察鱼的反应。

●探究鱼对光线的反应

把小鱼放置在黑暗的鱼缸中，通过小孔向鱼缸内射入电筒光线并缓慢移动光线角度，观察鱼对光线的反应。

蜗牛的外形与运动

●找蜗牛

到校园中寻找蜗牛，展示找到的蜗牛并交流发现蜗牛的地点。

●蜗牛的外形

观察并交流蜗牛的外形特征。

●蜗牛的运动

观察并交流蜗牛的运动方式。

蜗牛怎样生活

●探究蜗牛的食性

为蜗牛提供不同种类的食物，观察蜗牛吃过哪些食物。

需要喂食一天后再观察蜗牛吃过哪些食物。

●探究蜗牛对光线的反应

观察和记录蜗牛在明亮和阴暗条件下的反应。

●探究蜗牛对干湿环境的反应

观察和记录蜗牛对干燥和潮湿土壤的反应以及浸没在水中时的表现。

第八单元

影子和镜子

阳光下的影子

☆初步了解影子的成因

◎了解光的直线传播现象

◎知道平面镜、球面镜有不同的成像特点

◎知道光从一种物质进入另一种物质传播方向会发生改变

◎了解光通过凸透镜发生会聚，通过凹透镜发生发散

◎了解常用的光学仪器（如放大镜、望远镜、显微镜）的主要构造及其作用

◎了解光的色散现象

●玩影子游戏

●观察影子

观察各种情景下的影子，讨论什么情况下会有影子，影子的位置、方向与光的关系。

●探究影子的成因

结合实验，进一步体验影子与光的关系，讨论归纳影子的成因。

可以适当简化“玩影子游戏”活动。

影子的变化

●观察影子的变化

●制作“竿影装置”

可以适当简化原有活动。

镜子能反光

☆初步了解光的反射现象

●让光线改道

观察、讨论光的“行进路线是怎样的”；

利用平面镜将光照到屋顶或其他阴暗的地方，再次描述光的行进路线。

注意提醒学生不要将光线反射到他人的脸上。

●玩“打靶”游戏

逐步增加难度，由一次反射增加到二次反射。

照镜子

●照镜子

比较平面镜所成的像和物体的相同