西师版小学数学二年级上册整册教案文档格式.docx

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看图，你想知道什么？

怎样才能知道一个植了多少棵树？

2、学生发表自己的意见。

教师板书：

1＋1＋1＋1＋1＋1＋……＋1＝28

2＋2＋2＋……＋2＝28

7＋7＋7＋7＝28

4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝28 

……

3、提问：

刚才的计算中，你们有什么感受？

4、学生观察算式，小组交流。

你发现了什么？

（都是连加法、加数相同、得数相同等）

5、教师：

都是几个几相加。

6、学生看算式，说说几个几相加（4个7相加）

7、教师：

求4个7或7个4相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识——乘法 

揭示课题：

乘法的初步认识

二、互动探索

1、介绍乘法读法、写法

（1）4个7和7个4相加的和用乘法怎样表示呢？

板书：

7×

4 

4×

7 

（2）比较加法和乘法有什么不同？

2、认识乘法各部分的名称

3、学习例2

（1）学生操作，按老师的要求摆：

每次摆3根摆4次，一共有多少根小棒？

怎样列算式，还可以怎样列？

你是怎样想的？

（2）小组讨论：

观察例1、例2各个加法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算？

三、课堂活动

1、课堂活动第1题。

学具摆一摆

2、课堂活动第2题。

小组活动

四、课堂小结

今天大家学到了什么？

第 

2课时

1、结合具体练习，初步理解乘法的意义。

2、会根据加法写乘法算式。

会根据加法写乘法算式。

一、基本练习

1、读出算式，说名称

3×

2×

5 

6×

2、摆一摆，说加法算式、乘法算式。

每次摆4个圆，摆3次。

每次摆2个圆，摆4次。

每次摆3个圆，摆5次。

3、看图写算式。

练习一第1题。

学生独立完成，填在书上。

全班交流。

二、发展练习

1、看图填数。

练习一第2题。

①学生独立完成，填在书上。

②小组交流。

说一说你是怎样想的？

2、看图填算式，再读一读。

练习一第3题。

②全班交流。

3、连线。

练习一第4题。

学生独立完成，在书上连线。

4、看图提数学问题。

练习一第5题。

①学生观察图，小组活动。

你能提出哪些数学问题？

三、游戏活动。

同桌活动。

摆一摆，说一说。

每堆摆5个●，摆了4堆。

——————5×

5

四、课堂小结。

1.2的乘法口诀

第1课时

教材第6—7页例1、例2以及课堂活动

1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。

2、熟记2的乘法口诀。

3、会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。

4、对学生进行环保教育，不要用一次性筷子

经历编乘法口诀的过程

会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。

一、 

创设情境，引入新课

1、小朋友，你们吃饭用什么工具？

……

2、引入新课

二、 

学习例1

1、学生操作填表。

用小棒模拟筷子，一双一双地摆，摆出9双。

边摆边数，一双2根…… 

然后填6页的表。

2、观察表格，你发现了什么？

你能用一个算式表示2双筷子有多少根吗？

怎样求3双筷子有多少根？

4双呢？

……9双呢？

板书：

2＋2＝ 

4

2＋2＋2＝ 

6

2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝18

3、你能用乘法算式表示吗？

接上面板书

如：

2＋2＝2×

2＝4

2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×

9＝18

4、这些乘法口诀有什么共同点？

揭示课题：

板书 

2的乘法口诀

5、学习编口诀。

①观察加法算式和乘法算式，2×

2等于几？

教师：

2乘2等于4，可以用二二得四这句口诀表示。

“二二”表示“2乘2”，“得四”表示“2乘2”的结果是4。

二二得四

②小组活动。

说说2×

3 

2×

…… 

9乘法算式的结果，再

9的口诀。

③反馈，板书口诀。

从2×

开始，得数是两位数，为了口诀顺口，将口诀中的“得”字去掉，说成“二五一十”，把后面几句编一编。

④你怎样记住这些口诀？

（相邻两句口诀间的关系）记一记口诀。

小结：

刚才我们学习了什么？

三、 

学习例2

1、出示情境图，看图提出数学问题。

2、共有几个人在滑冰？

算式怎样列？

用哪句口诀？

4×

2呢？

3、教师小结：

4和4×

2都用口诀二二得四

四、课堂小结：

今天我们一起学习了什么？

五、课堂活动

1、教材7页第1题。

摆一摆、说算式、说口诀。

2、游戏。

教材8页第2题。

同桌活动，对口令。

第2课时

教材第8页例3以及课堂活动

1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。

2、熟记1的乘法口诀。

3、会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。

会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。

实物展示台、挂图、小棒、图片等

一、复习引入

1、对口令

①教师说算式，学生说口诀。

②教师说口诀，学生说算式。

2、摆小棒，说算式，说口诀。

每次摆2根，摆3次。

每次摆2根，摆6次。

3、引入新课。

二、学习例3

1、摆小棒。

一根一根地摆，边摆边说，1个1、2个1、……9个1

2、根据摆的情况，说算式。

1个1是1、2个1是2、……9个1是9

1×

1＝1

2＝2

3＝3

9＝9

观察算式，你发现这些算式有什么特点？

3、编口诀。

①小组活动，你能编出这些乘法的口诀吗？

组长记录。

②全班反馈。

一一得一

一二得二

一九得九

4、全班交流讨论，说一说如：

“一二”是表示什么？

“得二”又表示什么？

同桌交流。

5、记口诀。

①你怎样记住这些口诀？

②熟记口诀。

说算式，对口诀。

1×

3———— 

一三得三

四、课堂小结：

这节课我们学习了什么？

你还有什么问题？

第3课时

教材第9—10页练习二

1、熟记1、2的乘法口诀。

2、会用1、2的乘法口诀口算相应的表内乘法。

3、能用口诀解决一些数学问题。

熟记1、2的乘法口诀。

会用1、2的乘法口诀口算相应的表内乘法。

1、对口令，同桌游戏。

①说算式，对口诀。

②说口诀，对算式。

2、摆一摆，说算式，说口诀。

每次2根，摆3次。

二、巩固练习

1、 

看图填表。

练习二第1题。

每空用的哪句口诀？

2、把口诀写完整，再读一读。

练习二第2题。

②反馈填空的情况。

③自由读口诀。

3、算出各题的得数，并说出口诀。

练习二第3题。

学生独立在书上完成。

4、解决数学问题。