大班社会教案20篇水Word格式.docx
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2、今天也是一个节日哦,知道什么节吗?
今天是愚人节,这是外国人的节日,可以和好朋友开开玩笑的节日。
二、了解“世界水日”
重点提问:
1、3月份有哪些大节日和小节日呢?
(幼儿边说老师边出示图文)
2、师出示3月22日几个字,提问:
你知道这是一个什么节日吗?
3、要知道这是一个什么节日,我们先来看一段录象(保护水资源的公益广告),根据广告内容知道322是“世界水日”。
4、你在哪里见到过水?
5、水有什么用处?
6、为什么我们要制定世界水日呢?
(在观看一段水日的视频)小结:
水是非常重要的,但也是极其有限的。
定出这样一个节日,是为了让所有人都知道水的重要性,都能节约用水。
7、中国的水遇到了什么问题呢?
(出示两张图片:
一张是水越来越少了;
一张是水越来越脏了。
)
【活动反思】
在我们的生活中,许多人还没有节约用水的习惯。
水是宝贵的'
自然资源,为了让学生从心里去行动,我收集了大量的图片,做了大量的课前准备。
本节课的教学引入,我从国家节水标志入手,运用地理信息来创设情景,能够一下子就吸引学生的注意,引发学生的学习兴趣。
课堂上我围绕着水资源的分布、水资源危机产生的原因、应对的措施等方面,让学生畅所欲言。
水资源紧缺目前已经成为一个世界性的重大问题,通过对干旱地区图片的欣赏及讲解,可以使学生对水资源危机有更清醒的认识。
此外,培养学生的节水、护水意识,也是本堂课需要达成的教学目的之一,所以我在课堂上组织学生进行节水措施的讨论,进一步促进学生对“生活中的地理”的关注。
在这个时候,我让学生运用美术特有的表现形式,将自己的所见所闻所感画下来,可用多种形式表现保护水资源及防止污染的情景,并加上一句简洁明了的宣传口号。
学生有了感情,作业起来也就特别认真,但是在表现形式和方法上我没有很好地引导,过于强调情感教育而忽略了技能训练,导致学生呈现的作业形式有些单一。
我更应该从美术这个起点出发再联系其他,如在讲解招贴画时,就应该设计到色彩的搭配、造型的设计、对构图的合理性,线条的处理、材料的选择、招贴画的功能、特点等方面关注。
而且因为课前有让学生进行资料准备,但课堂上学生自由讨论交流的时间、深度还是不够。
在以后的课堂教学中还可以紧缩教学内容,突出重点,把更多的课堂时间留给学生。
学习目标:
1、幼儿初步知道水的有关性质及水的用途;
2、幼儿知道水污染的危害,并了解河水变脏的一些主要原因;
3、增强幼儿保护水资源的意识,并初步形成保护水资源的日常行动。
4、学会与同伴协商合作游戏。
5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
学习准备:
1、清水、脏水各一杯;
一些透明的盛水器皿;
泥沙少许;
2、有关"
水的用途"
、"
水污染的原因"
的图片数幅;
3、幼儿与父母共同讨论河水变脏的原因,可能的话请父母带领幼儿观察居住地的河流、池塘的水质。
学习过程:
(一)出示清水,分析水的特性
1、组织师生谈话,引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。
2、根据幼儿的描述,教师讲解:
水是透明无色、无味的液体,会到处流动,因而没有固定的形状。
(二)联系幼儿生活实际,谈谈水的用途
1、组织幼儿讨论水有哪些用途,启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水,除了人类以外,地球上的其它生命---动物、植物需不需要水。
鼓励幼儿大胆地讲述水的种种用途,如饮用、洗手、洗衣服、浇花、灭火等。
2、出示图片,帮助幼儿总结归纳水的用途。
教师向幼儿说明:
水是一种非常重要的物质。
如果说地球是妈妈,水就是妈妈的乳汁,它哺育着地球上的人、动物和植物。
没有了水,我们人会渴死,绝大多数的动物和植物也会死亡,地球将变成一个荒凉的大沙球。
可以说,没有水就没有生命。
(三)出示脏水,分析水污染的危害
1、引导幼儿比较脏水与清水的不同之处,说说幼儿对脏水的观感。
2、教师讲解、分析脏水的含义:
江河受到污染,水就成了脏水。
有时脏水的颜色黑乎乎的,还有一股臭味,技术人员将水取样进行化验,还会发现水里充满各种病菌和有毒物质;
有时脏水的颜色没有发生变化,还是和原来一样清澈见底,但水里已含有我们肉眼看不见的毒素。
3、组织幼儿讨论脏水的危害,引导幼儿说出自己的看法。
如我们人喝了脏水会怎么样?
脏水可以浇花、养鱼吗?
4、教师讲解并置疑:
当今全世界包括我国水污染非常严重。
全世界每年大约两万多人因喝了脏水而死去。
有人住在大河边却没水喝,没有鲜鱼活虾吃,也无法用河水浇灌农作物,因为河里流淌的是黑乎乎的臭水。
为什么江河里的水会被污染变脏呢?
(四)讨论水污染的主要原因
1、引导幼儿回忆与父母讨论的结果及在父母带领下观察江水或池水,让幼儿讲述他们的想法。
2、出示图片,讲解、分析江河受污染的主要原因:
(1)工业废水这是严重的污染源。
一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水,如果不经处理,直接排入江河中,久而之久,影响了江河的水质。
(2)生活污水每个家庭每天也有许多污水产生,如洗澡水、洗衣水、粪便水,这些污水流入江河,也会使江河里的水变质。
(3)生活垃圾许多人把江河当成大垃圾箱,把各种各样的垃圾倾倒进江河里,把江河搞脏搞臭了。
(4)农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥,残余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河。
(5)森林砍伐江河两岸的树木被砍伐后,岸上的泥沙会毫无遮拦地流入江河,使河水变浑。
(五)讨论保护江河的方法
1、引导幼儿根据水污染的主要原因讨论保护江河的办法。
2、总结幼儿力所能及的做法,并在日常生活中行动起来,如:
(1)节约用水,一水多用;
(2)爱护花草树木;
(3)垃圾分类处理;
(4)建议父母使用无磷洗衣粉;
等等。
(六)延伸活动:
开展"
护水小卫士"
竞赛活动。
教学反思:
通过本课学习,使大部分幼儿懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。
更加懂得了怎样去保护好水源。
本节课结束后,我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中,课堂有点乏味。
今后我会在教学中多下功夫。
1、让幼儿知道小猫搬家的原因,树立保护水质等环境意识。
2、培养幼儿爬、走平衡木等动作的灵敏性。
3、对幼儿进行助人为乐的思想教育。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
1、小猫头饰若干,自制钓鱼杆,与幼儿人数相等。
2、木马(代表小山),平衡木(代表小桥)体育器材。
3、电话机(玩具)、录音机4、"
保护河水、此处严禁堆放垃圾"
牌子一块。
(一)引导入题:
1、师问:
小朋友,小猫最喜欢吃什么?
(小鱼)师:
小鱼生长在哪里?
(水里)
2、师问:
老师带小朋友到×
×
河和×
河边看到什么?
(幼儿答:
河水清,有小鱼、树木、居民住房,×
河边堆放垃圾、河水混浊、没有小鱼……)
3、总结幼儿回答情况,问幼儿,小朋友,×
条河边被居民倒垃圾,水变脏了、小鱼没了,小猫钓不到鱼吃怎么办?
谁能替小猫想办法?
(加以总结)(幼儿讨论:
给小猫搬家,买小鱼给小猫吃,爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走,找环保叔叔……不让倒垃圾……)
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
教学目标:
1.使幼儿认识水的有关性质及水的用途;
2.使幼儿知道水污染的危害,并了解河水变脏的一些主要原因;
3.帮助幼儿树立起保护水资源的意识,并初步形成保护水资源的日常行动。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
教学准备:
1.清水、脏水各一杯;
2.有关“水的用途”、“水污染的原因”的图片数幅;
3.幼儿与父母共同讨论河水变脏的原因,可能的话请父母带领幼儿观察居住地的河流、池塘的水质。
教学过程:
1.组织师生谈话,引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。
2.根据幼儿的描述,教师讲解:
1.组织幼儿讨论水有哪些用途,启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水,除了人类以外,地球上的其它生命———动物、植物需不需要水。
2.出示图片,帮助幼儿总结归纳水的用途。
1.引导幼儿比较脏水与清水的不同之处,说说幼儿对脏水的观感。
2.教师讲解、分析脏水的含义:
3.组织幼儿讨论脏水的危害,引导幼儿说出自己的看法。
4.教师讲解并置疑:
1.引导幼儿回忆与父母讨论的结果及在父母带领下观察江水或池水,让幼儿讲述他们的想法。
2.出示图片,讲解、分析江河受污染的主要原因:
。
1.引导幼儿根据水污染的主要原因商量保护江河的办法。
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