护理专业人才培养方案中职2文档格式.docx
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2.急救护理
2.老年照护
社会85
3.急诊护士
3.社区护理
3.母婴护理
4.手术室护士
4.老年护理
4.失智老人护理职业
5.供应室护士
5.预防
等级证书
6.社区护士
6.康复护理
5.育婴员
7.其他护理人员
6.孤残儿童护理员
学制:
三年四、职业面向
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
本专业坚持以立德树人为人才培养的根本任务,持续深化“三全育人”教育;
坚持以服务为宗旨、就业为导向的原则,实现学校培养与岗位需求“”对接的目标。
面向医院、基层医疗卫生服务、专业公共卫生服务、其他卫生活动、提供或不提供住宿社会工作等行业,培养从事临床护理、急救护理、社区护理、老年护理、预防护理和康复护理等工作的德智体美劳全面发展,为建设服务的护理复合型技术技能人才。
(二)培养规格
本专业毕业生应树立核心价值观,达到基础知识与专业能力并重,具备护理职业素养和专业技术能力,具有专业精神、职业精神和工匠精神,在素质、知识和能力等方面达到以下要求:
1.素质
(1)具有良好的职业道德。
自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度,重视护理伦理,自觉尊重护理对象的人格,保护护理对象的隐私。
(2)具有良好的人文精神。
珍视生命,关爱护理对象,尊重护理对象的信仰,理解护理对象的人文背景及文化价值观念,并做到诚信友善。
(3)具有主动、热情的服务意识。
甘于奉献、一视同仁,具备仁心、细心、耐心、同理心和责任心。
(4)具有精诚的医护团队合作能力。
不怕苦不怕累、爱岗敬业、精益求精、奋发上进、不计较个人得失,与团队密切合作。
(5)具有严谨求实、一丝不苟的慎独精神。
以病人为中心,以健康为己任,时刻关注病人的利益。
紧跟时代步伐,不断更新专业知识,建立人类大健康的理念。
(6)具有时刻警醒的安全意识。
生命第一,安全第一,生命至上。
(7)具有终身学习的理念。
能够适应行业的发展,不断自我提升,刻苦学习。
(8)具有吃苦耐劳的劳动精神和强健的身体素质、心理素质以及良好的社会适应能力。
2.知识
(1)掌握全部的公共基础必修课程知识。
思想、语文、数学、历史、英语的学习要达到相当于高中层次的水平。
(2)掌握部分的职业素养课程、中华传统文化课程和医用物理基础课程和医用化学基础课程的知识。
护理礼仪、人际沟通、护理伦理、弟子规、职业生涯规划等课程为护理专业学生必修课程。
(3)掌握正常人体解剖、组织结构和生理功能、病理变化与药物基本知识。
(4)掌握基础护理、临床护理的基本理论知识和基本操作技能。
3.能力
(1)具有防大于治的理念,坚持“三早”预防,健康生活始于日常的能力。
(2)具有对护理对象进行健康评估、分析和解决临床常见护理问题的能力。
(3)具有对护理对象进行病情变化、心理变化和药物疗效观察的能力。
(4)具有对病室和护理对象进行管理的能力。
(5)具有初步开展社区护理、健康宣教和预防工作的能力。
(6)具有初步处理传染病预防和突发公共卫生事件的能力。
专业(技能)方向一——急救护理
(1)具有急救护理的基本知识和基本技能。
(2)具有初步对急、危、重症患者进行应急处理和配合抢救的基本能力。
(3)具有操作呼吸机、心电监护仪、输液泵、除颤仪等仪器的能力。
专业(技能)方向二——社区护理
(1)具有社区护理的基本理论知识和技能。
(2)具有进行社区健康教育的基本理论知识和技能。
(3)具有对社区常见慢性病和传染病患者进行社区管理与护理的能力。
专业(技能)方向三——老年护理
(1)具有老年生理、心理、日常生活护理等方面的知识。
(2)具有对老年人进行健康评估,对老年常见疾病进行防治与护理的基本能力。
(3)具有对老年人进行自我指导的基本知识和能力。
六、课程设置与要求
本专业课程主要包括公共基础课程和专业课程。
1.课程体系设计思路
根据护理专业领域和相关执业资格标准,课程体系和教学内容,设置公共基础模块、职业基础模块、职业能力核心模块、职业能力拓展模块四大模块(表6-1),,专业核心课程教学内容(表6-2)实施教学做一体化教学。
重视职业道德,
强调服务技能,增强适应能力,使学生具备可持续性发展能力。
表6-1护理专业课程体系规划
模块
课程
达成目标
方案
实践实训
职业能力拓展模块
护理管理学
就业能力竞争能力
拓宽职业发展能力
组织学生参加社会实践,加强德、智、体、美、劳全面培养
护理伦理学
精神病护理
营养与膳食指导
就业与创业指导
顶岗实习
医院各科室
适应岗位需求
院校结合、顶岗实习
相关科室进行实习
序号
专业核心课程名称
主要教学内容
表6-2专
1
健康评估
健康史采集与评估,包括一般状态、皮肤、淋巴结、头面部、颈部、肺脏心脏、腹部、脊柱、四肢、神经等;
常见的社会、心理评估方法;
常用辅助检查结果的临床意义;
各种实验标本采集及检查前后的护理;
心电图检查操作、正常心电图及常见心律失常心电图改变;
护理问题查找、护理计划制订、护理病史的
记录
2
护理学基础
绪论、护士素质与角色、护理学的基本概念、护理相关理论、护理程序、护理安全与防护、医院与住院环境、病人入院和出院的护理、病人卧位与安全的护理;
医院感染的预防和控制、病人清洁的护理、生命体征的评估及护理、冷热疗法、饮食与营养、排泄护理、药物疗法、静脉输液与输血法、标本采集、危重病
人的护理及抢救技术、临终护理;
护理相关文件记录
3
妇产科护理
妇产科护理概念、范畴及发展历程;
女性生殖系统解剖与生理,内外生殖器官及生理特点、周期性变化等;
妊娠期护理,妊娠生理、评估、管理、营养及健康教育等;
分娩期护理,正常分娩过程、分娩期及产后并发症的护理等;
产褥期护理,产褥期产妇与家庭成员心理特征、产妇及新生儿护理等;
高危妊娠监护方法、妊娠并发症及合并症护理、异常分娩护理、高危儿护理等;
不孕
症、计划生育以及常用诊疗与护理技术等
4
儿科护理
儿科各系统常见疾病的概念、病因、发病机制、健康史、护理评估、治疗原则、护理诊断及护理措施、护理评价,包括消化、呼吸、循环、泌尿、血液内分泌与代谢、风湿、神经等系统;
结缔组织疾病、遗传性病、急性传染病、寄生虫病患儿的护理;
正常新生儿特点和常见疾病、儿童、生活护理和健康教育;
小儿神经、心理、行为发育评估方法及小儿生长发育监测与评价、免疫接种;
急危重症
患儿的抢救及常见儿童护理技术操作
5
护理
(内科护理外科护理)
人各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、护理评估、治疗原则、护理诊断、护理措施、护理评价,包括呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌与代谢、风湿、神经等系统;
常用专科护理技术,如胸腹穿刺、透析技术、内镜检查、双气囊三腔管等;
常见疾病损伤的分类、各种麻醉方法、麻醉用药、手术方法、围手术期护理;
常见疾病的病情、心理、治疗反应的观察、分析及处理;
常见疾病的预防措施、健康教育
6
老年护理
老年人正常老化特点,包括生理、心理及社会变化等;
老年人日常生活护理,如运动障碍、感知觉障碍、营养失调、皮肤问题、排泄障碍、睡眠障碍、疼痛及安全护理等;
老年人常见疾病及心理问题的评估、诊断、护理措施及评价等,包括老年性关节病、帕金森病、阿尔茨海默病、健忘、抑郁症等;
老年
人常见疾病的预防措施、健康教育与指导;
临终老年人的护理
7
急危重症护理
医院急诊科、重症监护病房的设置、工作流程、患者收治程序及管理;
急诊科常见急危重症的病因、发病机理、临床表现、急救措施,包括心搏骤停、呼吸衰竭、创伤、休克、出血、昏迷、疼痛、药物中毒等;
危重症患者的系统功能监测、多器官功能障碍综合征、感染控制、营养支持与护理等;
院前急救的原则、形式、护理的主要内容;
急诊科常用专科护理技术,包括人工气道建立、心肺复苏、除颤、动静脉穿刺置管术、气管插管等;
常用抢救药物的药理作用、药物应用、不好反应及注意事项;
急救知识及技能的健康教育与实训指
导
2.护理专业工作任务及学习领域
以岗位工作任务为基础,归纳出每个岗位的典型工作任务作为行动领域,根据行动领域确定护理专业的学习领域(表6-3),确立了以基本素质和护理技术应用能力培养为主线的课程体系特征。
表6-3护理专业职业岗位主要工作任务及学习领域
主要岗位
职业类别
主要工作任务
典型工作任务→行动领域
学习领域
门诊护士
预检分诊、候诊就诊、健康宣教、治疗、门诊管理
沟通、管理、消毒隔离、门诊治疗、、健康教育、预防
1、法律法规
病房护士
病房管理、病情观察、基础护理、专科护理、急救处置
沟通、管理、消毒、治疗指导、病情观察、用药护理、检查配合、健康教育
2、文字表达
临床
手术室护士
器械准备、术前准备、术中配合、术后观察、术室管理
沟通、管理、消毒、手术护理、用药护理、器械管理、健康教育
3、人际沟通
4、护理礼仪
急救
急诊护士
院前急救、预检分诊、院内救治、ICU监护、急诊管理
沟通、管理、消毒、现场救护、中毒救护、急症救护、意外救护、灾难救援
5、职业基础
6、职业能力
社区
社区护士
社区健康人群及流行性病的与护理;
健康档案的管
沟通、管理、消毒、各期健康教育、健康档案建立与管理、流行病控制、慢病管理
理,健康宣教等
其他护理人员
分管老年人的生活健康护理以及疾病护理、健康宣传等
沟通、管理、消毒、护理技能、生活指导、健康宣教、老年人心理抚慰
预防
其他护理人
员
传染病管理、消毒隔离、预
防接种、健康宣教等
沟通、管理、消毒、传染病控制、预防接种、消毒、隔离、健康教育
康复
功能锻炼、病情观察、基础
护理、专科护理、病房管理
沟通、管理、消毒、各种功能康复指导、健康教育、治疗指导
七、教学进程总体安排
(一)护理专业教学环节时间分配表(表7.1)
表7-1专业教学时间分配表
学期、学年
军训
(周)
入学教育
(学时)
教学
社会实践
教学见习
毕业实习
就业教育
第一学期
26
16
1(假期)
40
学期
18
32
总计
71
8
160
注:
入学教育安排在军训期间进行。
模
序
学时数
按学年及学期分配
第一学年
学年
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