学年人教版小学语文三年级下册每课一练试题全套文档格式.docx
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()的羽毛
()的细雨
()的花
()的尾巴
()的翅膀
能力发展(二颗星)
三、积累。
描写春天的成语很多,请写六个。
()()()
培优提高(三颗星)
四、快乐阅读
追赶风筝的孩子
一个风和日丽的日子,只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。
“你俩是带翅膀的小天使就好了!
”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧!
你们就准能把风筝逮住!
几个过路人见到这番情景,哈哈大笑着(挖苦嘲笑)这两个孩子。
“对,我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔?
”一个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此,他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化,并(精心细心)制作各种会“飞”的玩具。
他俩长大后,仍然(连续继续)研究飞行的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成现实。
1903年,世界上第一架飞机(降生诞生)了。
这架螺旋桨飞机的发明人,正是20多年前猛力追赶飘荡在高空中断线风筝的两个美国孩子—莱特兄弟。
1、在文中的括号里为短文选择正确的词语。
2、“科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成现实。
”这句话中的“科学的幻想”是指
(
)
;
“变成了现实”是指
(
)
。
3、读了这篇短文,你读懂了什么?
4、如果你是当时的过路人,你会对兄弟俩说些什么?
五、课文描绘了如诗如画般的春天景色,小燕子给我们留下了深刻的印象。
你能学习描写小燕子的方法,向大家介绍一下你喜欢的小动物吗?
2古诗两首
一、比一比,组词语。
妆(
裁(
咏(
滨(
)
装(
栽(
永(
宾(
1、(
)一树高,万条(
)绿丝绦。
不知细叶谁(
),(
)春风(
)。
2、(
)泗水滨,(
)一时新。
( )东风面,(
)总是春。
三、课文内容我知道。
1、《咏柳》这首诗运用了()的修辞手法,把翠绿的枝叶比作(),把柳枝比作()。
后两句还用()的形式,把对柳树的赞美升华到对()的赞美。
2、《春日》这首诗中流传千古的佳句是“(),()。
四、快乐阅读
春天来了
小燕子从南方飞到北方,它们一边飞一边唱:
“春天来啦!
春天来啦!
小草钻出了地面,它们挺直胸,昂起头,向四面张望着:
“咦?
春天来啦?
春天在哪儿呀?
小河里,一朵小浪花冲出薄薄的冰层,一跳一跳,着急地嚷道:
“哦?
桃树、梨树、杏树上,一个个小花骨朵张开了笑脸,你问我,我问你:
“听说了吗?
春天已经来了,春天在哪儿呢?
太阳公公出来了,大家一起问:
“太阳公公,您早啊!
请您告诉我们,春天在哪儿呀?
太阳公公笑了,他说:
“美丽的孩子们,春天就是你们,你们就代表春天哪!
大家听了,快活地欢呼起来:
美丽的春天就是我们,我们就是美丽的春天!
”
1、多音字组词
gǔ(
zhe(
)
骨
着
gū(
zhá
o(
2、写出下列词语的近义词
快活----(
美丽----(
张望----(
欢呼----(
)
3、文中主要介绍了哪些与春天有关的事物?
4、你喜爱春天吗?
说说你的理由。
五、
同学们,你们还知道其他描写春天的诗句吗?
请你抄录下来,和同学比一比,谁收集得多?
3荷花
一、想一想,填一填。
粉红的(
雪白的(
碧绿的(
(
)的荷花
)的花瓣
)的荷叶
一阵(
一池(
一幅(
二、比一比,组词语。
裳(
稻(
蜻(
蜓(
常(
蹈(
晴(
挺(
三、照样子,写一写。
挨挨挤挤
静静地
(
四、照样子,写一句话,用上有的……有的……有的……。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
五、快乐阅读
春
天
春天到了,美丽的春天令我们陶醉。
有人说春天是用眼看见的.我便使劲地看;
小燕子从南方飞回来了,一个个落在电线上,恰似五线谱,给春天谱写了一曲赞歌;
暖风吹皱了温柔的河水,在阳光的照射下波光粼粼,给人一种美的享受;
河边的柳树抽出嫩绿的新芽,给大地带来了无限生机;
鲜嫩的小草拱出了硬硬的土地,大口大口地吮吸着春天的气息;
百花盛开,蜂飞碟舞;
冬眠的小动物也爬出了热被窝……
有人说,春天是用耳听到的。
我便用心的听,小鸟的啁啾、潺潺的流水伴随着孩子们可爱、顽皮的嬉笑……
有人说,春天是用鼻嗅到的。
我便努力的嗅,解冻的土地散发出浓郁的泥土清香,尤其令人久闻不愿归去的是百花竞妍,吐放出迷人的芳香,清静、淡雅……
有人说,春天是用脑想象的。
我便大胆地想,我面前出现了一副美好的画卷:
在万里无云的碧空下,一片无垠的草地上,一群群牛羊在尽情享受草地的芳香;
青悠悠的岭,绿油油的山,苍翠欲滴;
一群小朋友在小桥流水旁嬉戏、玩耍;
工人们正在建设美好的家园;
一所学校正在国旗下宣誓……呵!
春天是美丽的、芳香的、动听的、神往的……
1.抄写下面的词语
苍翠欲滴
吮吸
蜂飞碟舞
波光粼粼
万里无云
浓郁
2.把文中你喜欢的句子抄写在下面。
认真读一读。
3.结合上下文理解下面词的意思。
陶醉:
享受:
4.短文从哪几个方面写出了春天的特点?
表达了作者怎样的感情?
六、你还知道哪些描写或赞美荷花的文章或诗句吗?
请抄写下来。
第一周双休日作业
春天的景色真美啊!
无论是动态的燕子,还是静态的荷花,都充满着无限美感。
在诗人的笔下景色更是传神,让我们也带着慧眼去寻找大自然的美景,展开丰富的想象,把心中的春天画下来吧!
4珍珠泉
一、拼一拼,选一选。
绽(dì
zhà
n)开
镶嵌(kǎn
qià
n)
朴素(sù
shù
清泉(quá
nchuá
泼(pō
bō)洒
青苔(tá
i
tāi)
二、拼一拼,组词语。
qū(
dān(
曲
担
qǔ(
n(
dǎo(
shi(
倒
似
dà
si(
三、想一想,填一填。
美丽的(
弯曲的(
茂密的(
清澈的(
一串(
一束(
一潭(
一块(
四、课文大搜索。
在文中找到描写珍珠泉水泡儿的句子,抄写在下面,认真体会。
露珠赞
我喜欢露珠,我赞美它。
每年夏秋之际,我喜欢早起在野外散步。
此时残月如钩,晨星闪烁,绿柳和庄稼低语,晨风吹来,格外清爽。
星光慢慢退去,火红的太阳撩开它的面纱。
在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。
看!
那无边的绿叶上 闪动着无数晶莹的珍珠 一颗 两颗 千颗 啊 像夜空璀璨的繁星 像碧波上撒满了的宝石 又像千百万闪光的眼睛 啊 露珠 这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠
露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候,它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗;
每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛;
它白天隐身于空气中,夜晚无声地在黑暗中工作。
它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀它的威力,更不像冰雹那样对一切残酷无情。
它默默地工作,又默默地逝去。
它把短暂的一生,献给人类,而对禾苗却从来无所苛求。
它多么像辛勤的园丁,培育着祖国的花朵;
多么像我们敬爱的老师,伏案在灯下夜以继日地工作,把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。
我爱露珠,它比珍珠更珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。
我赞美它,露珠精神将永远在我心头闪动。
1.为加点字选择正确的读音。
清爽(shuǎng
suǎng)
滋(zī
zhī)
短暂(zà
zhà
n)
呈(ché
chěng)
2.按要求填写词语,相信你能行。
反义词:
崭新(
短暂(
近义词:
普通(
炫耀(
3.在第3自然段的空白处加上标点。
4.按要求在原文中找句子。
拟人句:
比喻句:
5、把下面这句话分别改写成带有“把”字和“被”字的句子。
火红的太阳撩开了它的面纱。
改成“把”字句:
改成“被”字句:
6、选择合适的关联词语填空。
不但……而且……
虽然……但是……
只有……才……
只要……就……
(1)
露珠身形很小,生命也很短暂,(
)它却是不平凡的。
(2)
露珠的生命还没有逝去,
(
)会无声地在黑暗中工作。
7、作者借“露珠精神”赞美了什么?
六、课下找一找其他描写泉水的文章,读一读,体会一下它的写法。
第二周双休日作业
让我们到家乡的名胜古迹去走一走,相信你定会有所收获,把你收获到的用手中的笔写下来吧!
渴望你能妙笔生花。
5翠鸟
一、拼一拼,写一写。
cuì
niǎo
chè
nshān
dǒ
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