环境作文之作文环境描写摘抄有修辞手法以动衬静300400字Word文档格式.docx
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1、风景画、风俗画、风物画。
①对山川平原、草木鸟兽、日月星辰、风花雪月等对山川平原、草木鸟兽、日月星辰、狭义自然景物的描写,便是一幅幅风景画。
狭义自然景物的描写,便是一幅幅风景画。
②对特定时代、特定地域的风土人情、生活习俗的描写,便是一幅幅反映民族、地域风貌的风俗画。
描写,便是一幅幅反映民族、地域风貌的风俗画。
③对人工建制的景物和器物,大至园林建筑、城镇村落,小如器具物件、金石画幅等的描写,村落,小如器具物件、金石画幅等的描写,则是一幅幅风物画。
幅幅风物画。
这些画面既可以成为人物活动的背景环境,还可以成为人物生活中的重要细节。
环境,还可以成为人物生活中的重要细节。
2、宏观景物与微观景物〔从景物描写的范围分类〕
①宏观景物给人以宏大、辽阔、幽深、雄伟、宏观景物给人以宏大、辽阔、幽深、雄伟、繁多感觉,如日月星辰、山岳险峰、繁多感觉,如日月星辰、山岳险峰、江河湖城堡宫阙等;
写宏观景物,海、城堡宫阙等;
写宏观景物,可以表现出充分的感情和恣肆的气势。
充分的感情和恣肆的气势。
②微观景物给人以小巧玲珑、轻微淡简之感,如花草树木、鸟兽虫鱼、文房四宝、如花草树木、鸟兽虫鱼、文房四宝、玩具器用等,写微观景物,便于流泻细腻、用等,写微观景物,便于流泻细腻、淡雅的情致和神韵。
3、动态景物和静态景物
①动态景物描写要突出变化过程和过程中的情状,动态景物描写要突出变化过程和过程中的情状,即注意“时间的因素”。
②静态景物描写要突出空间方位,即注意“空间的静态景物描写要突出空间方位,即注意“因素”。
为什么要运用自然环境描写?
自然环境描写的作用:
材料三:
凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
老年、青年、孩子们,一群群涌向那青青山坡——那儿就是1941年10月21日300个孩子被纳粹集体残杀的地方。
不仅写天气,而且极力渲染无限悲哀的气氛。
——渲染气氛渲染气氛
材料四:
我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。
时候既然是深冬;
渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
——鲁迅《故乡》
深冬季节、阴晦的天气、寂静、荒凉的故乡景象更衬托出了“我”悲凉的心情。
——衬托人物心情
材料五:
夏天的一个夜晚,天气阴沉沉的,没有月光。
?
?
耳边的风越来越大了?
一声霹雳炸响,风夹着雨,雨带着风来了。
一声霹雳炸响耳边的风越来越大了?
过了很久很久,他感觉风小了,雨也小了。
风停了,雨停了,天晴了。
月亮出来了。
今天的月亮特别亮。
——金波《盲孩子和他的影子》
盲孩子的故事随着天气的变化而在逐步发展。
——推动故事情节的发展推动故事情节的发展。
推动故事情节的发展自然环境描写的作用主要有:
1、渲染故事气氛;
2、衬托人物心情
3、推动情节发展;
4、衬托人物形象;
衬托人物形象;
5、深化作品主题。
深化作品主题。
自然环境描写有什么要注意的地方?
材料六:
早晨起来,我推开窗,只见漫天的雪花翩然起舞。
一股寒气扑面而来,我不禁打了一个寒战。
顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下来,就像跳舞一样。
雪花各式各样:
有的像银针,有的像落叶,还有的像碎纸片?
煞是好看。
落在地上,仿佛给大地铺上了厚厚的毛毯;
落在树上,像穿上了银装;
落在汽车上,就像刚刚出炉的新鲜奶油蛋糕。
妈妈说,今天送煤师傅答应送煤来的。
可是,这么大的雪天,这么冷的天气,这么难行的路面,谁肯走那么远的路来送煤呢?
——为了写景而写景,脱离了文章的中心。
注意要点:
一定要为文章中心服务。
材料七:
来到公园的假山上,我依然很郁闷,并觉得有点累,便坐在一块石头上休息。
举目四望,便坐在一块石头上休息。
举目四望,天上漂浮几朵悠悠的白云,阳光虽不太热情,却也因此更明媚。
一阵风吹来,白云,阳光虽不太热情,却也因此更明媚。
一阵风吹来,竹叶轻吟,杨叶欢唱。
我苦恼极了,于是闭上了双眼。
竹叶轻吟,杨叶欢唱。
这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来:
竞争的年代,时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来:
“竞争的年代,英语至关重要,决定着你的前途和命运,你一定要‥‥‥‥‥‥”关重要,决定着你的前途和命运,你一定要‥‥‥可现我这66分的成绩怎么有脸见父母呢?
——环境描写与人物心情不相符合。
情与景要和谐统一。
材料八:
那天,爸爸带我去野外踏青。
车开得很快,但我却觉得很慢,我恨不得一下子就飞到那里。
我却觉得很慢,我恨不得一下子就飞到那里。
一到那里,我就挣脱爸爸拉着我的手,到那里,我就挣脱爸爸拉着我的手,兴奋的冲进四野。
春天的田野很迷人。
树绿了,花开了,四野。
树绿了,花开了,我被陶醉了。
我被陶醉了。
蝴蝶飞来飞去,小鸟不停的叫着。
——语言过于平实,不够生动
描写要抓住特征,具体生动,给人身临其境之感。
怎样使自然环境描写生动?
满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣,一闪一闪,好看极了!
柔柔的月光洒满了小路,一阵阵略带凉意的风,吹过树林“小路,一阵阵略带凉意的风,吹过树林“沙沙地响,吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。
方法有:
1、运用修辞2、动用各种感官3、展开联想和想象等
怎样使自然环境描写生动
一、运用修辞
这一天的夜,连一丝云彩都没有,天空蓝的透明透亮。
月亮像一个新娶来的媳妇,刚刚从东天边升上来,就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。
那些稠密的白杨树叶子,像是一条流水,日日夜夜沙沙沙,沙沙沙,在人们看不见的地方,平静又响亮的流着。
二、动用各种感官
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;
也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子〔云雀〕突然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
三、展开联想和想象
一场雨之后那一遍茵草地更绿了,那一株株的绿草一下子似乎长子一大截,让这片小小的草地变成了一张厚厚的绒毯,我感到,那正在滋生的不是小草,而是自己无法阻止的思念。
当我抬起头来的时候,万芳已经不见了,当我抬起头来的时候,万芳已经不见了,她不会再跟我好了?
我一个人慢慢地走在路她不会再跟我好了我一个人慢慢地走在路突然,我听见有人在喊我的名字,上。
突然,我听见有人在喊我的名字,我回过头,只见万芳跑了过来。
过头,只见万芳跑了过来。
她把小刀塞在我的手里说:
你拿着,咱俩还是好朋友?
的手里说:
“你拿着,咱俩还是好朋友
这是《羚羊木雕》中的一个语段,在语段中,我们能体会到这时的“我”的心情是很伤心难过的,试着插入几句环境描写的句子,以强化表达效果。
树绿了,花开了,蝴蝶飞来飞去,树绿了,花开了,蝴蝶飞来飞去,小鸟不停的叫着。
不停的叫着。
春天的田野很迷人,远远观望,树儿吐出了嫩芽,穿上了绿色的新衣;
花儿绽放了笑容,抬头仰望着蔚蓝的天空,随风而舞,向天地展示着自己的美态。
蝴蝶们也翩然而至,在花丛中尽情舞蹈,小鸟在树梢歌唱,为蝴蝶伴奏。
小结归纳
一个原则:
环境描写为中心服务。
两个要点:
①情与景要和谐统一抓住特征,②抓住特征,描写生动具体三个方法:
①运用修辞②动用各种感官③展开联想和想象
在记叙文中写景次数不宜过多,在记叙文中写景次数不宜过多,篇幅不宜过长。
a.今天英语测验,我经过认真复习,上学的时候信心满怀。
b.由于昨天看球赛,我没有复习英语,上学路上满心懊悔。
根据以上提示,写一片段,要求有自然环境的描写,借所写环境来表达出文中的“我”的特定心情。
150字左右。
语段欣赏
学生这样烦我,我不讨厌,也不生气,因为爱学生是教师的天职。
于是就腋下夹着两本书,和同学生们一起踏着月色去学校。
深秋之时,夜凉如水,真有点儿凉露霏霏沾衣的感觉。
长空里,纤尘不染。
圆圆的月亮很洁净,挂在树梢上,看上去湿漉漉的,仿佛清水刚刚洗过一样。
香盘河波光粼粼,如涌动着一河月亮。
我们沿着长满杨柳的河堤走着,时而走在树影里,时而走在月光下,这恰似走在晚凉天净月华开的意境之中。
学生们簇拥着我,蹦蹦跳跳,书包里的铁皮文具盒丁当作响。
他们大声嚷,高声笑,全然没有了平时课堂上的拘谨。
偶尔谁还啊--嗬--地喊一嗓子,肆意挥洒着心中的快乐。
在这样的氛围里,学生们最能敞开心扉,一下子缩短了师生之间的距离。
他们肯把埋在心底里的话讲给我听,肯把不宜外传的家事告诉我。
师生间的关系,这样和谐,也如月光似的柔和了。
为了让记叙文中的环境描写更准确恰当,两点:
①环境描写一定要为文章主题服务,不能纯粹为了写景而写景。
②情与景要和谐统一。
并且描写要抓住特征具体生动,给人身临其境之感。
仅仅“记叙”,结果犹如画一张路程图;
如果能把印象写出,却同画一幅风景画一样?
人家能把印象写出,却同画一幅风景画一样人家看了你的风景画,就会感到你所感到的,看了你的风景画,就会感到你所感到的,不劳你解释,
【篇二:
s版语文三年级上册第四单元作文描写美丽的景色300字】
s版语文三年级上册第四单元作文描写美丽的景色300字
秋天带着一身金黄,迈着轻盈的脚步,悄悄地来到了我们身边。
天空瓦蓝瓦蓝的,蓝得像一汪海水,像一颗刚洗过的蓝宝石。
一朵朵白云像一条条小鱼在游动,真像一幅优美的水墨画。
我们来到果园,苹果咧开嘴,好似在欢送我们来品尝果实,鸭梨的香味把我们的小脚钩住了,石榴咧开嘴露出了一颗颗红宝石。
我们来到田野,秋姑娘已经把这里撒成了金黄色,整个田野变成了金色的海洋。
玉米露出了一粒粒黄宝石,高粱笑弯了腰,农民伯伯在收割水稻,水稻好似在说:
“农民伯伯把我们从小养大,谢谢他们的养育之恩,现在我们终于可以报答农民伯伯了,农民伯伯也在为自己的成果感到自豪。
秋天真美丽啊!
我爱这迷人的秋天。
【篇三:
四年级语文下册第三单元作文400字
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