苏教版六语下《培养良好的习惯12》第一二课时观摩课示范课公开课优质课赛教课教学设计精品Word文档格式.docx

苏教版六语下《培养良好的习惯12》第一二课时观摩课示范课公开课优质课赛教课教学设计精品Word文档格式.docx

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教学时间：

两课时

第一课时

一、导入新课

出示明代画家董其昌的一幅绘画作品（如《黄山雪霁图》、《秋兴八景图》等），说说看了图的感受。

讲述：

这是明代著名画家董其昌的画，怎样才能画好画呢？

他说要“行万里路，读万卷书”（板书）。

其实不光是学画，这种方法对我们学习语文也很有益处。

那么，“行万里路，读万卷书”是什么意思呢？

学习语文为什么要“行万里路，读万卷书”？

应该怎样通过“行万里路，读万卷书”的途径来学习语文知识呢？

学习了这一课我们就明白了。

二、指导看图，学习怎样“行万里路，读万卷书”

1.按从上到下的顺序，指导观察第一页的三幅图。

（1）观察第一幅图。

（2）讲述；

图上画的天文台，老师和同学们一起参观的是我国古代的天文仪器，我国远在五六千年以前就创造发明了世界上最早的测天仪器——浑天仪，并取得了辉煌的天文学成就。

看到这些古代天文仪器，会想到什么？

指名说。

小结：

同学们说得对，我们都为我国古代劳动人民的聪明才智感到骄傲的。

（3）观察第二幅图

过渡：

在参观了古天文仪器后，老师又带领同学们去了天文展览馆，他们看到了什么呢？

说说展览馆墙上的照片上有些什么内容。

指名说

同学们要从小爱科学，努力学习，长大后去探索宇宙的奥秘。

（4）观察第四幅图

图上画了谁，在什么地方干什么。

老师带领学生欣赏碑刻，碑刻就是刻在石碑上的文字或者图画，这些文字或图画大多出自著名画家之手，有着很高的艺术价值，是我们中华民族灿烂文化的组成部分。

图上的同学们看到这块碑刻，会怎样想，怎么说？

同学们在书法课或外出旅游时，欣赏过哪些碑刻？

在欣赏过程中，你学到了哪些知识？

讨论交流

2.指导观察第2~3页通版插图。

（1）逐幅图观察第一行的四幅图。

观察第2页最上面的两幅图。

说说图上画了谁，在什么地方，干什么。

他们游览了漓江和黄山之后会有什么感受？

分组讨论。

观察第3页最上面的图。

分别说说图上画了谁，在什么地方干什么。

同学们参观了植物园会有什么收获？

与丹顶鹤一起嬉戏会有什么样的乐趣？

（2）观察大海图。

a.说说图上海面是什么样的景象。

b.小结：

我国海域辽阔，海岸线很长，站在海边，眺望大海，能让人领略到“惊涛拍岸，卷起千堆雪”和“秋风萧瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中，星光灿烂，若出其里”的壮美景象（投影映示，教师简要释义，学生朗读）。

c.让学生根据自己的观察所得（包括生活积累），结合自己所读的关于大海的文学作品，谈谈自己见到辽阔大海后的感受。

观察右边的两幅图

a说说图上同学在干什么，中山陵和莫高窟在什么地方，同学们游览这些名胜后会说什么。

b让学生结合造假课前收集的关于中山陵和莫高窟的资料，介绍一下这两处名胜。

其余同学边听边思考：

听了介绍，你有什么感受，获得了什么知识？

（3）观察第三行插图

观察左边一幅图

a说说图上是哪儿，在什么地方。

b说说圆明园美在哪里，它又是怎样被破坏的。

请同学介绍

c听了同学介绍有什么感想？

观察右边一幅图

a说好所图上是哪儿，在什么地方？

b故宫规模宏大，建筑技术高超，同学们课前已经查阅了资料，知道得一定比老师多，谁愿意老介绍？

评点

c听了同学们介绍你懂得了什么？

（4）小结：

听了同学们的介绍，老师也学到了不少知识。

俗话说，“百闻不如一见”。

同学们有机会去这些地方走走看看，一定会学到很多知识。

（5）你们的家长曾到过哪些地方，游览过什么名胜、什么景点，有什么感受？

三、总结

1.通过观察插图，你知道了什么是“行万里路，读万卷书”吗？

2.谈谈准备怎样“行万里路，读万卷书”。

3.小结：

语文知识和语文能力不仅可以从书本上获得，从课本上获得，还可以走出课堂，走出课本，走向社会，大自然中获取。

大千世界万事万物，自然界的各色景观处处有学问，处处有语文。

在学好各门功课的基础上，我们还要学会读社会和自然这样的大书，这就是“行万里路，读万卷书”。

图中的这些同学，他们走出课堂，开阔了视野，增长了知识，陶冶了情操，在这个过程中也增长了语文知识，收获很大。

当然，“行万里路”并不一定要有“万里”之遥，同学们可以从身边开始，通过多种渠道学习语文，在自己的生活实践中运用语文，读好社会和自然这本大书。

同时还可以结合日记，记下自己的观察所得，这对于提高自己的语文水平很有帮助。

四、作业

1.阅读徐霞客的故事，学习他“行万里路，读万卷书”的精神，加深对“行万里路，读万卷书”的体会。

2.深入大自然和社会，写观察日记。

第二课时

1、通过《培养良好的学习习惯（十）》中“多种渠道学习语文”和上一课“行万里路，读万卷书”的学习，你知道了应该怎样学好语文吗？

2、教师谈话：

学习语文的渠道多种多样，我们学习知识的目的是为了在实践中加以运用。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”说的就是实践的重要。

我们要在生活实践中学会运用语文这个工具，不仅在实践中学习语文，更要在运用中提高自己的语文水平。

（板书课题）

二、指导看图，教学生学会运用语文

1、观察第4、5页第一行的两幅图。

（1）教师边指图边讲述：

图上是一所学校的闭路电视系统，左边是控制室，里面的几位同学通过屏幕，既可以知道全校的情况，也可以把信号传到预定的地方，右边是学校电视台的播音室，通过摄像机和专门的路线可以把声音传导控制室，由控制室根据需要加以处理。

（2）图上的几位同学是怎样工作的？

教师给予提示和补充。

（3）课前同学们参观访问了校（或乡镇）有线视台，谁来说说他们是怎样制作节目的？

（4）小结。

2、观察第二行插图。

（1）左边一幅图。

1、图上的同学在干什么，写字的同学是用什么姿势写字的？

他们是怎样握笔的，字写得怎样？

别的同学表情怎样？

同桌讨论、交流。

2、小结。

3、请班上毛笔字写得好的一两名同学作书法表演（字不宜多），并表扬认真写字的同学。

（2）右边一幅图。

1、说说图上画的是一次什么活动，参赛的同学什么样，神态怎样？

2、我们在第十一册已经学习过演讲，老师也请大家课前作了准备，哪位同学愿意到前面来演讲？

请两位同学作演讲表演，同学予以简短评价。

3、观察第三行插图。

1、图上的同学正在开展什么活动，大家分别在干什么？

2、讨论：

古诗文课外活动的形式很多，如集体或单独朗诵、配乐朗诵、背诵、抽签朗诵或背某一诗文，突出某一主题的朗诵，比如背有关写月亮的诗句，指定某一作品的朗诵、背诵，比如背李白的诗句等。

3、抽签背诵古诗文。

教师评价。

1、说说图上有谁，在干什么，他们办的黑板报质量怎样。

2、我们班这期的黑板报出得也非常好，栏目丰富，插图精美，书写完整。

我们请本期的作者和编辑分别来介绍一下他们是怎样选择内容、写好稿件、确定栏目、设计插图的。

指名介绍。

同学评价。

3、同学们对出好黑板报还有什么建议？

4、观察第4页左上角的图。

（1）说说图上有谁，在干什么，小报的质量怎么样。

（2）展览各组课前出的小报，说说质量怎样，然后请几位编者或作者谈谈是怎样编这期报纸的。

5、观察第5页6右下脚的插图。

（1）讲述：

这是一个学校的学生正在表演课本剧《母亲的恩情》，图中两个同学分别扮演孟郊和他的母亲。

（2）图上同学表演得怎样？

（3）同学们学过不少课文，也演过课本剧，请参加过演出活动的同学谈谈演出的要求和体会。

1、交流同学们在课前搜集的在实践中应用语文的例子。

1、分组编辑出版小报。

2、练习排演课本剧。

3、多参加语文课外活动。

五、联系前面学过的有关培养良好的学习习惯（一~十一），说说自己在这方面的收获。