172《欧姆定律》教案Word下载.docx
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主要环节
教学内容
教学策略
备注
教师活动
学生活动设计
一、知识回顾
二、
新课引入
三、
交流探究
四、
巩固练习
五、总结归纳
达标测评
电流:
导体中电荷的定向移动。
电压:
使电荷发生定向移动产生电流的原因,电压是由电源提供的。
电阻:
导体对电流的阻碍作用,是导体的一种性质。
探究活动1:
问题:
通过某一导体的电流与导体两端的电压、导体的电阻之间是不是存在着某种关系呢?
请同学们观察实验桌上的实验器材,按照下图分别连接两个电路,观察对比随着电压的改变,电路中小灯泡亮度如何变化?
探究活动2:
请同学们观察实验桌上的实验器材,按照下图分别连接两个电路,观察对比随着电阻的改变,电路中小灯泡亮度如何变化?
一、探究电流与两端电压的关系
1.提出问题:
电阻上的电流跟哪些因素有关?
2.猜想与假设:
注:
猜想也要有依据。
3.制定计划、设计实验
思考1:
确定实验方法:
控制变量法:
对于多因素(多变量)的问题,采用控制因素(变量)的办法,把多个因素的问题变成单个因素的问题,分别加以研究,最后再综合解决。
思考2:
探究电流跟电压的关系。
不变量:
电阻(如何控制电阻不变)
自变量:
电压(如何改变电压并观察【或测量】它变
化的情况)
因变量:
电流(如何观察【或测量】它变化的情况)
4.进行实验
(1)实验电路图:
(2)实物连接图:
探究活动3:
请同学们利用实验桌上的器材,探究电流与两端电压的关系。
(3)数据表格表一:
R=R1=5
Ω
表二:
R=R2=10
(4)在图中画出每个电阻的U-I关系图象。
(5)实验结论:
当导体的电阻一定时,通过导体中的电流跟导体两端的电压成正比。
二、探究电流与电阻的关系
思考:
电压(如何控制电压不变)
电阻(如何改变电阻)
1.实验电路图:
2.实物连接图:
探究活动4:
请同学们利用实验桌上的器材探究电流与电阻的关系。
3.数据表格
方法一:
替换电阻电压UR=3
V
方法二:
电阻箱电压UR=3
4.在图中画出每个电阻的R-I关系图象。
(5)5.实验结论:
当导体两端电压一定时,通过导体中的电流跟导体的电阻成反比。
学习
17.4欧姆定律在串并联电路中的应用
1.初步认识欧姆定律在串、并联电路中的简单应用并能正确地进行简单计
算。
2.会利用欧姆定律进行串、并联电路分析与计算。
欧姆定律在串、并联电路中的应用;
正确应用欧姆定律进行串、并联电路分析与计算。
活动时间
知
识
回
顾
交
流
探
究
总
结
归
纳
拓展延伸
欧姆定律的复习:
1.欧姆定律:
(1)内容:
(2)公式
2.在物理实验中将一个10欧姆的定值电阻连入电源电压为6
V的电路中,求通过这个电阻的电流是多少?
若电阻串联或并联后接在电源上,电路中的电阻、电流如何改变呢?
例题:
如图所示,R1定值电阻与滑动变阻器电阻串联后接在电源上,已知R1=10
Ω,若滑动变阻器此时阻值R2=50Ω,电源电压为6
V。
则:
(1)电路中的总电流是多少安?
(2)若滑动变阻器阻值R3=20Ω,电路中的电流是多少安?
结论:
(1)串联电路中通过某个电阻的电流或串联电路的电流,等于电源两端电压除以总电阻;
(2)当串联电路中的一个电阻改变时,电路中的电流及另一个电阻两端的电压都会随之改变。
(3)当并联电路中的一个支路的电阻改变时,这个支路的电流会变化,干路电流也会变化,但另一个阻值不变的支路的电流和电压都不变。
1.串联电路的特点:
2.并联电路的特点:
布置任务
展示课件
巡视检查情况
强调注意事项
从学生熟知的问题入手来分析,符合学生的认知特点,使学生有亲切感,乐于探究。
通过教师的问题设置,进一步激发了学生的学习兴趣。
教师巡回指导
及时指出学生存在的问题
细心观察学生的交流情况
教师引导学生发现规律
(1)I=I1=I2=I3
(2)U=U1=U2=U3
(3)R=R1+R2+R3
学友讲给师傅听
师傅予以纠正
帮助学友掌握
学生独立思考
师傅理清思路后
讲给学友听
学友应动脑思考
学友在师傅指导下
完成完整的做题步骤
师傅负责教会学友
学生理解
并学会应用
(1)U=U1=U2=U3
(2)I=I1+I2+I3
(3)=++
1.如图所示,电阻R1为6Ω,将它与R2串联后接到8V的电源上,已知R2两端的电压是2V.请求出:
(1)流过R1的电流I1;
(2)R2的阻值;
(3)电路的总电阻。
2.如图所示电路中,电源电压保持不变,电阻R1=30Ω。
当开关S1闭合,S2断开时,电流表的示数为0.4A;
当开关S1、S2都闭合时,电流表的示数0.6A。
求
(1)电源电压;
(2)R2的阻值。
欧姆定律练习课
1.研究并发现通过导体的电流与它两端电压之间的关系,是具有里程碑意义的电学发现,做出这一贡献的科学家是()
A.安培B.牛顿C.欧姆D.伏特
2.关于电流、电压、电阻的关系,下列说法正确的是()
A、在电压一定时,导体的电阻跟通过导体的电流成反比;
B、在电阻一定时,通过导体的电流跟导体两端的电压成正比;
C、在电流一定时,导体两端电压跟导体电阻成正比;
D、通过导体的电流跟导体两端电压成正比,跟导体的电阻成反比。
3.甲、乙两个电阻之比为3∶5,将他们串联在电路中,则甲、乙电阻两端电压之比为()
A.5∶3B.3∶5C.1∶1D.无法比较
4.如图,李江同学为测量小灯泡电阻而连的电路,有关该实验的以下说法错误的是()
A.
闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片滑到最左端
B.
实验过程中两电表都有可能需要换接较小的量程
C.
所测小灯泡的电阻可能随电压表的示数的不同而不同
D.
在如图位置闭合开关后,向左移动滑动变阻器的滑片小灯泡变亮
5.如图所示电路,电源电压不变,闭合开关S后,P从a滑至b的过程中,有关电压表、电流表的示数变化情况,正确的是()
A.电压表、电流表示数都增大
B.电压表、电流表示数都减小
C.电压表示数增大,电流表示数减小
D.电压表示数减小,电流表示数增大
6.如图所示,一同学做测量小灯泡的电阻实验时,把电压表与电流表的位置接错了。
闭合开关后,电路可能发生的现象是()
A.电流表和电压表都烧坏B.先烧坏电流表,再烧坏电压表
C.电流表烧坏,电压表正常D.电压表烧坏,电流表正常
7.两个电阻A和B,它们的电流与其两端电压的关系如图所示。
则由图可知:
RA=Ω;
若把它们并联在3V的电路中,干路电流是A。
若把它们串联在总电压为3V的电路中,则通过电阻B的电流是A。
8.有两个定值电阻R1=4Ω和R2=6Ω,串联后接到某电源上,那么两电阻两端的电压之比U1:
U2=________,电路的总电阻为_____Ω;
如果将他们并联接入电路,则通过两个电阻中的电流之比I1:
I2=______。
9.物理课上,小明探究了串联电路中电压的规律,他还想知道并联电路中的电压有什么规律,于是在课后请你和他合作进行了以下探究:
(1)提出问题:
并联电路中,各支路两端的电压有什么关系?
(2)你的猜想是:
;
(3)设计实验:
图16-8为两个灯泡并联的电路图,用电压表分别测量两个灯泡L1、L2以及电源两端的电压.所需的实验器材有:
.
(4)进行实验:
按照电路图连接电路,进行实验测量,记录实验数据.
(5)分析论证:
(只要求粗略地写出分析和论证的思路,即怎样得出结论的)
(6)实验结论:
两个灯泡L1、L2的电压和电源电压相等.
(7)实验评估:
上述实验中,小明只进行了一次测量,得出的结论偶然性的机会很大.为了使实验结论具有普遍性,你将建议小明怎样做?
(8)实验问答:
如果电源电压为3V,那么根据探究的结论,灯L1的电压为V,灯L2的电压为V.
10.在探究了电阻上的电流跟两端电压的关系后,同学们又提出了电流与电阻有什么关系这一问题。
请你和他们一起解决下列问题:
(1)如图所示,用笔画线代替导线,将实验电路连接完整。
(2)在导线连接完成后,闭合开关前还应______________________
(3)闭合开关后,移动滑片时发现电流表没有示数,电压表有明显的示数。
则发生故障的原因可能是______________________________________________________。
(4)排除故障后,同学们继续进行实验。
一位同学在读取完电流表示数后,直接拆下阻值为5Ω的电阻改换成阻值为10Ω的电阻。
他认为这样操作简捷高效。
那么,
①电压表示数会怎样变化:
___________________________________________________。
②请你指出他在操作中的错误:
_______________________________________________。
(5)分析表中实验数据,请你总结出电流与电阻的关系:
______________。
11.如图甲是探究电流与电压、电阻关系的实验电路图。
(1)由于电路中电流的大小受多种因素的影响,所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时,必须保持其他因素不变,即采用了________法。
(2)实验探究分两步进行:
a.保持电阻不变,探究电流与电压的关系;
b.保持电压不变,探究电流与电阻的关系。
图乙是根据实验数据绘制的图象,其中正确表示电阻不变,电流随电压变化的图象是________图(选填“A”或“B”)。
(3)在探究过程中,使用滑动变阻器R的目的是__________________________________。
(4)综合图A、B图象可得到
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- 欧姆定律 172 教案