五年级英语上册 Unit 4 What can you do教案 人教PEPWord格式文档下载.docx

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　　②反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。

　　③拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：

Tom,Tom,whatcanyoudo？

可提问3-4人。

（2）口语练习谁的本领大：

　　①男、女生进行比赛，分别用Ican…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。

　　②请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。

　　2．Presentation（新课呈现）

　　（l）Start 

　　①教师出示图片请同学们观看，Oh,somanyanimals!

Whatcantheydo?

　　②角色扮演：

教师提问，Bird,bird,whatcanyoudo?

请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。

（2）Let’slearn

　　①学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：

She’sLucy. 

Thisisyoudo?

　　②然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。

　　③让学生在练习本上写一写单词和词组。

　　3．Let’splay（趣味操练）

（1）Let’splay（猜一猜）

　　①教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。

　　②抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweepthefloor，这时前面的同学就可以说：

Right!

Ican…哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。

教师可对优胜组进行奖励。

（2）Let’splay（接龙游戏）

　　①将学生分成5组，每组发一个单词，如：

clean,cook,floor,flower,empty,也可以用图片代替。

　　②请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。

如：

I—Ican—Icanwater—Icanwaterthe—Icanwatertheflowers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。

　　4．Consolidationandextension（巩固与扩展）

　　（l）练一练

　　①让学生做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。

　　②让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。

　　5.板书

　　单词：

I’msweepthefloor.

　　cookthemeals

　　cleanthebedroom

　　watertheflowers

　　emptythetrash 

第二课时

　　本课时的教学重点是Whatcanyoudo?

Ican….，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。

　　本课时的教学难点是Areyou（新课呈现）

　　（l）Listen,andtickorcross 

　　①请学生听录音并看书P47,完成Let’stry部分的练习。

　　②听第三遍录音，带领学生一起订正答案。

　　③教师说:

Mikeisyoudo?

请学生两人一组，进行问答练习。

（2）Let’stalk

　　①出示图片，教师介绍ThisisChenand,whataretheytalking?

　　②理解对话内容后，请学生听录音并反复跟读，提醒学生注意语音语调。

　　③2人一组分角色表演，可以替换单词完成对话。

　　④教师提供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一组自编对话，看哪组的想象力最丰富。

　　例如：

--Mum,youdo,Mike?

　　--Ican…

　　--Great!

You’reyoudoat….提问、回答，在4人小组内进行调查，并做好记录。

　　②请几名同学汇报调查结果，如Marycan….。

（2）Let’ssing（唱一唱）

　　①教师播放歌曲Icando.NowIaskyou要为学生用中文说明，并带读2-3遍。

　　②听并且跟唱，熟练后可请学生分男女生进行表演唱。

　　①让学生做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习P344listenandwrite。

　　②让学生听Let’slearn,let’stalk部分的录音，并读给家长听。

　　Areyouyoudo?

Ican…. 

第三课时

　　本课时的教学重点是掌握四会句型：

Whatcanyoudo?

Icansweepthefloor.Icancookthemeals.Icanwatertheflowers，并能在情景中自然的加以运用。

　　本课时的教学难点是正确拼写主要句型。

　　（l）Let’ssing 

　　①教师播放歌曲Ican随便说一句话，他的拍档在前面做表演，配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号。

　　在游戏中训练学生的听说，培养他们快速反应的能力。

　　（l）Readandwrite 

　　①播放课件：

画面上出现四个小动物，教师提问：

What’sthis?

学生分别回答。

　　②教读他们的名字Zip,Monkey,Zoom,Rabbit，带领学生一一认读。

　　③点击每句的声音，让学生听并且跟读，提醒学生注意语音语调。

不理解的地方，教师作必要的解释。

　　④戴上面具，分角色表演对话。

　　⑤请学生笔头完成练习题，教师予以订正后，再请同学口头提问、回答。

　　⑥指导学生进行四会句子的书写。

　　利用课件循序渐进，看—听—读—演—写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。

（2）Pronunciation

　　①播放C部分pronunciation的声音，让学生仔细听。

　　②先请几个同学大声朗读他们会的单词。

再听发音，看是否正确，全班一起反复跟读几遍。

　　③如果遇到不会读的单词，可以反复听或老师重复发音。

　　④带领学生总结发音规律后，教师提问：

Canyousay？

请同学试读。

　　⑤重复以上步骤完成其它单词，注意all的发音，教师可带领学生多听几遍。

　　⑥如果有相关的课件，可进行相关游戏，如拔萝卜，每个单词就是一个萝卜，将它们分别放进篮子or,pl,all,pr中。

　　①将英文卡片面朝下放在桌上，学生三人一组，两人问第三名同学Whatcanyoudo?

该生翻开一张卡片，根据卡片上的内容回答：

Ican…问问题的同学根据实际情况来作出肯定或否定的回答。

　　②教师准备卡片放在桌上，内容可多一些，凡是学生接触过的旧单词都可以。

将全班分成两组，继续游戏，可多请几人来参与。

　　从小组操练到全班练习，从本课的单词到词组的扩展，游戏也在层层深入。

（2）Storytime

　　①将故事制作成画片，封面是蛇和青蛙。

教师提问：

What’sthis?

（It’safrog.It’sasnake.）

　　Whatcantheydo?

　　②播放录音，边听录音边看画面，教师再问：

Whatcanfrogdo?

　　③反复观看几遍后，请同学看文字听音跟读。

　　④角色扮演，请同学来表演这个小故事。

　　Storytime照顾到了学生的差异性，教师不要硬性规定。

能理解整个故事即可，有能力的同学还可以进行表演。

　　①让学生做本单元AReadandwrite部分的活动手册配套练习。

P355

　　②将今天的故事讲给你的家长听。

Icansweepthefloor.

　　Icancookthemeals

　　Icanwatertheflowers

第四课时

washtheclothes,setthetable,makethebed和dothedishes，并能在情景中自然的加以运用。

　　本课时的教学难点是正确拼写主要句型，特别注意指导clothes的发音和拼写。

　　（l）Let’splay（“背*背”游戏） 

　　①教师准备好单词卡片，请两名同学上台背*背，每人各拿一张词卡，不要让对方看见。

边说one,two,three，边各向前走三步，同时转身向对方展示自己手中的词卡，看谁先读出对方的词组。

　　②注意：

这个游戏在锻炼学生反应的同时，还检查了学生对单词的认读情况，教师可将词卡多准备几张，请更多的同学参与游戏。

（2）Let’ssingandwrite 

参见课件《Unit4Blearn教学演示.ppt》

　　①出示图片，播放歌曲的声音，使学生能理解歌词的含义。

　　②听2-3遍后，学生一起跟唱，在课后让学生分别写一写这几句话。

　　注意：

补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上，进一步扩充学生的词汇量，教师不要要求所有同学都能唱出，而是激发他们的兴趣，尽自己所能。

　　2．Presentation（新课呈现）

　　（l）Let’slearn 

　　①教师出示教材的图画或课件，播放声音，让学生看图仔细听。

　　②请一个学生选择图画，自己大声朗读；

然后教师点击英文，听发音后全班跟读。

　　遇到不会的单词可直接听发音，全班一起跟读。

　　③教师提问：

Canyoudo….来回答。

　　注意：

虽然是相同的五个短语，但通过不同方式的训练，让学生自主学习，教师可以让更多的同学参与到活动中。

（2）传话游戏

　　①将学生分成5组，教师准备好句子写在纸上