外研版小学六年级下册教案英语Word格式文档下载.docx
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1.whatdoyouwant?
Iwantadollarsandtwenty-fivecents.
能力
目标
能用英语来表达如何点餐及询问价钱。
情感
激发学生的学习热情,了解中西方的饮食文化异同,并进行文明礼仪教育。
教学重点
中西方在价格表达上的异同
教学难点
1美元=100美分
教
学
过
程:
Step1Warmup
1.Greetings
2.Freetalk
3.Game:
DoasIsay,notasIdo.
Step2Presentation
1.Showsomepicturesoffoodtothestudents.
2.Stickthemontheboardafterread.
3.Thentheteachertouchesthestomachandsays:
“I’mtheboard.
4.Talk
T:
Iwantadothisactivityinpairs.
Step3NewTeaching
1.(Talk)T:
Now,weareallandlookatthesequestions,thenanswer.(播放CAI,生动直观呈现课文内容,理解后回答以下问题)
a.WhereareDaming,SimonandSimon’sdad?
b.Isawanttoeat?
e.WhatdoesSimon’sdadwanttoeat?
f.Howmuchisthemeal?
3.Studyintheirgroups.
4.Findoutnewwordsandsentences,andthenwritethemontheboard.
5.Explain“dollarandcent”.“1dollaris100cents.”
6.Practicethemwithyourpartner.
备注
培养学生分析问题,解决问题的能力,同时渗透学法
教后
反思
XX小学英语教案
第1周第2课时
Iwantahotdog,please.
(2)
能灵活运用重点句型,并清楚其运用的场合和语言:
Whatdoyouwant?
Iwantadollarsandtwenty-fivecents.
通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性,培养学生学习英语的兴趣。
使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐
Step1、活动
把讲台布置成快餐店的柜台,邀请自愿者站到讲台后扮演服务员,再邀请几名学生上前扮演顾客,表演点餐的过程。
为了鼓励下面的学生积极参与,教师可以提出问题:
“Whatdoesandrice.
A:
Whatdoyouwanttodrink?
B:
Iwantacola.Howmuchisit?
13dollars.
两人一组练习对话。
Step3、Homework
(1)熟读课文,并完成活动手册的练习。
(2)同桌之间相互练习SBpart2的对话。
Step4、课堂练习:
Whatdoyouwant?
Iwantadollarsandtwenty-fivecents.
(hamburger、cola、dollar、cent、enjoy)
设计意图:
突破本课的重、难点
深化对课堂教学的理解
第2周第1课时
M1Unit2Whatdoyouwanttoeat?
(1)
能识读运用单词chicken,orangejuice,tea.
能口头运用Howmuchisit?
这类语句询问物品价格,并能口头运用It’stenyuan.这类语句回答。
在交流中体验学习英语的乐趣,培养学生大胆开口说英语的能力,提高学生学习英语的积极性。
句型Whatdoyouwanttoeat?
掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况
Step1、Warmingup
1.Greetings
2.汇报家庭作业中的调查,小组表演上节课的对话。
(设计意图:
复习上节所学内容,为学习新知做好铺垫)。
Step2、Presentation
1、Learnthetext
(1)Leadin
上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程,现在我们要跟随Lingling和Lingling'
sdad一起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的,瞧他们正在一家快餐店里点餐,我们先来听听吧。
(2)Lookandlistenfor"
Whatdoyouwant..."
Listentothetape.
教师可以通过肢体语言来讲解“eat”和“drink”.
(3)Listenandanswer
播放第二遍录音,学生带着问题听录音并寻找答案。
WhatdoesLinglingwanttoeatanddrink?
WhatdoesLingling’sdadwanttoeatanddrink?
录音播放完毕后,学生进行口头表述,教师及时纠正答案。
(4)Listenandrepeat.
“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。
播放第三次录音。
每个句子后停顿后,要求学生进行指读和跟读。
并把以下句子进行板书:
Whatdoyouwanttoeatdrink?
Iwant…
听完后集体或小组或个人进行模仿朗读
Step3Practice
指导完成练习册P34,5,6题
学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题,解决问题的能力。
第2周第2课时
(2)
能掌握运用句型Whatdoyouwanttoeat\drink?
Iwantahamburger,please.进行对话交流。
Step1、Practice
1、引导学生看SB第二单元活动2Lookthemenu中的菜单,要求学生能识别单词:
chicken,orangejuice,tea并能书写单词:
rice,tea。
然后教师扮演服务员来询问个别学生:
“Whatdoyouwanttoeatdrink?
”鼓励学生根据自己的喜好来点餐,小组内练习点餐。
2、引导学生看SB第二单元活动3中的对话,并进一步引导学生运用Howmuchisit?
小组内练习
Step2、Development
1.MakeaChinesefastfoodrestaurant学生自制菜单,自取店名来开一家中国快餐店,学生来扮演服务员和顾客进行以小组为单位的情景短剧的表演。
(设计意图:
通过MakeaChinesefastfoodrestaurant情景练习活动促使学生在实践中运用所学英语,增强对所学英语的体验,培养学生的合作精神。
2.学了这些后我们知道了在中国快餐店吃饭点餐的一些日常用语,下面有一位非常热情的老板在招呼客人,让我们一起去看看。
学习SB第二单元活动4中的歌曲,播放录音,先请学生听歌词朗读。
播放歌曲,先让学生整体欣赏歌曲,并确定学生在理解歌词时,是否有疑问。
再次播放歌曲,每句后停顿,让学生跟唱。
最后集体演唱。
Step3、Summary
用英语在中国快餐店就餐会用到哪些句子呢?
Whatdoyouwanttoeatdrink?
Howmuchisit?
It’stenyuan.
通过小组对话练习,让更多的学生参与学习活动,激发学生的学习积极性,提高学习效率。
第3周第1课时
M2Unit1We’re
going
to
have
a
picnic
(1)
掌握本课中的四会单词duck,noisy,picnic
会用begoingto谈论意图和计划
培养学生英语学习兴趣的持续及敢于开口表达的情感态度
能模仿课文,运用重点句型进行扩展性的情景会话
四会单词及句型,课文的掌握
Step1Warm-up
1.SinganEnglishsong.
2.Askthechildren:
Whatdoyoulikedoinginyoursparetime?
(Letmorestudentsanswer)
Step2Introduction
1.Teachthenewwordsindifferentways:
duck,noisy,picnic
ThenletSsrememberthewordsintheirownsmallgroups.
2.T:
I’mgoingtogototheparkwithmyfriendsthisweekend?
I’mgoingtogoatnine.Howaboutyou,children?
(师板书重点句型)
Whatare
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- 外研版 小学 六年级 下册 教案 英语