部编版一年级上册语文教学计划.docx
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部编版一年级上册语文教学计划
2018--2019学年第一学期
学
科
教
学
工
作
计
划
一年级语文科
2018年9月5日
2018-2019学年一年级上册语文教学计划
年级:
一年级科目:
语文
全
册教材分析
1、本册共有课文14篇,识字10篇。
分了9个单元,对拼音部分进行了改动,调到了第二单元学习,把识字部分归到了同一个单元学习,不是像以前的版本那样把识字分到8个单元中的第一篇学习了,分别是在第一单元,第四单元,这两个单元学习完所有的识字内容。
2、教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。
共设计了八个专题。
它们依次是:
我上学了,汉语拼音,感受秋天,识字,感受童趣,语文阅读,八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体,每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性,更新了信息的资料,与时俱进,宣传了社会主义核心价值观,实现了内容创新化。
3、这册的内容进行的改版,把识字归类到了两个单元来学习,分别是第一单元和第四单元,这改版的内容更多的是针对学生的识字,让学生先识字再学习拼读,课文的内容也进行了改动,做到了知识的的与时俱进。
全册教学要求
1、在发展语文能力的同时,启迪学生思想,培养留心观察、善于思考等能力。
2、继续实行认写分开、多认少写的原则。
认识300个常用字,会写100个生字。
还要认识常用的笔画名称,还有常用的偏旁名称表。
3、围绕专题组织教材内容,加强整合,培养学生的语文素养。
4、阅读方面,在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情。
这种感情不是教师强加给学生的,而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的,充分体会课文的情感因素。
5、口语交际教学方面,除了重视日常教学中的口语交际活动,还要引导学生能在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际的能力。
全册重难点
1、认识300个字,会写100个字。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步体会课文中关键词句在表达感情方面的作用。
初步把握课文的主要内容,体会课文的思想感情。
4、能够完整地说写一句话。
教学策略及措施
1、在识字写字方面,要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习生字,鼓励他们用自己喜欢的方式识字。
教师要采用多种形式,注意加强生字的复习和巩固,防止回生。
加强写字指导,不但要写对,更要写好。
2、在阅读教学方面,重视朗读的指导。
应尽量避免单调枯燥的技术性指导,而是引导学生入境、入情,充分体会课文的情感因素。
采用多种方式,如,给画面配音,分角色朗读。
3、在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。
教师还要重视课外阅读的指导,引导学生选择好的读物,给他们交流课外阅读成果的机会。
4、口语交际教学教师要重视创设情景,使学生入情入境地进行口语交际。
在口语交际课之前,要提早布置准备工作。
我上学了课时安排:
第1周5课时
单元内容及课时安排
我是中国人(1课时)
我是小学生(2课时)
我爱学语文(2课时)
单元教学目标
1、知道中国是我们的祖国,初步了解我国是一个多民族的国家。
2、感受作为中国人的自豪。
3、听读儿歌,感受成为小学生的喜悦,体会与家庭生活、幼儿园生活的不同。
4、了解语文学习的基本内容和意义;初步体会正确的读书、写字姿势和执笔方法。
5、通过听故事、讲故事,感受语文学习的快乐。
重难点
1、知道中国是我们的祖国,初步了解我国是一个多民族的国家。
2、感受作为中国人的自豪。
3、了解语文学习的基本内容和意义;初步体会正确的读书、写字姿势和执笔方法。
4通过听故事、讲故事,感受语文学习的快乐。
教学策略及措施
1、1、指导学生观察讲述学生初入学,对学校生活还不了解。
2、2、联系学校实际各个学校的情况不尽相同,要把观察图画和观察本校校园结合起来。
3、进行模拟练习观察讲述之后,要创设情境演练,使入学教育形象化具体化,落到实处。
4、激发学习兴趣要让学生感到上学真好,学习语文真好,想方设法激发学生学习语文的兴趣。
5、培养良好习惯正确的读书写字姿势和执笔方法,是在长期的学习过程中逐渐形成的,但起步的训练十分重要,入学教育要为学生养成良好的习惯打好基础。
实施情况记录
第一单元:
课时安排:
从第1周至第3周共用14课时
单元内容及课时安排
天地人(1课时)
金木水火土(2课时)
《口耳目》(2课时)《日月水火》(2课时)
《对韵歌》(2课时)《口语交际》(1课时)
《语文园地一》(3课时)
快乐读书吧(1课时)
单元教学目标
1、正确认读40个生字,正确书写17个生字。
2、认识田字格,并依次会写:
横、竖、撇、捺、点等笔画。
努力按照正确的执笔姿势和写字姿势来写字。
3、学生在游戏中,训练倾听和表达的好习惯,更在同学间的互助,合作中感受团队精神。
4、采取多样的教学手段,激发学生的学习兴趣;同时,制定“情感态度价值观”目标时,要注意培养学生的思维品质。
重难点
1、正确认读40个生字,正确书写17个生字。
2、认识田字格,并依次会写:
横、竖、撇、捺、点等笔画。
努力按照正确的执笔姿势和写字姿势来写字。
3、学生在游戏中,训练倾听和表达的好习惯,更在同学间的互助,合作中感受团队精神。
教学策略及措施
1、通过听读、观察图画、联系生活等方式,认识天、地等40个生字,读准字音
2、培养良好习惯正确的读书写字姿势和执笔方法,是在长期的学习过程中逐渐形成的,但起步的训练十分重要,入学教育要为学生养成良好的习惯打好基础
3、学生在游戏中,训练倾听和表达的好习惯,更在同学间的互助,合作中感受团队精神。
4、采取多样的教学手段,激发学生的学习兴趣;同时,制定“情感态度价值观”目标时,要注意培养学生的思维品质
实施情况记录
第二单元:
课时安排:
从第4周至第 6周共用22 课时
单元内容及课时安排
本单元包括:
6个单韵母,23个声母和10个整体认读音节,儿歌等
语文园地二
单元教学目标
1、正确认读ao等6个单韵母,,23个声母和10个整体认读音节,掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读声母和单韵母组成的音节。
2、认识四线格,并正确书写6个单韵母,23个声母。
3、认识“爸、妈”16个生字,会拼读音节。
3、借助拼音和教师的示范,朗读《轻轻跳》等5首儿歌。
重难点
1、正确认读ao等6个单韵母,23个声母和10个整体认读音节,掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读声母和单韵母组成的音节。
2、认识四线格,并正确书写6个单韵母,23个声母。
3、通过比较、正确区别形近字母。
教学策略及措施
1、通过儿歌,了解学习汉语拼音的作用,激发学习兴趣。
2、利用情境图,培养学生的说话能力,通过与图建立联系,更好地记住每个字母邪恶音何形。
3、将字母的形与学生熟悉的事物联系起来,巩固学生的认知。
4、由学生熟悉的单韵母带出声母的学习,新知识与旧知识建立联系,学生学得更快。
实施情况记录
第三单元:
课时安排:
从第 6周至第 8周共用16课时
单元内容及课时安排
本单元有:
1、正确认读ai、ei等8个复韵母,一个特殊韵母,5个前鼻韵母,4个后鼻韵母yeyue等6个整体认读音节。
2、园地三
单元教学目标
1、正确认读ai、ei等8个复韵母,一个特殊韵母,5个前鼻韵母,4个后鼻韵母ye、yue等6个整体认读音节,掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读生母和韵母组成的音节。
2、在四线格中正确书写音节词。
3、通过比较,读准音近的音节。
4、识记字母表,能区分声母、韵母、整体认读音节。
5、借助拼音会读儿歌,感受阅读的兴趣。
重难点
1、正确认读ai、ei等8个复韵母,一个特殊韵母,5个前鼻韵母,4个后鼻韵母
2、ye、yue等6个整体认读音节,掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读生母和韵母组成的音节。
3、在四线格中正确书写音节词
教学策略及措施
1、通过儿歌,了解学习汉语拼音的作用,激发学习兴趣。
2、利用情境图,培养学生的说话能力,通过与图建立联系,更好地记住每个字母邪恶音何形。
3、将字母的形与学生熟悉的事物联系起来,巩固学生的认知。
4、由学生熟悉的单韵母带出声母的学习,新知识与旧知识建立联系,学生学得更快。
5、设计游戏环节,让孩子们在快乐中巩固音节。
实施情况记录
第四单元:
课时安排:
从第9周至第10周共用12课时
单元内容及课时安排
《秋天》(2课时)《小小的船》(2课时)《江南》(2课时)
《四季》(2课时)
《口语交际》(1课时)《语文园地四》(3课时)
单元教学目标
1、认识38个生字、9个偏旁和一个多音字;会写14个生字和5个笔画
2、正确朗读课文,读准字音,感受四季之美,激发对大自然的喜爱之情。
认识自然段。
3、背诵《小小的船》《江南》《四季》
4、拓展积累词语,能运用词语练习说说自己喜欢的季节。
重难点
1、认识38个生字、9个偏旁和一个多音字;会写14个生字和5个笔画
2、正确朗读课文,读准字音,感受四季之美,激发对大自然的喜爱之情。
认识自然段。
教学策略及措施
1、初读课文环节,不求表达形式的多样性,旨在从课文学习起始阶段,培养学生整体感知的意识。
2、引导学生仔细观察插图,展开想象,以提供句式的方式,引导学生表达,并理解诗句意思。
3、引导学生在读懂诗句或句子的基础上规范表达。
在表达的过程中想象画面、感受情趣。
4、课外拓展,教师可通过出示图片或照片,让学生进一步了解感受江南或一年四季的美丽风光。
5、多种形式,激发学生学习兴趣。
让孩子们在快乐中学习语文。
实施情况记录
第五单元:
课时安排:
从第10周至第11周共用13课时
单
元
内
容
及
课
时
安
排
《画》(2课时)
《大小多少》(2课时)
《小书包》(2课时)
《日月明》(2课时)
《升国旗》(2课时)
《语文园地五》(3课时)
单
元
教
学
目
标
1.认识60个生字,会认23个生字和2个笔画,培养学生采用多种方法识记生字的能力
2.能利用已有的生活经验、借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。
进一步了解汉字的文化内涵,喜欢学习汉字。
3.正确朗读课文背诵《画》《大小多少》《升国旗》
4.感受古诗描绘的景色;培养学生爱惜文具的好习惯,懂得团结力量大的道理;受到初步的爱国主义教育。
重
难
点
1.认识60个生字,会认23个生字和2个笔画,培养学生采用多种方法识记生字的能力
2.能利用已有的生活经验、借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。
进一步了解汉字的文化内涵,喜欢学习汉字。
教
学
策
略
及
措
施
1、引导学生仔细观察插图,展开想象,以提供句式的方式,引导学生表达,并理解诗句意思。
2、引导学生利用已有的生活经验、借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。
进一步了解汉字的文化内涵,喜欢学习汉字。
3、课外拓展,教师可通过出示图片或照片,让学生进一步了解感受江南或一年四季的美丽风光。
4、低年级学生注意力集中的时间有限,课间安排与课文内容相关的课中操,能有效排除学习疲劳,提高学习效率。
实
施
情
况
记
录
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