高三一轮复习语言表达简明 连贯 得体 教案1精品版Word文档格式.docx
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近三年的高考试题中,考查语言连贯的试题占了绝大部分。
语言的简明在被“冷落”一段时间后悄然升温,直接考查的有用简约的文字点评新闻、用简洁的语言表达一幅漫画的寓意等。
(2)重在综合运用
近年的高考语文试卷传递了一个非常明确的信息:
语言的“简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动”往往与扩展语句、仿写句子结合在一起进行综合考查。
如写运动会入场解说词、向某作家谈读其作品的感受并提出问题、根据诗句写电影镜头脚本、结合剧情内容为主持人写串联词等。
3.命题趋势分析
①语言表达命题形式主要是以主观题的形式出现,特别是“准确、鲜明、生动”既可以综合考查,也可以单项考查。
可以在语段压缩、图表转述、警示语、公益广告以及句子仿写等形式中综合考查。
②2011年语言表达“简明、连贯、得体”的“简明”可能会呈现综合性命题趋势,近年来就出现了与语病考查结合的命题,在“仿用”“句式变换”的题干里出现“语言简明”的要求等;
“连贯”可能多考查语句的衔接,句子顺序调整会向主观题、选择题等多种形式并举的方向发展;
“得体”的考查可能多以主观表述题形式出现,体现日常实用的特点,如串台词、写广告语、情境对话等。
③命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料,具有很强的针对性和实用性,命题形式以主观题为主。
④题目将会更加突出地域特点、地域文化,体现时代特色,将会承担起弘扬民族文化、弘扬时代主旋律、推动我国精神文明建设等使命。
⑤2011年考查题型可能将以改写(文段增删)、修正、拟句、点评、写开场白或画外音、短文写作(包括应用文)、图表转换等形式出现。
1.(2009年广东卷)根据语境,下列排序最恰当的一项是
( )
示现本是佛教用语,指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。
________。
如杜甫《月夜》诗:
“今夜鄜州月,闺中只独看。
”“闺中只独看”,就是诗人运用示现修辞方法来描绘想像中的情景。
预言的示现,同追述的示现相反,是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。
示现作为一种修辞现象,值得我们关注。
①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物,说得如闻如见的一种修辞方法
②至于悬想的示现,则是把想像中的事情说得在眼前一般,同时间的过去未来全然没有关系
③后来人们把这一词语用在修辞学中,当作一种辞格的名称
④在修辞学中,示现一般分为三类:
追述的、预言的和悬想的
⑤追述的示现,是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样
A.①④⑤②③
B.①③④⑤②
C.③①④⑤②
D.③④⑤①②
【解析】 本题重点考查考生语言表达连贯、准确的能力。
解答时需要通读全部文句,理清思路,把握文段内容,抓住前后的衔接词、照应词。
综合来看,几个句子的中心议题是“修辞学中的示现”,答题时抓住前后的衔接词、照应词排序即可,第③句中的“后来”、“这一词语”,照应前文的“本是”、“示现”,所以③应紧跟文段第一句后;
①是解释修辞学中的示现的,应排在③之后;
根据④中的“三类”,可以知道④是总领句,并且后面的排列顺序应是追述的—预言的—悬想的,所以②应在⑤后。
由此可知,C项正确。
【答案】 C
2.(2009年辽宁卷)请在下面一段文字中的横线处填入恰当的虚词,使整段文字语意连贯,逻辑严密,层次分明。
①______人类来说,理想的居住环境是山水园林城市,当然,最富有魅力的城市还是历史文化名城。
有的历史文化名城是国家的首都;
有的②______不是首都,③______在这里曾发生过具有历史意义的重大事件;
有的在经济、文化、宗教等方面曾经产生过重大影响。
④______有一点很关键,就是历史文化名城保留了比较多的文化遗迹,⑤______,是不是历史文化名城,主要看它是不是有丰富的历史遗迹和深厚的文化底蕴。
【解析】 本题考查考生语言表达连贯的能力,同时也考查了考生运用虚词的能力。
本题的语言材料是根据武汉大学哲学系教授、美学专业博士生导师陈望衡的《城市——我们的家》的讲座改编的,材料阐述的对象是历史文化名城。
这类名城有三种情况:
(1)是首都;
(2)发生过重大历史事件;
(3)有影响。
接着又补充了一点:
有文化遗迹。
材料最后一句话是对前面内容的概括与总结。
根据这些分析,我们就可以选用恰当的虚词填空。
①处的虚词是为了引出表述的对象,可用“对”或“对于”;
②③是介绍发生过重大历史事件这种情况的,并且提到“不是首都”,可以知道该句应是转折关系,可用“虽然”“但是”;
④从意思上看属于补充说明,可用“还”“另外”“同时”等;
⑤是总结上文的,可用“总之”“综上所述”“总而言之”等。
【答案】 ①对于;
②虽然;
③但是;
④还;
⑤总之
3.(2009年广东卷)华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑,南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。
下面是学生代表的致谢词,请你补出空缺的部分。
要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容。
_____________:
____________________________
我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。
这种精神力量将激励我们更加努力地学习,以更优异的成绩回报社会。
最后,________________________________
【解析】 本题考查的是写致谢词,实际上考查的是语言表达的简明、连贯、得体。
致谢词属于应用类文体,目的是表达感谢,解答此题时要注意符合这一特点。
同时,要注意内容的前后连贯,语意的准确完整,用词得体,语气诚恳。
【答案】 尊敬的华南大学的各位代表:
你们好!
首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎,感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。
我们知道,今天……回报社会。
(最后,)再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。
4.(2009年江苏卷)汶川大地震过去二年了,地震博物馆已经建成。
请你在博物馆的留言簿上写一段话,表达对生命或对自然的感悟和思考。
要求运用排比手法,不超过30个字。
________________________________________________________________________
【解析】 本题重点考查语言表达的得体,同时也考查了排比这种常见的修辞方法。
关于汶川大地震,考生应该不陌生,在博物馆建成之时,写出对生命、对自然的感悟和思考,也不会太难。
所写内容一定要围绕着“生命或自然”的话题,一定要运用排比的修辞方法,字数也不要超出30个。
【答案】 示例一:
生命脆弱短暂,生命坚忍沉毅,生命绵延永续。
示例二:
自然是生命的家园,自然是无情的力量,自然是人类反思的源泉。
示例三:
逝去的是同胞的生命,传颂的是民族的精神,留下的是对人类的警醒。
一、语言表达简明、连贯、得体
1.语言表达简明
要想做好此类题目,考生必须加强对自己分析能力的培养。
首先应多读书,培养语感;
其次要多练习,熟能生巧;
最后在练习中还要归纳一些技巧。
具体说来,我们可从以下几个方面入手:
(1)仔细辨析并列短语或句子成分之间是否有交叉关系或重复的,如有则酌情删改。
(2)对语段中混入的冗余语句,可用话题提取法加以排除。
(3)对歧义造成的语意不明,则要有针对性地进行修改。
另外,综合性考查中常以字数限定来考查简明,可采用以下方法解决:
(4)用简称或合称。
如:
“东盟”“欧共体”“教科文”“京沪”等。
(5)用文言词语代替现代白话词语。
由于文言文以单音节词为主,而现代汉语以双音节词为主,故可省掉不少字。
(6)恰当使用代词。
如果前文对某一对象已有陈述,后文再次涉及该对象时可以用相应的代词替代。
2.语言表达连贯
连贯题常考常新,可谓热中之热。
解答连贯题,概括来说,第一,要综观材料,把握材料的中心;
第二,要弄清材料的陈述对象,语段的结构特点、感情基调,主要句子的句式特点等;
第三,语句的连贯不能只注重语言形式的连贯,应看句子的内容是否前后照应,意思是否连贯顺畅。
具体来说注重三个“抓”:
(1)抓中心
一个句群,虽然由若干句子组成,却表述一个中心。
句序的安排必然围绕这一中心。
因此抓住了句群的中心,就抓住了要害,对句序的认识就会由暗到明。
分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等),是抓中心的重要手段。
一个句群的中心,大多用一个关键句表达。
这一关键句往往放在段首,也有放在段尾的。
(2)抓思路
从总体上看,句群中的小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分)的关系。
从局部看,句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果等逻辑关系。
理顺句序,要尽可能多地确定出必然相连接的句子,找到“句链”。
从文体来看,记叙文的句序常常以时间或空间为顺序;
议论文的句序,常常把观点句放在前面,把材料句放在中间,把总结句放在后面,结构形式或总分、或并列、或对照、或层进;
说明文同议论文一样,往往把事理句放在前面,把材料句放在后面,因为材料是用来说明事理的,材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。
(3)抓标志
语言标志常常表现为:
①关联词语的呼应。
或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果等。
②暗示性词语的使用。
“换句话说”,表示等同关系;
“同时”,表示并列;
“与此同时”“与此相反”“反过来说”,表示相反、相对关系,两句中间不可插入别的语句;
“首先”“其次”“再次”,表示主次轻重的顺序,不可倒置;
“先前”与“后来”,“过去”“现在”与“将来”,表示时间先后;
“总之”“综上所述”“由此看来”,表示要得出结论;
“诸如此类”,表示综合;
“所谓”,表示有所解释;
“例如”,表示举例;
等等。
③关键词语的重复出现,相同句式的重复出现。
④句子之间的对应关系(内容上、形式上),也往往体现出语言顺序的一致性,肯定、否定的一致性。
⑤陈述对象前后一致,议论角度一致。
3.语言表达得体
对“语言表达得体”的考查在一定程度上体现了生活化与时代化的色彩,如拟写祝福语、设计广告词等。
这就要求考生:
(1)多注意生活中的对话,多看一些书信、广告,体会它们用语得体的妙处。
(2)对有些谦敬辞要加强记忆,再与同学多练习几次,就可掌握表达时如何运用敬辞谦辞,做到得体。
(3)对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩,仔细体味说
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