沪教牛津版六下unit9reusingthings教案公开课Word文档格式.docx
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情感态度与价值观:
培养环保意识,重复利用旧物。
教学重点:
教学难点:
句型复习:
教学过程
Pre–taskpreparations
1.播放课本第33页Listenandenjoy的儿歌,学生欣赏并跟读。
2.结合学生的生活常识及儿歌内容和学生问答,导入本单元话题,解释reuse的含义。
T:
whatdidAnnusetomakethepenbolder?
S1:
Annusedsomepaperandacan.
Yes.Annusedacanandsomepapertomakeapenholder.Wecanreusemanyoldthings.〞Reuse〞meanstousesomethingagain.
While-taskprocedures
1.出示Lookandlearn的图片及单词,学生看着图片大声朗读。
同时可出示前面所学单词的图片,如tape,scissors,glue,crayon,paints,brush等,让学生通过快速反响游戏稳固这些单词。
2.播放Listenandsay的录音,让学生听录音后答复以下问题。
1)Howmanypeoplearethereinthedialogue?
2)Whoarethey?
3)What’sAlicegoingtodo?
…
3.让学生阅读Listenandsay的课文,完成下面的表格。
Things
Howtoreuseit?
Asmallcan
Putrubbersandcrayonsinit
It’llbeapenholder.
Abottle
Abigcan
创设语境操练It’llbe…句型。
Look!
Icansticksomecardstogetherandputmypensandrulersinit.Thenit’llbeapenholder.Trytothinkofotherwaystoreusethings.
Icanusesomestringtotiesomesmallbottlestogether.Thenit’llbeawind-bell.
Post-taskactivities
教师播放课文录音,空出对话中的关键词让学生填空。
Alice:
Mum,canI_____thesebottlesandcans?
MrsWang:
No.Weshould_____them.
Alice:
Why,Mum?
becausewecan______them.Letme______you.
Look,Alice.Wecancleanthissmallbottleandputyourrubbersandcrayonsinit.
Alice:
That’sa_______.
板书设计
Period2
知识与技能:
语音学习:
句子的重读。
通过Thinkandwrite的教学活动,帮助学生综合运用单元知识。
1.出示Listenandenjoy的图片,播放录音或多媒体,学生跟着录音大声朗读儿歌。
Savesomepapercups.
Andfindalittlepieceofstring.
2.根据儿歌内容与学生问答,鼓励学生说出更多的旧物利用的方法。
Whatcanyoudowithpapercups?
Icanmaketoyphones.
whatcanyoudowithwastepaper?
S2:
Icanmakepaperplanes.
wecanreusemanyoldthings.Howcanyoureuseabottle?
1.出示Thinkandwrite的图片,把学生分成四人小组,让学生说说可以如何重新利用这些物品。
wecanwriteonbothsidesofthepaper.
wecanusewastepapertomaketoyplanesandtoyships.
S3:
wecanuseenvelopestomakeafilefolder,andputsomephotosorreceiptsinit.
2.学生独立完成书写任务,然后小组内交换检查,注意拼写,句子首字母大写等问题。
再请个别学生大声读出自己写的内容,全班核对答案。
3.学生以小组为单位,合作完成一幅宣传节约用纸的海报,可以综合6AUnit11Trees所学的内容。
海波可分为两局部内容,第一局部为Whyshouldwesavepaper?
第二局部为Howcanwesavepaper?
教师可帮助学生回忆前面所学内容。
4.出示Learnthesounds中的句子,向学生解释英语中句子的重读现象。
可说明蓝色突出显示的词是如何重读的。
然后让学生尝试朗读Listenandsay中的句子,再播放录音,看看学生自己的朗读是否准确。
1.学生结合Listenandsay和Listenandenjoy两局部内容编一个对话。
Whereareyougoing.(S2’sname)?
I’mgoingtothrowawaythesepapercups.
Wait,Ithinkyou’dbetterkeepthem.
Why?
S1;
Youcanmakeatoyphonewithit.
2.学生两人一组表演所编的对话。
wecanwriteonbothsidesofthepaper.
wecanusewastepapertomaketoyplanesandtoyships.
Period3
Finally,theymadeusintoapieceofcloth.
通过阅读短文稳固语言知识,掌握语篇中承上启下的关键词语或短语,学习通过关键词查找信息。
1.播放Learnthesounds的录音,学生跟读录音大声朗读句子。
2.与学生讨论他们如何处理空饮料瓶子,可以就如何再利用空饮料瓶子,导入本课主题。
Afteryoudrinkabottleofwater,whatdoyoudowiththeplasticbottle?
Ithrowitintoarubbishbin.
Ireuseittomakeavase.
1.出示Lookandread的教学挂图,但需要遮住课文标题。
让学生看图猜猜课文内容,激发学生对主题的兴趣。
1)WhatcanyouseeinPicture1?
2)WhatcanyouseeinPicture2?
3)WhatcanyouseeinPicture3?
4)WhatcanyouseeinPicture4?
2.让学生独立阅读课文,给下面的句子排序。
●Iwasaplasticbottle.Iwasfullofwater.Iwasinasupermarket.
(1)
●Thetrucktookmetoafactory.(5)
●Awomanboughtmeandtookmehome.
(2)
●Thewomandrankthewaterandthrewmeintoarubbishbin.(3)
●Astreetcleanerputmeintoatruck.(4)
●Ibecameapieceofcloth.(7)
●Somepeoplecleanedmeandputmeintoabigmachine.(6)
3.学生听录音跟读课文,然后完成Lookandread的后续练习。
4.教师提供图片和关键词,让学生复述课文。
Picture1&
2:
aweekagobefullofwater,supermarket,bought,home
Picture3&
4:
thenextmorning,drank,rubbishbin
Picture5&
6:
streetcleaner,truck,factory
Pictures7&
8:
clean,machine,apieceofcloth
1.学生分为四人一组,设想一下塑料瓶接下来的旅程,续编故事。
然后各小组派代表交流,看看哪一组编的最有趣。
S1:
SomeworkersmademeintoayellowT-shirt.Thentheysentmetoadepartmentstore.Thereweresome
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