新部编人教版五年级上册语文第课《白鹭》优秀课件(页)优质PPT.pptx
- 文档编号:13501030
- 上传时间:2022-10-11
- 格式:PPTX
- 页数:77
- 大小:27.29MB
新部编人教版五年级上册语文第课《白鹭》优秀课件(页)优质PPT.pptx
《新部编人教版五年级上册语文第课《白鹭》优秀课件(页)优质PPT.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新部编人教版五年级上册语文第课《白鹭》优秀课件(页)优质PPT.pptx(77页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
,白鹤,鸟类,全身白色,生活在水边,吃鱼、昆虫或植物。
易写错,识字游戏,一行白鹭上青天,配合,相宜,嫌弃,朱鹮,镜框,词语解释,长喙:
特指鸟长长的嘴。
本文指的是白鹭长长的嘴。
水鸟用自己的长喙捕鱼。
美中不足:
大体很好,但还有不足。
本课指的是白鹭不会唱歌是缺憾。
他非常英俊,美中不足的是有点近视。
声音响亮,节奏分明。
铿锵,清澄,指水清明澄澈。
自由朗读课文,边给本文划分段落,边画出你认为最值得推荐给同学的句子,并说说理由。
整体感知,第一段()写白鹭是一首精巧的诗。
第二段()写白鹭颜色的配合,身段的大小都很适宜。
第三段()写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味。
第四段()写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
1,2-5,6-8,9-11,交流初读后的收获:
谈谈白鹭的美表现在哪些方面?
(不求说得全面,只要能说到一些就行),色彩,身段,羽毛,画面,你觉得“诗”是什么样子的呢?
想象力,押韵,分行,优美,白鹭是一首精巧的诗。
文中哪个句子最能概括白鹭的特点?
用横线画出来。
白鹭是一首精巧的诗,比喻,白鹭是一首精巧的诗,白鹭是一种常见的鸟,常见到其美被人忽略。
然而白鹭在作家的眼里,是一首精巧的诗。
这是作家独到的比喻,是作家独特的感受和美的发现。
精巧的诗是作家对白鹭特点的集中概括,也是此文的文眼。
散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
文体知识,散文的一大特色是语言美。
好散文语言凝练、优美,又自由灵活,接近口语。
优美的散文,富于哲理、诗情、画意。
散文的语言清新明丽,生动活泼,富于音乐感。
所谓凝练,是说散文的语言简洁质朴,自然流畅,寥寥数语就可以描绘出生动的形象,勾勒出动人的场景,显示出深远的意境。
1.“长喙”的“喙”读hu,不读yun。
()2.“韵味”的“韵”读jn,不读yn。
(),一、判断对错。
课堂演练,二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
优美的,精巧的,雪白的,蓑毛,歌,诗,三、选择题。
下列对课文的理解错误的一项是()。
A.本文中的主角是苍鹭B.白鹭能够在清水田里生活C.白鹭不会唱歌,A,四、根据图片仿写。
白鹭是一首精巧的诗。
一幅美丽的画。
落日是,字词听写,上节课我们学习了生字,观赏了白鹭的美丽,这节课让我们继续和作者一起走进白鹭,去领略白鹭独特的美。
第二课时,自由朗读课文,比一比谁读得生动准确、富有感情。
互动课堂,朗读指导(课后第一题),朗诵散文要展示作者在作品中的情感,充分表现作品中的人格意向,要真情流露,用心体会作品的主题,在不同作品中把握好自己的感情色调。
这篇文章,在朗读的时候要读得舒缓、流畅自然,要用中等的速度,柔和的音色,切忌快速、高亢。
文章第一自然段说“白鹭是一首精巧的诗”,你是从哪些地方感受到的?
(课后第一题),恰到好处,色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
默读第3-5自然段,说一说:
色素的配合很适宜,白鹭“色素的配合很适宜”是从哪里体现出来的?
作者是如何评价的?
雪白的蓑毛,铁色的长喙,青色的脚,评价:
素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗?
白鹭的颜色再白一点就太白了,再稍微黑一点就有点黑了。
黛,青黑色,开火车读第3-5自然段:
身段的大小很适宜,白鹭“身段的大小”很适宜,从哪里可以体现出来?
流线型的结构,白鹤、朱鹭、苍鹭也是流线型结构,与白鹭相比有什么不同吗?
作者是如何评价白鹭的身段的?
白鹤,太大而嫌生硬,朱鹭,大了一些,太不寻常,苍鹭,大了一些,太不寻常,小知识:
对比,是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的修辞手法。
评价:
增之一分则嫌长,减之一分则嫌短。
增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗?
白鹭的体型再大一点就太大了,再小点就嫌小了。
美,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
品析哲理句,然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。
讨论:
作者告诉我们怎样的哲理?
世界上并不缺少美,缺少的只是发现美的眼睛。
要善于从自然中发现美。
白鹭不仅仅是一首精巧的诗,更是一首韵味无穷的诗。
默读6-8自然段,这里描绘了三幅优美的图画,请你为每幅图画起一个名字。
(课后第二题),在清水田里,时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
为什么用“钓鱼”而不用“叨鱼”呢?
拟人,美,描绘了白鹭闲适的状态,水田:
筑有田埂(坎),可以经常蓄水,用于种植水稻等水生作物的土地。
盛妇女梳妆用品的匣子,里面装有可以支起来的镜子。
镜匣,暗喻,“暗喻”,是本体和喻体同时出现,说甲(本体)是(喻词)乙(喻体)。
喻词一般有:
是、就是、成了、成为、变成等。
田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
请同学带着悠然神往、喜爱的感情读这一段。
其他同学边听边想:
你仿佛看到了什么?
我仿佛看到一个人,静悄悄地站在清水田,垂着钓竿,悠然地等着鱼儿上钩,神态是那么闲适自在。
清田独钓图,觅食:
图画之美,安闲、闲适的样子,是呀,它孤独地站立在小树的绝顶,静静地向远处望着,望着想一想:
它也许在干什么呢?
美,晴天的清晨,每每看见它孤独的站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
它也许在领略清新美好的晨光呢。
它也许在选择理想的活动场所呢。
它也许在深情地凝视着远方,正等待远出未归的同伴。
它在心里的呼唤:
亲爱的朋友,你回来吧!
清晨望哨图,望哨:
悠然之美,明净澄澈,美,黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化,而且具有了生命了。
黄昏低飞图,低飞:
清澄之美,当你结束了一天忙碌的学习,看到这样的情景,你会怎样来描绘它、赞美它呢?
找同学说一说。
环境优美白鹭的动作心中的赞美,同学们,让我们和着音乐,用优美舒缓的语调再次朗读这一部分,读出悠然的意境。
或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。
但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?
白鹭不会唱歌,为何还说白鹭的本身就是一首优美的歌?
白鹭的外形那么漂亮,活动那么悠然,虽然它不会发出宛转的声音,但它能给我们带来美的享受,带来欢乐,它就是一首无声的歌。
有节奏而响亮的声音,白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
喜爱之情,不,歌未免太铿锵了。
思考:
开头和结尾有什么特点,又有什么不同?
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
本课开头的比喻句点明作者的发现,引起下文;
结尾处的两个比喻是对全文的总结,是在上文描写的基础上进一步揭示白鹭美的本质。
这样的安排,深化了本课的主题,使读者对白鹭的“美”有了更深的印象。
首尾呼应,又叫首尾照应,意思是头和尾相互接应。
它是写作手法的一种,能够深化主题,加深读者印象。
首尾呼应,你最喜欢哪个小动物呢?
请运用比喻和拟人的修辞手法,写一写它在某个时间段的生活吧。
小练笔,背诵指导(课后第三题),背诵时,要在熟读课文的基础上,按照本文的结构划分进行背诵。
先背诵白鹭是精巧的诗;
然后是白鹭的色素和身段,以及与其他鸟类的对比;
接着是觅食、望哨、低飞三幅图景;
最后是总结它是一首散文诗。
结构梳理,白鹭,颜色、身段的适宜,清晨独钓图清晨望哨图黄昏低飞图,三幅图,精巧的诗,韵律在骨子里的散文诗,这篇文质兼美的散文,生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味,表达了作者对白鹭的喜爱。
主题概括,拓展延伸,鹭鸶【唐】杜牧雪衣雪发青玉嘴,群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风。
白鹭给人最深的印象就是一个字美!
它的颜色美,形体美,觅食、栖息、低飞的画面更美!
它给大自然增添了活力,给人留下无限的遐想,无穷的乐趣。
一、根据课文内容填空。
课堂演练,二、如果请你来描写白鹭,你会描写什么?
白鹭的习性,从古诗中寻找白鹭的影子,捉鱼方式,生活方式,你想运用哪些写作技巧?
比喻、拟人、对比,编后语,常常可见到这样的同学,他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具,下课铃一响,就迫不及待地“逃离”教室。
实际上,每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。
善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。
那么,课后的“黄金时间”可以用来做什么呢?
一、释疑难对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题,应该在课堂上标出来,下课时,在老师还未离开教室的时候,要主动请老师讲解清楚。
如果老师已经离开教室,也可以向同学请教,及时消除疑难问题。
做到当堂知识,当堂解决。
二、补笔记上课时,如果有些东西没有记下来,不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容,可以在笔记本上留下一定的空间。
下课后,再从头到尾阅读一遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。
遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。
同时,将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。
这样,可以使笔记变的更加完整、充实。
三、课后“静思2分钟”大有学问我们还要注意课后的及时思考。
利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。
所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。
最新中小学教学课件,2022/10/11,thankyou!
最新中小学教学课件,2022/10/11,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 白鹭 新部编人教版五 年级 上册 语文 优秀 课件