安徽省合肥市育英学校九年级语文下册 7 变色龙习题 新人教版含答案Word格式.docx
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作者通过人物的自我表演,塑造了一个溜须拍马、谄上欺下、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。
小说的题目“变色龙”和主人公的名字“奥楚蔑洛夫”,强调了主人公善变的性格特征。
提示三:
作者借此来讽刺、嘲笑和否定奥楚蔑洛夫这类人在社会生活中的价值和意义。
这个警官的唯一技能就是善变,但是万变不离其宗,那就是心甘情愿当统治阶级的看家狗,使人不仅感到可笑,而且还感到可恨。
他的存在只能造成是非的颠倒和对公理的损害。
5.结构图解
6拓展延伸
高度个性化的人物语言
《变色龙》中的人物语言是高度个性化的。
“变色龙”奥楚蔑洛夫是个沙皇警犬,因此他的语言具有骄横和谄上欺下的特点。
他对老百姓大逞威风、专横跋扈,对大官僚则奴颜婢膝、趋炎附势。
在这两种特点的统一中表现出他的厚颜无耻。
赫留金的语言也是个性化的。
他既是一个庸俗的小市民,又是一个有所恳求的“小人物”。
他的语言完全符合他的性格。
他向警官申诉的那一段著名的话,是相当出色的,形象地反映出他的粗俗鄙陋、虚荣夸张、逢迎官长和想趁机捞一把的特点,这一段申诉和下面一段辩词(骂“独眼鬼”那一段),把这个小市民的性格活灵活现地表现出来了。
01积累运用
1.根据拼音写出汉字,并解释词语意思。
(1)无精打cǎi():
(2)yì
()想天开:
(3)无yuá
n()无故:
2.下面加点的词意义相同的一项是()
A.①“我早晚要收拾你!
”奥楚蔑洛夫向他恐吓说。
②我来收拾残局!
B.①奥楚蔑洛夫裹紧大衣,穿过市场的广场径自走了。
②他话也没说,就拿铁锹径自出了家门。
C.①我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。
②她穿了一件红颜色的衣服,十分鲜艳。
D.①“长官,他本来是开玩笑,把烟卷戳到狗的脸上去;
狗呢——可不肯做傻瓜,就咬了他一口……他是个荒唐的家伙,长官!
”②在这里可以听到最荒唐的新闻。
3.(泰安中考)下列句子中冒号的运用不恰当的一项是()
A.“这不是我们的狗,”普洛诃尔接着说:
“这是将军的哥哥的狗。
”
B.从吆喝来说,我更喜欢卖硬面饽饽的:
声音厚实,词儿朴素,就一声“硬面——饽饽”,光宣布卖的是什么,一点也不吹嘘什么。
C.但在我是乐土:
因为我在这里不但得到优待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
D.上帝曾说:
“你绿在这里,绿着生,绿着死,死复绿。
4.(烟台中考)下列句子没有语病的一项是()
A.未来5年,我国出境游客数量将达到约5亿人次左右,周边国家将率先受益。
B.好的经验会带来好的效果,但在落实过程中,必须加强管理和引导,防止不被用歪了。
C.今年春季的降雨量与往年相比减少了一倍多,抗旱保苗成为农业生产的当务之急。
D.一代一代传承的好门风,能让我们在这个迅速变化的时代里找到真正的人生价值。
5.观察下边这幅漫画,完成后面的问题。
(1)分别用一个成语描绘画面所反映的四种情况。
和群众说话:
和同事说话:
和上级说话:
和法官说话:
(2)写出此漫画蕴含的深意。
6.班上开展“走进小说天地,体会别样人生”综合性学习活动,请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物,仿照示例写心得,不超过60字。
示例:
祥子,一个旧北京的人力车夫,拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑,我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。
02课内精读
阅读“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣……我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿”,回答问题。
7.“四下里一片沉静。
广场上一个人也没有。
商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;
门口连一个乞丐也没有。
”上面的语句是什么描写?
作用是什么?
8.“好像出乱子了”一句中的“乱子”指什么?
请你结合选文内容,用简洁的语言加以概括。
9.下面的句子使用了什么描写方法?
有何作用?
“嗯!
不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说,咳了一声,拧起眉头……
10.在奥楚蔑洛夫变来变去的表演过程中,作者给了他一件精彩的道具,这件道具是______,你读过的作品中有哪些这样的道具?
03中考链接
(温州中考)
牡蛎
[俄国]契诃夫
①我跟父亲站在一条人烟稠密的街上,感到一种怪病逐步抓住我。
看来我马上就要倒下,人事不知了。
我知道,这是因为饥饿。
父亲挨着我站住。
他五个月前来莫斯科谋求文书的职位,一直在奔走,托人找工作,直到今天才下定决心到街上来乞求施舍。
④前面是一所楼房,招牌上写着“饭馆”两个字。
我的头无力地往后仰,朝一边歪着,不由自主地看着楼上,看着饭馆灯光明亮的窗子。
窗内有一块白色的东西,我凝神细看,认出那是墙上一张招贴。
它的白颜色吸住我的目光,我竭力要认出上面那些字来。
牡蛎……”我终于认出了。
奇怪的词!
我在世上活了足足八年零三个月,可是一次也没听过。
⑦“爸爸,什么叫牡蛎?
”我费力地把脸扭向父亲,用沙哑的嗓音问。
⑧父亲没听见。
他在注视人群的活动,用眼睛跟踪每个行人……我看出他想对行人说什么,然而那句要命的话却像沉重的砝码似的挂在他颤抖的嘴唇上,无论如何也吐不出口。
他甚至已经向一个行人迈出一步,__________(A.碰碰B.拉住)他的衣袖,可是等到那个人回过头来,他却说声“对不起”,慌乱地倒退回来了。
⑨“爸爸,什么叫牡蛎?
”我又问。
⑩“这是一种动物……生在海里……这种东西要活着吃下肚……”父亲说,“它们有壳,像乌龟一样,不过……是由两片壳包住的。
“真恶心,”我小声说,“真恶心!
原来牡蛎是这么个东西!
我就想象一种类似青蛙的动物,藏在两片贝壳里,睁着又大又亮的眼睛朝外看,不住地摆动它那难看的下颚,伸出几只螯,皮肤粘糊糊的……所有的孩子都躲起来。
厨娘厌恶地皱起眉头,提起它的螯,放在碟子上,送到餐厅去。
那些成年人……把它活活吃下去,连它的眼睛、牙齿、爪子一股脑儿吃下肚去!
它呢,吱吱地叫,极力咬人的嘴唇……
我皱起眉头,然而……然而我为什么咀嚼起来了?
那个动物可恶,吓人,可我还是把它吃了,吃得狼吞虎咽,生怕尝出它的味道,闻出它的气味。
我刚吃完一个,却已经看见第二个,第三个的亮晶晶的眼睛……我把这些也都吃了……最后我吃餐巾,吃碟子,吃那张招贴……凡是我见到的东西,统统吃下肚去,因为我觉得,只有不断地吃,我的病才能好。
那些牡蛎吓人地瞪起眼睛,样子可憎,我一想到它们就发抖,可我还是要吃!
吃!
“给我牡蛎!
给我牡蛎!
”这呼声从我胸膛里冒出来,我向前伸出两只手。
“帮帮忙吧,诸位先生!
”这时候我听见父亲闷声闷气地说,“真羞于求人啊,可是,上帝啊,我熬不下去了!
”我叫道,揪住父亲的后襟。
“你莫非要吃牡蛎?
这么小的孩子!
”我听见身旁有笑声。
有两个先生站在我们面前,带着高礼帽,笑呵呵地瞧着我。
“这倒有趣,你怎么个吃法呢?
一只有劲的手把我拖到灯光明亮的饭馆里去,一群人迅速把我团团围住,带着好奇心和笑声瞅着我。
我挨着桌子坐下,吃一种粘糊糊的东西,有腌过的味道,冒出霉气。
我狼吞虎咽地吃着,没咀嚼,没看它,也没问一声是什么。
我觉得我一睁眼,就会看见亮晶晶的眼睛、螯和尖牙……
我忽然嚼到一种硬东西,听到了碎裂的响声。
“哈哈!
他连壳都吃了!
”人群笑道,“小傻瓜,难道这能吃吗?
这以后我渴得厉害,我躺在床上,却睡不着觉,因为胃痛。
我觉得滚烫的嘴里有一股怪味。
父亲从这个墙角走到那个墙角,用手比划着。
“我好像着凉了,”他喃喃地说,“也许是因为今天我没……那个……没吃东西……我,说真的,有点古怪,愚蠢……我明明看见那些先生买牡蛎付出十卢布,那我为什么不向他们要几个……借几个钱呢?
他们多半肯给的。
到第二天早晨我才睡熟,梦见一只有螯的青蛙藏在贝壳里,转动眼珠。
中午我渴得醒过来,睁开眼睛找我的父亲:
他仍旧走来走去,打手势……
(选自《契诃夫小说全集》)
读契诃夫
曹文轩
①我们必须记住契诃夫是个医生。
因为这个世界上有一个叫契诃夫的医生,才会有这样一个叫契诃夫的作家。
②医生职业的眼光,极容易使契诃夫笔下的社会成为一个“病者”。
他的文学创作,几乎都是揭露性与批判性的。
从这个意义上讲,文学与医学的职能是一样的:
疗治。
3们在阅读契诃夫的作品时,总要不时地想到一个词:
耐心。
④像契诃夫这样有耐心的作家,我以为是不多的,他在面对世界时,总要比我们获得更多信息。
我们对世界的观察,总是有点不耐烦,只满足于一个大概的印象,世界在我们的视野中一滑而过,我们总是说不出太多关于这个世界的细节。
⑤作为医生,耐心是他的职业习惯。
这一习惯,很自然地流注到了文学对存在的观察与描写上。
他的马车行走在草原上,远远的见到一架风车。
风车越来越大,他看到了两个翼片。
他居然注意到,一个翼片旧了,打了补丁,另一个是前不久用新木料做成的,在太阳底下亮闪闪的。
文学中的那些好看的字面,就在由这份耐心而获得的细微描写上。
⑥医生的职业造就了他一种不动声色、不感情用事的“冷漠”态度。
后来的人谈到契诃夫的叙事态度,十有八九都会提到“冷峻”。
殊不知,这份冷峻的叙事态度,与从医养就的心性有关。
他曾对一位作家说:
“当你描写不幸的、倒霉的人,并想打动读者时,你应当表现得冷静一些。
这样才能勾画出不幸的背景,从而更好地突出这种不幸。
⑦冷静,让契诃夫常常站在人物的背后,听他们低语,并把它记录成小说。
虽然他在叙述故事和表达情感时处处克制,但字里行间已分明沾满血和泪痕,这就让小说产生一种强烈的对于人物的悲悯情怀。
(选自新浪博客,原题为《樱桃园的凋零——读契诃夫》)
【初读感知】
11.下列表述与《牡蛎》原文意思不相符的一项是()
A.跟父亲站在街上时,“我”正挨着饿。
B.“我”认出招贴上“牡蛎”这个词,但不知道什么叫牡蛎。
C.在“我”强烈要求“给我牡蛎”时,父亲终于开口向行人求助。
D.“我”在饭馆里吃到了美味可口的牡蛎。
12.阅读《读契诃夫》,简要概括医生这一职业对契诃夫文学创作有哪些影响。
【细读品析】
13.阅读《牡蛎》第⑧段,根据语境为空缺处选择恰当的词语,并说明理由。
14.《牡蛎》第段中作者为什么把“我”的想象写得如此丰富细腻?
联系上下文说说其作用。
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