位数众数方差极差标准差Word下载.docx
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28,29,31,29,32.对这组数据,下列说法正确的是( )
A.平均数为30B.众数为29C.中位数为31D.极差为5
方差;
算术平均数;
中位数;
众数.
计算题.
分别计算该组数据的平均数,众数,中位数及极差后找到正确的答案即可.
=29.8,∵数据29出现两次最多,∴众数为29,
中位数为29,极差为:
32﹣28=4.故B.
本题考查了平均数、中位数及众数的定义,特别是求中位数时候应先排序.
3.(2011江苏苏州,5,3分)有一组数椐:
3,4,5,6,6,则下列四个结论中正确的是( )
A、这组数据的平均数、众数、中位数分别是4.8,6,6
B、这組数据的平均数、众数、中位数分别是5,5,5
C、这组数据的平均数、众数、中位数分别是4.8,6,5
D、这组数据的平均数、众数、中位数分别是5,6,6
众数;
中位数.
计算题.
要求平均数只要求出数据之和再除以总个数即可;
对于众数可由数据中出现次数最多的数写出;
对于中位数,因为题中是按从小到大的顺序排列的,所以只要找出最中间的一个数(或最中间的两个数)即可,本题是最中间的一个数.
一组数椐:
3,4,5,6,6的平均数=(3+4+5+6+6)÷
5=24÷
5=4.8.
6出现的次数最多,故众数是6.
按从小到大的顺序排列,最中间的一个数是5,故中位数为:
5.故选C.
本题考查平均数、中位数和众数的概念.一组数据的总和除以这组数据个数所得到的商叫这组数据的平均数;
在一组数据中出现次数最多的数叫做这组数据的众数;
将一组数据从小到大依次排列,把中间数据(或中间两数据的平均数)叫做中位数.
4.(2011江苏无锡,8,3分)100名学生进行20秒钟跳绳测试,测试成绩统计如下表:
跳绳个数x
20<x≤30
30<x≤40
40<x≤50
50<x≤60
60<x≤70
x>70
人数
5
2
13
31
23
26
则这次测试成绩的中位数m满足( )
A.40<m≤50B.50<m≤60C.60<m≤70D.m>70
首先确定人数的奇偶性,然后确定中位数的位置,最后确定中位数的范围.
∵一共有100名学生参加测试,
∴中位数应该是第50名和第51名成绩的平均数,
∵第50名和第51名的成绩均在50<x≤60,
∴这次测试成绩的中位数m满足50<x≤60,
故选B.
本题考查了中位数的确定,解题的关键是根据人数的奇偶性确定中位数的位置,进而确定其中位数.
5.(2011•宁夏,7,3分)某校A、B两队10名参加篮球比赛的队员的身高(单位:
cm)如下表所示:
队员
队
1号
2号
3号
4号
5号
A队
176
175
174
171
B队
170
173
182
设两队队员身高的平均数分别为
,身高的方差分别为SA2,SB2,则正确的选项是( )
A、
B、
C、
D、
算术平均数。
要计算方差,必须先算平均数,然后根据方差公式计算即可.
∵
=
(176+175+174+171+174)=174cm,
(170+173+171+174+182)=174cm.
SA2=
[(176﹣174)2+(173﹣174)2+(171﹣174)2+(174﹣174)2+(182﹣174)2]=3.6cm2;
SB2=
[(170﹣174)2+(175﹣174)2+(174﹣174)2+(171﹣174)2+(174﹣174)2]=5.2cm2;
∴
.
故选D.
此题考查了方差的计算,要明确算方差必须先算平均数,且注意方差的单位是原单位的平方.
6.(2011陕西,6,3分)某校男子男球队10名队员的身高(厘米)如下:
179、182、170、174、188、172、180、195、185、182,则这组数据的中位数和众数分别是()
A.181,181B.182,181C.180,182D.181,182
找中位数要把数据按从小到大的顺序排列,位于最中间的一个数或两个数的平均数为中位数,众数是一组数据中出现次数最多的数据,注意众数可以不止一个.
在这一组数据中182是出现次数最多的,故众数是182;
处于这组数据中间位置的数是182、182,那么由中位数的定义可知,这组数据的中位数是182.
本题为统计题,考查众数与中位数的意义,中位数是将一组数据从小到大(或从大到小)重新排列后,最中间的那个数(最中间两个数的平均数),叫做这组数据的中位数,如果中位数的概念掌握得不好,不把数据按要求重新排列,就会出错.
7.(2011四川广安,3,3分)已知样本数据l,0,6,l,2,下列说法不正确的是()
A.中位数是6B.平均数是2C.众数是lD.极差是6
数据的代表,平均数,中位数,众数,极差
统计
把这组数据从小到大排列为0,1,1,2,6,由此可知该组数据的中位数为1,平均数为
,众数为1,极差为6-0=6.所以选项A是不正确的.
A
把一组数据从小到大排列后,处在最中间的数据(数据有奇数个)或中间两个数据(有偶数个数据)的平均数就是这组数据的中位数;
把一组数据先求和,再除以数据的总个数就可以得到该组数据的平均数;
众数是一组数据中出现次数最多的数据(一组数据的众数可能不只一个);
极差是一组数据中最大值与最小值的差.平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的量,平均数、中位数和众数所描述的角度不同,它们分别代表这组数据的“一般水平”、“中等水平”和“多数水平”;
而极差反映的是一组数据的波动范围.
8.(2011四川凉山,7,4分)为离家某班学生每天使用零花钱的使用情况,张华随机调查了15名同学,结果如下表:
每天使用零花钱(单位:
元)
1
3
4
关于这15名同同学每天使用的零花钱,下列说法正确的是()
A.众数是5元 B.平均数是2.5元 C.极差是4元 D.中位数是3元
考点:
极差;
加权平均数;
众数.
专题:
分析:
分别计算该组数据的众数、平均数、极差及中位数后找到正确答案即可.
解答:
∵每天使用3元零花钱的有5人,∴众数为3元;
≈2.93,
∵最多的为5元,最少的为0元,
∴极差为:
5-0=5;
∵一共有15人,
∴中位数为第8人所花钱数,
∴中位数为3元.
点评:
本题考查了极差、加权平均数、中位数及众数,在解决此类题目的时候一定要细心,特别是求中位数的时候,首先排序,然后确定数据总个数.
9.(2011•台湾21,4分)如表为72人参加某商店举办的单手抓糖果活动的统计结果.若抓到糖果数的中位数为a,众数为b,则a+b之值为何( )
抓到糖果数(颗)
6
7
8
9
10
11
12
14
15
次数
(1)
A、20B、21C、22D、23
数字问题。
根据中位数与众数的求法,分别求出抓到糖果数的中位数与众数再相加即可解答.
第36与37人抓到的糖果数均为9,故中位数a=9,
11出现了13次,次数最多,故众数b=11,
所以a+b=9+11=20.
10.(2011台湾,14,4分)如图为某班甲.乙两组模拟考成绩的盒状图.若甲.乙两组模拟考成绩的全距分别为a.b;
中位数分别为c.d,则a.b.c.d的大小关系,下列何者正确( )
A.a<b且c>dB.a<b且c<dC.a>b且c>dD.a>b且c<d
首先由全距值是以最大号减去最小号的值,即可根据图形求得a与b的值,又由中位数的定义求得c与d的值,即可求得答案.
∵全距值是以最大号减去最小号的值,
∴a=100-60=40,b=60-0=60,
∴a<b;
∴c=80,d=
=30,
∴c>d.
此题考查了中位数与全距的知识.解题的关键是熟记中位数与全距的定义.
11.(2011台湾,22,4分)下表为某班成绩的次数分配表.已知全班共有38人,且众数为50分,中位数为60分,求x2-2y之值为何( )
成绩(分)
20
30
40
50
60
70
90
100
次数(人)
x
y
A.33B.50C.69D.90
代数式求值;
计算题;
图表型。
由于全班共有38人,则x+y=50-(2+3+5+6+3+4)=15,结合众数为50分,中位数为60分,分情况讨论即可确定x.y之值,从而求出x2-2y之值.
∵全班共有38人,
∴x+y=50-(2+3+5+6+3+4)=15,
又∵众数为50分,∴x≥8,
当x=8时,y=7,中位数是第19,20两个数的平均数,都为60分,则中位数为60分,符合题意;
当x=9时,y=6,中位数是第19,20两个数的平均数,则中位数为(50+60)÷
2=55分,不符合题意;
同理当x=10,11,12,13,14,15时,中位数都不等于60分,不符合题意.
则x=8,y=7.
则x2-2y=64-14=50.
本题结合代数式求值考查了众数与中位数的意义.众数是一组数据中出现次数最多的数据,注意众数可以不止一个;
中位数是将一组数据从小到大(或从大到小)重新排列后,最中间的那个数(最中间两个数的平均数),叫做这组数据的中位数.本题的关键是确定x.y之值.
12.(2011天津,8,3分)下面是甲、乙两人10次射击成绩(环数)的条形统计图,则下
列说法正确的是( )
A、甲比乙的成绩稳定B、乙比甲的成绩稳定
C、甲、乙两人的成绩
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