小学信息技术3下教案3浙摄版Word文档格式.docx
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6、键盘指法练习
第9周
7、感受双符号键
第10周
8、大小写字母巧输入
第11周
9、多样的输入法
第12周
10、拼音输入法
第13周
11、词语输入速度快
第14周
12、连词成句变化多
第15周
13、串句成文巧修饰
第16周
14、编辑科普短文
第17周
15、制作宣传海报
第18周
期末考查
编写者:
执教者:
时间:
课题:
第一课指挥窗口
设计理念:
小组合作探究式学习
课时
教学目标:
1、认识开始菜单、任务栏及窗口界面及作用
2、学会多个窗口的缩放、移动等操作。
3、培养良好的观察、比较的学习习惯。
课前准备:
4张约屏幕的四分之一大小的连环画图片
修改意见
教
学
流
程
一、兴趣引入
大家知道windows就是窗口意思,那么想想知道“窗口”的秘密?
二、初步探索
1、启动“画图”和“浏览器”窗口
问:
你还能从其他地方启动吗?
(windows桌面的任务栏、开始菜单、图标都能帮助我们打开文件、启动程序)
2、屏幕演示,画图和浏览器窗口左右摆放
(让学生试一试,注意书上的“教你一招”)
3、示范窗口的移动和缩放操作
(让学生说说移动和缩放窗口的多种方法)
4、观察“画图”和“浏览器”窗口的相同处
(小结窗口的基本组成部分)
三、深入探索
知道了窗口的组成部分和缩放、移动窗口的秘密后,我们就可以轻松指挥窗口,来做一次小小的游戏了:
打开下发的3张找出不同点的图片,使图片一起呈现在屏幕上,相互比较,识别它们的不同之处。
四、练习
1、填写下列窗口中各部分的名称
2、用“画图”程序,打开桌面上4个连环画图片文件,按顺序做好上下左右排列,并用画图中的工具标上序号。
反
思
第二课装扮桌面
1、知道桌面背景可以设置,知道什么是屏幕保护
2、学会设置桌面背景
3、学会设置屏幕保护
4、培养初步的审美观
1个填色的flash动画
一、活动引入
(把老师机的桌面设置成一个漂亮的背景)
展示,“你想像老师这样给桌面换个漂亮的图片吗?
”
二、桌面美化
1、设置桌面图片
(1)请小老师示范:
“显示属性窗口”
(2)平铺、居中、拉伸3种显示效果的区别
(3)小组尝试
(4)能否用更多的图片来设置为背景呢?
“浏览…”:
甚至可把自己做出来的图片设为背景
2、屏幕保护设置
“显示属性”中不仅可以设置桌面背景,还可以设置“屏幕保护程序”,使其显示出变幻动画。
(1)选择一种屏保,设置等待时间、显示内容后预览,并查看最后结果。
(2)练习:
设置屏保,类型为“三维文字”,文字内容为“windows”等待时间为“2分钟”。
3、练习
打开下发的“我和小狗赛跑”flash填色动画,填色完成后按下“PrintScreen”键,再打开画图程序,点击“编辑”下的“粘贴”,把所得的画面剪裁后保存为一个文件,再把它设为自己电脑的背景。
*三、深入探索
自己在“显示属性”窗口中探索“还能怎样美化我们的windows,使其显示出自己的个性”。
第3课键盘一家
1、认识键盘;
了解键盘操作指法;
学会中排键的操作指法
2、学会写字板的启动和退出;
学会正确的打字姿势
实物键盘、课件
一、活动引入:
播放一段键盘打字的卡通动画,然后教师提问:
“你也想成为键盘操作高手吗?
让我们从认识键盘开始吧。
”以次激发学生的兴趣。
二、一览键盘:
教师出示键盘实物,直接向学生讲述各个区,以及各个区的作用。
(请学生找自己键盘的各个区,用手划出范围)
三、摆好姿势:
让学生来说一说打字姿势重不重要。
得出结论:
打字和写字一样,需要有正确的姿势。
(防近视,少疲劳)阅读“金山打字2003”中的打字教程中的姿势和指法,并按样摆好正确的姿势:
姿势:
腰、背、头、眼,指法:
自然,放松、悬腕
四、弹指“功夫”:
1、基本指法:
引导学生找到两个定位键(有突起),然后依次把手指放在基本键上。
2、移动指法:
就近原则,分管范围,斜线移动。
五、一展身手
师:
想不想试试自己灵巧的手指呢?
到哪里去输入文字呢?
引出写字板。
开始输入时,可以按照一定的顺序,在一定量的练习后,可打乱顺序加以综合,用写字板完成课后练习。
六、活动小结:
让学生说说今天的收获。
第4课接触上排键
1、
学习上排字母键QWERTYUIOP。
2、
学会上排键的操作指法,进一步熟练中排键指法。
3、
学会回车键、退格键的使用。
4、学会写字板文档的保存。
5、培养学生学习英语的兴趣、对电脑打字的兴趣和打字的良好习惯的培养。
情景设置,引入学习:
1、课前谈话:
我们先玩一个小游戏,感受一下野外有趣的事情。
2、我们要分组,不能乱跑,迷路,选出一个小队长。
3、上课出发,坐下玩游戏,时间2分钟。
4、游戏结束,这么有趣的活动,有个小朋友把它写了下来,写得很美,想不想来看看?
不过,要求部分词语用英文单词记录在写字板里。
5、“花”的英语怎么说:
画面定格在英文单词flower上。
请同学们观察一下键盘,找一找flower中的字母在哪里?
(看来,我们今天要接触上排键了。
)
旧知迁移,指法学习:
1、这些上排键字母到底如何操作呢?
(出示键盘指法示意图)
2、我们能不能用操作基本键的方法来操作上排键呢?
我们再来看一看,上排键和中排键哪个键和哪个键是相互对应的?
3、教师可通过课件归纳。
小结:
基本键好比是“老家”啊,离开它去上排键后,完成任务后一定要记住“回家”啊。
4、学生启动写字板,教师运用“打字高手软件”,示范上排键操作,学生跟着练习,
5、下面我们再来看看Flower是怎么输入的?
连写三遍,巡视学生操作。
体验故事,深入练习:
1、和上排键接触一段时间后,我们就不怕故事中的英文单词了,我们来听故事。
2、课件随着故事的内容逐一出示英语单词,在大屏幕上定格一下(或通过电子教室软件发送到学生机上)。
3、适时了解回车键和退格键的使用。
(哪个手指击键最方便)。
4、听完故事后,要求学生将单词重复输入三遍。
5、教师在巡视过程中发现问题,可通过打字高手等软件的演示来纠正学生仍错误的指法。
完成练习,保存单词:
1、回顾旧知,保存故事单词。
2、教师提出按要求保存。
3、教师准备分层性练习内容。
(高手、能手、巧手)
课堂小结:
1、说说上排键操作的要点。
2、说说这样学习的体会和感受。
第5课体验下排键
1、知道下排键的操作指法。
2、学会下排键操作指法。
3、培养学习英语的兴趣。
动物园场景图
一、体验下排键
出示课件:
你们想逛动物园吗?
可是门口的小猴子要求我们先练好下排键,才能放我们进去哦……
出示指法示意图,一边看一边讲解其实下排键指法跟上排键一样,找准各自对应的手指就行,不过需要注意的地方:
1、手指击键要轻而快,击键完成后迅速返回基本键。
2、遇到两个以上可由同一手指连续输入完成,不必每次都返回基本键。
3、每个手指负责好自己的“领地”。
好,现在我们基本的要领都已经了解了,那现在就请同学们先自己在键盘上练习练习吧,去体会体会。
二、动物园观光
再次出示课件,现在小猴子呀,觉得我们小朋友可以进动物园参观了,那我们就进去瞧瞧到底里面都藏了呀动物好不好啊?
你们能不能分别说出这些动物的英文名字呢?
啊,同学英语学得可真好,那谁还能把它拼写出来并用正确的指法把它打出来呢?
在写字板中输入动物名称的英文单词,每个单词输入一行。
三、练习
计算机的英文是:
computer,单词的每个字母分别由哪个手指来负责输入?
四、小结
今天我们游动物园、练指法,你有什么收获呢?
第6课键盘指法练习
1、通过打字游戏,激发学生学习信息技术的兴趣。
2、使学生在不断地练习过程中掌握好打字的要领,加快打字的速度。
3、(通过打字游戏的模拟情境),培养学生永往直前,不怕困难的精神。
打字游戏软件――金山打字通
直接导入:
1、同学们,学了这么多天的打字练习了,老师想问大家一下看,你在打字的过程中有没有发现,怎样才能把字打得又快又对?
2、教师补充、概括运用刚才讲到的进行如下练习:
黑板出示
applethree
fatheregg
……
打字游戏:
1、为了让同学们把字打得又快又对,老师今天还给大家带来了一个新的朋友,它就是我们的――金山打字通。
2、启动游戏
A、双击桌面图标或开始――程序――金山打字通
B、选择“英文打字”――“单词练习”
3、小结
刚才老师看到,我们在运用打字游戏进行练习的过程中,有的同学打得比较快,而有的同学跟不上电脑的速度,那我们就可以对这个打字游戏进行一个设置,选择你自己的练习速度。
老师示范
4、打字游戏。
除了我们刚才的练习外,“金山打字通”里面还有好多有趣的游戏等着我们去挑战呢,我们一起去看看吧。
打字的要领。
在打字游戏教学过程中,教师应先让学生进行“金山打字通”里面的“英文打字”练习,然后再让学生进行“打字游戏”的挑战。
而若交换了两者的位置,那么学生将不心再去进行“英文打字”,而一个劲地进行“打字游戏”了。
第8课大小写字母输入
1.知道shift和CapsLock等功能键的作用。
2.较熟练字母键的操作指法。
3.学会用shift、CapsLock
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