精品解析江苏省苏州市陆慕高级中学届高三上学期期末模拟考试语文试题解析版Word格式文档下载.docx
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点睛:
正确使用词语的题目,有成语和熟语,有时还考核虚词。
实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角度区分,成语注意从望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析,虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。
2.下列几则新闻评论的标题,所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是()
A.《漫天飘过“王宝强”,媒体还能做些什么?
》
B.《反腐不要忘了打“苍蝇”!
C.《保护文物,法治的“钢牙”莫要“龋”了!
D.《惠民资金成“唐僧肉”?
【答案】A
本题考查修辞手法。
A项是借代,其他三项都是比喻。
A项,“王宝强”这三个字,是借代指“对王宝强离婚事件的宣传这件事”。
B项,把老百姓身边的小贪官比作“苍蝇”。
C项,把法治的“钢牙”比作法治的具体执行措施等。
D项,“唐僧肉”比作人人都想分得一份的好处。
所以选A项。
3.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是()
昆曲的衰落当然是有历史原因的。
。
但昆曲之幸也恰恰就因为它是中国雅文化的结晶,从清末到当下,中国文化人勇于担当,肩负起拯救昆曲的重任,才使昆曲的香火一脉流传,直到今天。
①雅文化的衰落必然导致昆曲走向衰落
②却必须直面昆曲衰落这无法改变的事实
③当代世界范围内文化重心的下移更让昆曲几乎遭遇灭顶之灾
④昆曲是雅文化美学追求的浓缩、代表与象征
⑤我们可以感慨人类文化的尴尬
A.⑤②③①④
B.④①③⑤②
C.⑤①④②③
D.①③④②⑤
【答案】B
解答此类题,既要认真体会横线前后的上下文所提供的语境,又要认真分析题中六句话在内容上的逻辑关联,注意它们之中的关联词语和指代性词语。
题中,横线上文讲的是昆曲衰落有原因,下文有一个“但”字表转折。
题中五句话都与“雅文化”有关联,只有④排在首位适宜,其他各项都不合适。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
4.下列各句中,表达得体的一句是()
A.欣闻你和小李喜结良缘,恭祝二位椿萱并茂,兰桂齐芳!
B.我并无昆玉,一想到年事已高的父母,就觉得应该努力工作了。
C.他出了一本书,在扉页上写上“请您雅正”,便迫不及待地给老师送去了。
D.既然你这么客气,又这么真诚,那这个礼物我就笑纳了!
本题考查学生的语言表达能力,主要考查语言表达的得体。
A项,“椿萱并茂”,比喻父母健在;
“兰桂齐芳”,对他人儿孙的美称;
芳:
比喻美德、美声。
旧指儿孙同时显贵发达。
与“欣闻你和小李喜结良缘”语境不合,词语使用不得体。
B项,“昆玉”,称人兄弟的敬词。
不用于称自己兄弟。
C项,“雅正”,敬辞,把自己的诗文书画送人时,表示请对方指教。
使用得体。
D项,“笑纳”,敬辞,请别人收下礼物。
不用于自己收别人的礼物。
二、文言文阅读(20分)
阅读下面文章,完成各题。
故龙图阁学士滕公墓志铭
苏轼
神宗初临海内,厉精为治,旁求天下,以出异人,得英伟大度之士。
滕公元发始见知于英祖,而未及用,书其姓名藏于禁中,帝以是知之。
既见公,姿度雄爽,问天下所以治乱。
不思而对曰:
“治乱之道,如黑白东西,所以变色易位者,朋党乱之也。
”帝曰:
“卿知君子小人之党乎?
”公曰:
“君子无党。
譬之草木,绸缪相附者,必蔓草,非松柏也。
朝廷无朋党,虽中主可以济,不然,虽上圣不治。
”帝太息曰:
“天下名言也。
”遂以右正言知制告谏院、开封府,拜御史中丞、翰林学士,且大用矣。
而公性疏达不疑,在帝前论事,如家人父子,言无文饰,洞见肝鬲。
帝知其诚尽,事无钜细,人无亲疏,辄以问公。
或中夜降手诏,使者旁午,公随事解答,不自嫌外。
而执政方立新法,天下汹汹,恐公有言而帝信之,故相与造事谤公。
帝虽不疑,然亦出公于外。
以翰林侍读学士知郓州,移定与青,留守南都,徙齐、邓二州,用公之意盖未衰也。
而公之妻党有犯法至大不道者,小人因是出力挤公,必欲杀之。
帝知其无罪,落职,知池州,徙蔡,未行,改安州。
既罢,入朝,未对。
而左右不悦者,又中以飞语,士大夫为公危栗,公谈笑自若,曰:
“天知吾直,上知吾忠,吾何忧哉!
”乃上书自明,帝览之,释然,即以为湖州。
方且复用,而帝升遐。
公读遗诏,僵仆顿绝。
久之乃苏,曰:
“已矣,吾无所自尽矣。
”今上即位,徙公为苏、扬二州,除公龙图阁直学士,复以为郓州,徙真定、河东。
治边凛然,威行西北,号称名将。
而宦官为走马者,诬公病不任职,诏徙许州。
御史论公守边奇伟之状,诏复留河东,而公已老,盖年七十有一矣。
即力求淮南,上不得已,乃以龙图阁学士知扬州,未至而薨。
(选自《东坡全集》,有删节)
5.下列加点词的解释,不正确的一项是()
A.姿度雄爽度:
气度
B.虽中主可以济济:
成功
C.又中以飞语中:
内心
D.治边凛然凛:
严厉
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.神宗即位后,励精图治,在天下广招奇才,滕元发正是在这样的背景下被神宗召见。
B.滕公以蔓草和松柏喻结党小人和无党君子,认为朝廷有朋党,即使圣人也无法治理。
C.滕公妻族有人犯大逆不道之罪,小人借机诽谤,皇帝知滕元发无罪,仍提拔重用他。
D.滕公治理西北时很有威望,宦官却诬陷他不称职,御史向朝廷陈述了他守边的实情。
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)治乱之道,如黑白东西,所以变色易位者,朋党乱之也。
(2)而执政方立新法,天下汹汹,恐公有言而帝信之,故相与造事谤公。
8.滕公“性疏达不疑”在文章第二段中有哪些表现?
请简要概括。
【答案】5.C6.C
7.
(1)治理混乱的方法,就好像黑色和白色、东方和西方,颜色改变和方向改变的原因,就是朋党带来的混乱。
(2)执政的人刚刚确立的新法,普及天下的气势汹涌,害怕滕公有话并且皇帝相信他,所以一起发动事情诬陷滕公。
8.①在皇帝面前很自然,肝胆相见。
②随时等候皇帝的询召。
③不担心皇帝不信任自己。
【5题详解】
本题主要考查文言实词的意思。
实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”,解答此题要注意上下文,最好方法是把所给的词义代到原文中去,依据上下文的语意来推导之,应该很容易判断出来。
C项,“中”,结合“而左右不悦者,又中以飞语,士大夫为公危栗,公谈笑自若”分析,译为中伤、诽谤。
故选C。
理解文言实词意思的技巧:
从语法搭配的角度辨析词性;
从语义搭配的角度推测词义;
从语境暗示的角度推断词义;
从字形构成的角度推测词义;
从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义;
从句子结构对称的角度推断词义;
从字音字形通假的角度推断词义。
如本题,主要从语境内容分析。
【6题详解】
本题考查概括和分析文章内容的能力。
此类试题解答时,抓住题干,读全读准。
对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析,准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。
C项,结合文本内容“而公之妻党有犯法至大不道者,小人因是出力挤公,必欲杀之。
既罢,入朝,未对”分析可知,“仍提拔重用他”错误。
【7题详解】
本题主要考查文言语句翻译。
此类试题解答时,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;
然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。
文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
(1)“治”,治理;
“道”,方法;
“如”,像;
“所以”,……的原因;
“易”,改变;
“之”,代词,它。
(2)“方”,刚刚;
“立”,确立;
“汹汹”,气势汹涌;
“恐”,害怕;
“而”,连词,表递进;
“之”,代词,他;
“故”,所以;
“相与”,一起;
“谤”,诬陷。
【8题详解】
本题主要考查筛选并整合文中信息。
答题时注意审清题干,然后锁定区位,概括文意作答。
滕公“性疏达不疑”在文章第二段中有哪些表现,理解“性疏达不疑”的意思,性格疏放豁达,从无疑心。
结合文本内容“在帝前论事,如家人父子,言无文饰,洞见肝鬲”“或中夜降手诏,使者旁午,公随事解答,不自嫌外”“天知吾直,上知吾忠,吾何忧哉”分析概括即可。
【点睛】无准确参考译文。
三、古诗词鉴赏(11分)
阅读下面这首唐诗,完成各小题。
答张十一①
韩愈
山净江空水见沙,哀猿啼处两三家。
筼筜②竞长纤纤笋,踯躅闲开艳艳花。
未报恩波知死所,莫令炎瘴送生涯。
吟君诗罢看双鬓,斗觉霜毛一半加。
【注】①本诗是作者第一次被贬到阳山(今属广东)后的第二年春天所作。
德宗贞元十九年,张十一与韩愈同为监察御史,一起被贬。
张到郴州林武令任上曾有诗赠韩愈,韩愈写此诗作答。
②筼筜(yú
ndāng):
竹子。
③踯躅:
映山红,杜鹏花科。
9.首联写景有何作用?
10.为什么诗人陡然觉得“霜毛一半加”,请结合全诗简要概括。
【答案】9.写山净江空猿哀人家少,突出了环境的偏僻空寂,体现了诗人遭贬后的孤独与凄凉,奠定全诗的情感基调。
10.百感交集,同病相怜的愁绪;
被贬而愤懑;
未报皇恩,年事已高的遗憾;
对南方气(瘟疫)的忧惧之情;
触景伤情,对自身前途的心灰意冷。
【9题详解】
本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
题干要求分析首联写景的作用,可从渲染气氛;
烘托人物形象、心情;
交代背景、暗示社会环境;
揭示或深化作品主题等角度分析。
“山净江空水见沙,哀猿啼处两三家”,春山明净,春江空阔,清澈得以见到江底的沙粒,悲伤哀怨的猿啼声处处可听。
这两句勾画出阳山地区的全景。
春山明净,春江空阔,还传递出一种人烟稀少的空寂。
淡淡几笔,生动地摹写了荒僻冷落的景象。
这首诗中的景物,是与作者此时的处境与心情紧密相连的。
作者从繁华嘈杂、人事纷扰的京城一下子到了这僻远荒冷的山区,哀猿啼声处处有,人间茅舍两三家,这种静与作者仕途的冷遇相互作用,使他倍感孤独和凄凉。
【10题详解】
本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。
此类试题答题时要多角度思考,可从时间角度梳理,要看作者在不同时段的情感;
可从描述对象角度梳理,不仅要看描述主体(诗人或抒情主人公)的情感,也要看描述客体(人、事、物、景)蕴含的情感。
“霜毛一半加”指叹看双鬓,顿时觉得鬓发白了一半。
这一联写得委婉曲折,诗人没有正面写自己如何忧愁,却说读了张署来诗后鬓发顿时白了一半,似乎来诗是愁的原因,这就把全诗惟一正面表现愁怨的地方掩盖住了。
分析诗人愁的原因可从前三联的内容来概括。
前两联
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