二年级语文上册形近字辨认组词Word文件下载.docx
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“多么可爱的小葫芦()!
”
(2)荷叶上蹲着一只小青()。
(3)妈妈送我的礼物是一个漂亮的洋()()。
(4)苍耳靠()住动物的皮毛走遍田野、山()。
5、清青请晴睛
(1)今天是个大()天。
(2)()草上落着几只蝴蝶。
(3)姐姐,()问去少年宫怎么走?
(4)我们要保护好自己的眼()。
(5)木桥下的河水真()呀!
6、漂飘
(1)国旗在风中()扬。
(2)纸船在水上()。
(3)细雨轻轻地()洒在屋旁的草地上。
7、拨 拔破坡泼
(1)萝卜实在太大了,小白兔请了好几个朋友一起( )。
(2)小红走了很多的路,鞋都穿()破了。
(3)王二小在山()上放牛。
(4)看,这些小朋友是多么的活()呀!
8、支 枝 只
(1)两( )小黄莺停在树( )上,正唱着一( )动听的歌。
9、丰
风
(1)今年又是一个(
)收年。
(2)一阵秋(
)吹来,真是舒服极了。
10、以
已
(1)我(
)经上二年级了。
(2)我(
)前来过这里。
11、快
块
(1)请你吃一(
)西瓜吧!
(2)小平,(
)起床,要迟到了!
12、(喝渴)小鸟口()了,落在井沿上找水()。
13、在再
(1)我()屋里写作业。
(2)让我们明天()见。
(3)这儿真好玩,我下次还要( )来。
(4)小猫( )小河里捉到一条大鱼。
(5)这道习题,请你( )做一次。
(6)请问:
“那家工厂( )哪里?
14、觉 教 叫
(1)小熊在( )室里认真地做作业,连小兔( )他都没听到。
晚上八点,小熊上床睡( )了。
15、真 正
(1)这件衣服( )漂亮。
(2)妈妈( )在河里洗菜。
(3)我明天( )的要回乡下去了。
(4)上课的时候,要坐端( )。
16、她它他
(1)小妹妹()最喜欢听故事。
(2)小猫很可爱,全家人都喜欢()。
(3)爸爸()一大早就上班去了。
17、河和禾荷
(1)一群小鱼在()里游。
(2)我()小文一起上学。
(3)()苗长得绿油油的。
(4)我家门前有一条小(),夏天一到,水上的()花都开了。
18、近 进
(1)在老师的教育下,我的( )步真不小。
(2)学校离我们家很( ),上学很方便。
(3)走( )公园,我就看到菊花开了。
19、克刻我要()苦学习,努力()服学习上的困难。
20、直值笔()的马路两旁种着许多绿色()物。
二、选择正确的字组词。
1、(因、应)()该原()反()()为()此
2、(注、住)()房关()()视居()()意
3、(流、留)()泪河()()下停()()住
4、(辛、亲)()苦()人千()万苦父()
5、(及、极、级)()时()格高()好()了
6、(公、工、功)()劳()园()厂立()
7、(蓝、兰、篮)()花()天花()菜()深()
9、(底、低)()头海()()片高()床()
10、(望、忘)看()难()()记一()无边
11、(棵颗)一()石子一()草一()菜一()珍珠
12、(后候)时()前()()面气()
13、(生身)()体()活()气()旁
14、(钢刚)()琴()铁()强()才炼()
15、(园圆院)校()()形()满小()公()
16、(响想)()亮()念()声思()心()
17、(到道倒)()流()处()理()别
18、是事士世市视
身()注()()非战()城()
()场()物()气电()()纪
附送:
2019年二年级语文上册征友启事教案语文S版
教学目标:
1、认识14个生字,会写8个生字,自主积累词语。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、了解课文内容,明白在生活中应该如何交朋友。
懂得与人交往时,在考虑自己的需要时,也要考虑别人的实际情况。
教学重点:
1、认识14个字的音与形,正确书写8个生字。
2、正确、流利有感情的朗读课文。
教学难点:
1、感悟本文揭示的道理,明白在生活中应该如何交朋友,与人交往时,在考虑自己的需要时,也要考虑别人的实际情况。
2、领悟“征友启事”因内容的不同引起不同的结果。
教学准备:
生字卡、投影仪,录音机,小黑板及各种动物的头饰。
教学流程:
第一课时
一、创设情境,谈话导入。
1、同学们,你们有朋友吗?
他们都是谁啊?
有朋友的感觉怎么样?
2、是啊,有朋友的感觉真好。
有一头小牛,它也想有个朋友,它写了一个“征友启事”,板书课题:
征友启事。
3、随课题识字:
你怎么记住“征”和“启”的?
明确:
学生自由说,指名读,齐读。
二、除读课文,随文识字。
1、你们平时是怎样把课文读熟的?
遇到不认识的字怎么办?
句子读不通怎么办?
学生回答预想一:
有空闲的时间就会多读课文。
学生回答预想二:
不认识的字我会查字典。
会在理解句子意思的情况下读通句子。
2、学生自由汇报,教师小结学习方法。
3、按照你们刚才所说的方法自由读课文。
4、师范读课文。
5、同桌互相读,读的好的,夸夸他。
读不好的,帮帮他。
三、检查反馈,学习生字。
1、出示生字卡片:
生字宝宝从课文里面跑出来了,小朋友们你们好认识它们吗
这一部分可以采用多种方法认读,如开火车,指名读,去掉拼音直接读。
2、游戏巩固。
(1)给动物挂牌:
出示小牛、猎狗、马,花猫的图片,指名上台在图片下贴上相对应的生字卡片。
(2)猜字游戏:
老师和学生互相出字谜。
四、朗读课文。
1、读课文,标出自然段。
2、你在读课文中学会了哪些词语?
找出来和同桌一起读一读。
第二课时
一、通读课文,互相质疑。
1、昨天我们初读了课文,这个小牛到底有没有找到朋友呢?
是怎样找到朋友的呢?
小组同学分工再读课文。
一个同学读,其余同学认真听并思考。
你懂得了什么,用你读懂的考考别的同学,还有什么问题提出来?
2、引导学生提问,相互答疑。
补充:
启事—为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。
三、知道朗读,边读边悟。
1、谁找朋友?
为什么要找朋友?
文中怎么说?
小牛要找朋友,因为小牛很孤单。
小牛很孤单,一心想找个朋友。
指导朗读第一句。
理解孤单,并说一句话。
2、为什么这两次的征友启事会收到不同的效果呢?
比较两次征友启事的内容,出示小黑板,左右各一个启事。
(1)指名学生分别读两则征友启事。
(2)说说两则启事有什么不同之处。
一个是做到‘以上几点,一个是做到其中一点;
还有或者。
(3)你是怎么理解这两则启事的?
(4)在读中引导理解词语:
朝夕相处兴致勃勃闷闷不乐
3、指导朗读。
如果你是小动物看到第一则启事,有什么反应?
他们看启事后是怎么想的,心情是怎么样的?
你能试着把这种心情读出来吗?
学生回答预想:
它们兴致勃勃的来,闷闷不乐的离开。
四、情境表演,加深感悟,拓展延伸。
1、分小组合作表演。
2、通过两次征友,你明白了什么道理?
我们交朋友的时候,不能对朋友要求太多,条件太高,否则,我们就交不到朋友。
板书设计:
10征友启事
第一次 第二次
……以上几点 ……其中一点
垂头丧气 闷闷不乐 兴高采烈
没有朋友 和大家玩起来
《征友启事》教学实录2
1、会认14个字,会写8个字,会自主积累词语。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、在朗读中引导学生发现问题,解决问题。
培养学生的质疑能力。
4、通过区分两次的征友启事内容的不同,进一步认识到只有“求同存异”才会交到朋友,引导学生正确交往。
教学重点、难点:
会认14个字,会写8个字,会自主积累词语。
通过区分两次的征友启事内容的不同,进一步认识到只有“求同存异”才会交到朋友,引导学生正确交往。
教学课时:
3课时
第一课时
教学过程:
一、开门见山的导入
今天我们学习10课——板书课题《征友启事》
读题认识“征”“启”字,学生读题质疑
1、什么是启事?
2、谁给谁写征友启事?
等等。
二、学生自由读文
三、教师范读课文
(要求学生听后告诉老师从课文中你知道了什么?
或者你还有哪些疑问,都可以说出来,提出来。
学生积极发言)
四、解决问题
1、小牛为什么要征友?
出示词语卡片“孤单”说话。
2、通过多种形式的读让学生学会区分两个不同的启事,区分他们的不同之处。
(教师分别出示两种不同的启示)
在读启示的过程中教师指导认识
朝夕相处 耕田 垂头丧气 闷闷不乐
3、两种不同的启示分别有什么效果?
学生结合课文进行表演,表演中认识词语“猎狗”“马驹”“学习”“兴高采烈”
五、有情朗读课文
六、小结
请你写一个征友启事,想象怎样写,能让你叫到更好的朋友。
第二课时 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
教学过程
一、导入
学生齐读课文
二、游戏—
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 语文 上册 形近字 辨认