上学期五年二期英语计划教案Word格式文档下载.docx
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四、教材分析此套教材PrimarySchoolEnglish,全书共分14个单元,每个单元分为6个部分,即:
Let’slistenandsay;
let’slearn;
let’sact;
Let’read;
let’slisten,readandwrite;
let’shavefun通过对歌谣和小诗的学习,一是培养学生的语感和节奏感;
第二是提高发音的正确性;
第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用单词,不要求学生在歌谣之外使用。
课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,所以学生在学习时,应积极参与到老师特设的语用和语境中,掌握语句和词语的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。
教学重点难点。
1.重点:
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
2.难点:
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、教学措施
1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。
2、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法,提高教学效率,改变过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。
4、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际,同时提高学习兴趣和合作能力。
训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。
六、教改设想
1.根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
2.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生
实际运用语言的能力。
3.活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。
七、教学进度
周次
内 容
1
Drawacatonatheroof.
12
Bennytookmyball.
2
Don’tputyourfeetontheseat.
13
Wheredidyougo?
3
There’sapolicemannearthepostoffice.
14
Whattimeyouseehim?
4
Wherewereyou,mingming?
15
Icamebyplane.
5
Whowasfirst?
16
Assessmenttwo
6
Wasitinthewardrobe?
17
Whenisyourcountry’sNationalday?
7
Assessmentone
18
Petermadeakitewithpaperandbamboo.
8
When’syourbirthday?
19
9
20
10
That’snotmine!
21
11
22
1、Drawacatontheroof.
Period1
教学目标
1、能听懂、会说新单词aroof,achimney,by,above,tree,infrontof理解pin的含义
2、能掌握句型Drawacatontheroof.
3、能正确运用结构和表方位的介词描述物体之间的位置关系。
教学重点及难点
重点:
掌握四会单词
难点:
用Therebe…结构描述所见物体之间的位置关系。
教学准备
单词卡片和图片、画画工具、教学挂图、教学磁带等。
教学方法:
谈话法角色扮演法练习法
教学步骤:
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、唱英语歌曲、游戏。
游戏——What’smissing?
Step2Presentationanddrill
1、继续上面的游戏,教学新单词roof,chimney,tree.
游戏——pattingfiles
2、将黑板上的图片组合成一幅完整的画。
板书并教学句型“There’sacat/……on/infrontof…theroof/tree……”
游戏——listenanddraw
根据教师的要求画画
3、听课文A\B部分录音,跟读。
Step3Practice
1、表演课文A部分。
2、自由组合用“Draw……”进行对话和作画,并互相评价。
然后选择几名学生用“There’sacat/……on/infrontof…theroof/tree……”介绍自己的画画。
3、指导完成课文c部分联系,并抽查完成情况。
Step4consolidation
1、谈论教师中各物体之间的位置关系。
2、评价。
对学生的表现进行评价,给予肯定和鼓励,激发学生说英语的欲望。
3、练习
4、家庭作业
1)听磁带,背课文,抄单词
2)谈谈自己家里物品的位置关系
Period2
教学目标:
1、能理解并能复述课文D部分;
2、能正确运用所学介词:
on,infrontof,for,in,over
3、培养勤奋好学的习惯和心地善良的品德。
正确运用所学介词完成课文D部分填空题。
理解并复述课文D部分。
教学准备:
单词卡片、教学挂图、教学磁带
Step1Warmingup
1、师生问候。
游戏——Listenanddo
教师发出指令,学生做动作。
2、利用卡片复习单词:
roof,chimney,tree,by,above,infrontof
3、利用学习文具类单词,复习句型“Doyouhave…?
”
1、出示画画的毛笔以brush-drawing-MaLiang为线索,导入课文。
2、通过问答问题,解释说明单词的含义。
Step3Practice
1、听课文D部分读音,跟读。
2、自由朗读课文。
3、根据图片及关键词复述课文。
4、用所提供的介词,完成填空题。
参考答案:
1)infrontof2)in3)on
5、口头讨论
Step4Consolidation
4、讨论并总结从马良身上学到了什么。
5、评价。
6、家庭作业。
将马良的故事讲述给父母或旁人听。
Period3
教学目标
1、能听懂、会说新单词和词组
2、能理解并表演对话
3、能正确运用句型表禁止和建议
4、培养讲文明、有礼貌、爱卫生、做错事说的习惯
教学重点及难点:
掌握四会单词。
正确运用表禁止与建议
单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等
1、师生问候
2、唱英语歌曲“Areyousleeping?
3、按照教师的要求作画。
(即课文E部分英语小诗歌内容。
)
课文E部分
1、听录音,理解诗意。
2、听录音,跟读。
1、诵读英语小诗歌,表演。
2、分组活动。
利用单词卡片说故事《神笔马良》,分组故事接龙。
3、分组活动。
各组每个人说3件想请马良帮忙的事和3件想帮助他人的事。
1、听写本单元单词
2、练习
3、作业
1)帮父母做两件家务事,然后用句型“Ican……”回报
2)朗读本单元所学单词、对话、短文,并录音,然后请家长评价。
3)预习下一单元。
2.Don’tputyourfeetontheseat.
Period1
1、能听懂会说新单词和词组
3、能正确运用句型表禁止与建议
4、培养讲文明有礼貌爱卫生做错事道歉的习惯
教学重点与难点:
正确运用句型表禁止与建议
单词卡片与图片、教学挂图、教学磁带等
教学步骤
2、诵读英语小诗歌
1、创设情景,帮助学生们初步理解新句型。
2、课前安排一名学生故意迟到、讲小话、把脚放在课桌椅上等。
3、听课文A部分录音,给下列说法标上序号。
WhatdoesMrsChensaytoDongdong?
()don’tputyourhandintherubbishbin.
()don’tputyourfeetontheseat.
()don’tspillthesugaronthetable.
…
4、再读录音,验证答案。
5、教授课文B部分单词。
1)t-tea,seat-sitspill-spellrubbish-rubbercafé
-coffee的读音与拼写。
2)用acupof造句
6、听课文A\B部分录音,跟读。
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- 上学 期五年二期 英语 计划 教案
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