《我与社会》ppt教学课件优质PPT.pptx
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30,李铭和爷爷到公园晨练。
上午8:
20,李铭和妈妈到菜市场买菜。
下午3:
15,李铭和同学到敬老院看望老人。
晚上8:
10,李铭和爸爸一起看电视。
6,结合以上情境和你的经验说,说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
7,在参与社会生活的过程中,你有哪些感受?
走进农村,看到农民在田间辛勤劳作。
来到工厂,看到工人在有条不紊地工作。
步入商场,琳琅满目的商品映入眼帘。
参观博物馆,丰富的展品令,人震撼。
了解社会生活的方式多种多样,8,观看升旗仪式,感受身为中国人的自豪。
通过报纸电、视、网络,了解更多的社会信息。
1、我们的社会生活绚丽多彩,9,探究与分享暑假里,小华经历了很多“大事”,以下是他的日记节选。
7月16日我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者一。
天下来,虽累得精疲力竭,却很有成就感!
8月3日在报纸上看到我国航天事业发展的报道,我心澎湃,对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。
10,暑假里,哪些事情让你印象深刻?
把你的感受写下来,与同学分享。
11,1名小学生看了战狼2后写了一篇观后感,12,2017年8月初,我和父母去九寨沟旅游。
8日晚上9点多,我突然感到酒店的房子在摇晃,几秒钟后停电了,妈妈说可能是地震。
我和爸妈赶紧跑出房间,并沿途呼喊让其它房间里的游客出来。
我们以最快的速度跑下楼。
幸好周围没人受伤。
这次的经历让我感受到生命的可贵与脆弱,也感受到爱心与温暖。
小杨的诉说:
13,在天安门广场敬礼,7月7日-13日,我和同学们在学校的组织下来到北京,开展了为期7天的研学之旅。
七天里,我们走进故宫、颐和园,从文物和古迹中“阅读”历史;
驻足天安门、中华世纪坛,抒发爱国主义情怀;
探访清华大学,在百年名校畅想未来流连;
于中国科学技术馆、国家动物博物馆,探究科技与生命的奥秘揭秘;
腾讯科技、创新工场,感知信息时代的脉搏,14,小敏的经历:
从暑假生活中你感受到了什么呢?
国家正在发生越来越大的变化;
能够学到很多在课本上学不到的知识;
需要提高与人交往沟通的能力;
15,随着身体的成长、智力的发展能、力的提高,我们的社会生活空间不断延展,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。
2、我们对社会生活的感受越来越丰富、深刻,我们会更加关注社区治理,并献计献策;
会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。
16,想象空间,请充分发挥想象力,想象一下如果一个人从小与世隔绝,没有人与他说话、交流,那会发生怎样的情景?
17,18,组内探讨,19,
(1)20余年的隐居生活给兄妹俩带来了什么变化?
(2)兄妹俩的遭遇说明了什么?
二、我们都是社会的一员,1、个人是社会的有机组成部分人是最名副其实的社会动物,不仅是一种合群的动物,而且是只有在社会中才能独立的动物。
马克思,20,社会不仅教会了我们各种生活技能,同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品。
21,同学父母老乡,朋友,同事老乡朋友家人,结成网,22,把人看成点,把人与人的关系看成线,那么由,各种关系连成的线就织成一张“大网”。
我是学生!
我是朋友!
我是女儿!
我是孙女!
大家好,我是小丸子!
23,同一个人,为什么身份不同?
在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。
2、人的身份是在社会关系中确定的,24,在家里,在超市,在医院,在公交车上,我,在学校你知道自己现在有哪些身份吗?
25,同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自我介绍,感受一下不同身份的不同社会关系!
26,从不同的角度,根据不同的标准,可以将社会关系分为不同的类型从。
社会关系建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
相关链接,27,血缘关系,以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。
28,地缘关系,直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。
同乡邻、居等,29,业缘关系,以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。
同学,同事,30,老师,同学,拓展空间,制作我的社会关系网,31,
(1)这些人通过哪些方式与你产生联系?
父母通过血缘关系的方式与我产生联系;
同学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系;
公交车司机银、行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。
(2)他们的存在对你产生了怎样的影响?
父母给予我生命,哺育我成长;
老师教给我知识教,我做人的道理;
同学让我懂得了友谊的重要性公;
交车司机为我出行提供了方便;
等等。
32,每个人的存在和发展都离不开社会,我们要主动融入绚丽多彩的社会生活,让自己更快成长!
33,
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