江南大学2014年秋季大作业《教育科学研究方法》答案Word下载.doc
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江南大学2014年秋季大作业《教育科学研究方法》答案Word下载.doc
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教师提的问题一个接一个,能保持学生的注意力,直至问题得到解决。
第五,有利于对学生进行思想政治教育。
谈话内容是由教师设计的,这样,教师可根据一定的教学内容,把要进行的思想教育渗透在谈话的过程中。
第六,有利于指导学生掌握学习方法。
每学习一种知识,总有一定的方法,运用谈话法教学,教师可按一定的学习方法设计要思考的问题,而学生思考、理解,回答问题的方法往往有所不同,这就有利于教师引导学生集思广益,取长补短,从中学到获取知识的最佳方法。
(二)谈话法的缺点:
谈话法是以传授知识为主的一种教学方法。
学生是随教师谈的内容转的,因此,对培养学生的创造性思维能力有一定的局限性,谈话时,教师的提问一般是激发起学生的记忆表象,如果学生对所学知识不具备一定的基础或生活经验,则不宜用谈话法。
二、围绕焦点内容,说明问卷设计程序与步骤,并设计一个小问卷(列举10个样题),注意不可以用书中原例(10分)
问卷设计的程序:
1、把握调研的目的和内容;
2、搜集有关研究课题的资料;
3、确定调查方法的类型;
4、确定每个问答题的内容;
5、决定问答题的结构;
6、决定问题的措词7、安排问题的顺序;
8、
确定格式和排版;
9、拟定问卷的初稿和预调查;
10、制成正式问卷
问卷设计的步骤:
1、根据研究目的与假设,收集所需资料;
2、研究问卷形式,可以从研究者的时间、研究范围、对象、分析方法和解释方法等方面考虑;
3、列出标题和各部分项目;
4、征求意见,修订项目;
5、试测,以30—50人为试测样本,求出信度、效度;
6、进行项目分析,重新修订;
7、正式测试。
新余学院大学生学习状况调查问卷
亲爱的同学:
您好!
我们是咱们学校的学生,目前我们正在进行《社会调查研究方法》课程实习(践)。
为了进一步了解咱们学习生活状况,我们借助课程实习(践)的机会,特开展此次问卷调查。
本次调查不记名的方式进行,您的宝贵意见将有助于我们学习掌握和运用好这门课程,敬请畅所欲言。
非常感谢的大力支持!
社会调查研究方法课程调查小组2014年10月请在所选答案的序号上划“√”。
1、您在大学期间学费和生活费是如何筹集的?
(可多选)
①父母给予②亲友资助③社会捐助④银行助学贷款⑤申请(奖)助学金⑥自己打工获得⑦勤工助学岗位获得⑧其他(请注明)
2、您在校期间主要支出是什么?
(可多选)
①伙食②学费③购书④服装⑤大小型学习工具(电脑、文具等)⑥医疗
⑦旅游⑧租房⑨其它(请注明)
3、您是否了解本专业的人才培养方案?
①是②否
4、您认为本专业的课程设置如何?
①非常合理②比较合理③一般④不合理⑤无所谓
5、您在班级中学习成绩处于什么位置?
①前10名②中间位置③后10名B7您是如何看待大学里的学习成绩?
①非常重视②比较重视③一般④不重视⑤无所谓
6、以下哪个方面认为最为重要?
(请至多选择三项)
①教师②课程选择③学校声誉④学校与企业界的联系⑤教育质量⑥出国学习的机会⑦学校设施的质量(如图书馆、机房)⑧学生宿舍⑨在学校的生活开销(10)每位老师所指导的学生数量(11)课程中的实践成分(12)其他
7、您对自己所学的专业是否满意?
①非常满意②比较满意③一般④不满意⑤非常不满意
8、上大学后,您的学习态度如何?
①非常积极②比较积极③一般④消极
9、您觉得所学的课程?
①很实用②大部分实用③只有小部分实用④都不实用B23您在上课时,一般在做什么?
①认真听讲②做笔记③玩手机④说话聊天⑤睡觉⑥其他10、您对自己的学习现状满意吗?
①非常满意②比较满意③一般④不满意⑤非常不满意
三、简述好的科研课题具有哪些特征,并举例说明设计一个教育科研课题(10分)
(一)其具有的特征:
1、问题必须有价值问题应具有一定的理论价值或实践价值;
2、问题必须有科学的现实性选题的现实性,集中表现为选定的问题要有科学性,指导思想及目的明确,立论根据充实、合理。
选题的科学性,首先表现为要有一定的事实根据,这就是选题的实践基础;
选题的科学性还表现在以教育科学基本原理为依据,这就是选题的理论基础;
3、问题必须具体明确选定的问题一定要具体化,界限要清,范围宜小,不能太笼统;
4、问题要新颖,有独创性选定的问题应是前人未曾解决或尚未完全解决的问题,通过研究应有所创新,有时代感;
5、问题要有可行性所谓可行性,指的是问题是能被研究的,存在现实可能性。
具体分析,要考虑资料、时间、经费、人力和理论准备等客观条件,又要考虑研究者本人原有知识、能力、基础、经验、专长,所掌握的有关这个课题的材料以及对此课题的兴趣等。
(二)例:
某学校“研究型课程建设研究”在上海上些学校掀起的研究执法中被提了出来,但原来的课题设计内容上没有明显的突破。
专家首先发掘该学校已有的研究基础是对研究型课程研究的评价,已有一些教改经验;
其次分析国外“研究性学习”的背景,以及“研究性学习”与当前实施素质教育的关系,预测随着“研究型课程建设”这一热点问题的进一步发展,管理问题重要性会实现出来。
因此,将学校自身经验特点和发展需要挂上钩,提出了“研究型课程和组织实施和评价管理研究”。
这样既可克服学校选题重复比较多,又能显现学校经验特色。
四、简述教育调查报告的基本结构。
(20分)
教育调查报告的基本结构:
(一)题目。
题目一般采用研究项目(课题)的名称,如:
关于小学生课业负担的调查报告;
(二)署名。
署名包括所在专业、姓名、学号等;
(三)摘要。
摘要要求简要概括本次调查的目的、内容、方法、结论等;
(四)关键词。
要求列出3-5个关键词;
(五)导语。
导语应简明扼要地阐述教育调查问题的原因、背景,教育调查研究工作的组织、时间地点、范围,教育调查研究的目的、意义,重点阐述被调研课题的国内外研究的动态及现状等;
(六)正文。
这是教育调查报告的中心部分。
应该详细、具体、深刻、主次分明地介绍教育调查的内容、方法、过程、结果和问题。
在此基础上,把调查获得的大量材料、数据,利用科学的方法和手段进行处理后,分别用文字、图表进行明确的描述,要求做到数据确凿、事件典型、材料可靠;
(七)结论。
结论或结束语是在对调查的对象、问题、情况进行分析后的内容简要概括。
该部分要写出经过调查研究后的结论性的意见,回答调查中所提出的问题;
(八)建议。
建议部分是在客观反映调查情况、问题、结论的同时提出的改变现状、解决问题或促进改进、发展的建议、对策或措施。
目的是提供有关方面、人员在制定政策、措施、计划时作为参考依据;
(九)注释;
(十)参考文献;
(十一)附录。
教育调查报告应将原始资料,如调查问卷、原始数据、访谈记录等附在文后,便于读者和专家鉴定调查材料的真实性、科学性,也可供研究人员参考。
五、围绕焦点内容,包括完整的以下流程,根据实际条件撰写一篇调查报告。
(50分)
一般来说,文献综述要包括以下内容:
标题、综述的主要问题、原因、目的、收集资料的范围、主题内容,文献资料的主要观点、成就、各种看法、发展趋势、基本结论、附录、作者等。
根据以上要点设计文献综述,逻辑合理,思路清晰。
关于对农村文化室的调查报告
忽视农村文化建设,不用先进文化占领农村阵地,农民不仅精神失去支柱,智力失去支持,经济难以发展,社会稳定存在隐患,而且久而久之,农村这个弱势文化区域,就会被其他文化同化、吞噬,建设社会主义新农村就是一句空话。
所以,必须大力发展农村先进文化,重塑农民这个新主体,用新文化冲击旧观念,社会主义新农村建设才会有永不枯竭的强大动力。
各地要把“两馆一站一室”建设列入当地的经济和社会发展总体规划,文化室建设对于改善农村公共文化服务条件,提高农村文化服务水平,推进社会主义新农村建设,具有十分重要的现实意义。
因此为了写好这篇论文,我与村干部和群众交流,现将调研情况报告如下:
当今农村文化室的现状是文化基础设施相对落后。
不可否认,改革开放以来,我市农村文化建设取得了很大成绩。
但对照构建和谐社会和新农村建设的要求,仍存在不小的差距。
大部分行政村文化配套设施过于简单陈旧,文化室里一般只是“一块牌子,几张桌子,几张椅子”。
图书少,娱乐、健身设施少,根本无法满足当地农民群众的精神文化需求。
文化娱乐形式比较单调。
大部分行政村有组织的文化娱乐活动少,一个行政村大型文艺活动没有超过三次,这与农民的精神文化需求有很大差距,大部分农民从外界获取信息的途径都是通过电视、广播等。
另外,由于农民自身对文化学习的觉悟性不高,一般不买书籍,不订阅报刊杂志,从而使自身精神世界比较匮乏。
在调查中,不少基层干部告诉我们,给农民送点文化并不难,难的是让文化融入农民的日常生活,从而改变农民的旧思想、旧观念,新农村建设才会有盼头。
经过认真分析,我认为问题的形成主要有以下几方面的原因:
1、经济发展不平衡是建设农村基层文化最大的阻力。
我认为要发展好农村基层文化室建设,就要优先发展经济,只有经济发展好了,才能不断改善农民的生活水平。
只有农民的经济状况和农民的物质生活从根本上得到了改善,农村和农民才有精力来发展和改善文化生活。
2、没有有效的监督机制是建设农村基层文化室最大的障碍。
当前国家虽然大力重视基层文化建设,但由于缺乏有力的监督机制,农村文化保障体系不健全。
农村基层文化建设往往在一个时期为完成上级交办的某项特定任务,而重视文化投入,一阵风过去了,文化投入就滑坡回落。
基层领导干部思想认识不到位是建设农村基层文化最大的困难。
基层文化建设资金投入不足,发展不平衡。
近年来,我市各级政府加大了对农村基层文化的投入,使农村基层文化设施取得了突破性的发展,但与农民日益增长的物质生活水平相比,目前我市农村的基层文化设施建设明显滞后,且发展不平衡。
有些乡镇即使建立了农村文化室,很多也是有名无实,未能充分利用。
有的用之不当,甚至被挪作它用。
农村文化骨干人才流失得快,文化队伍人才匮乏。
随着经济社会的不断发展,农村外出就业人口的比例逐年增加,农村基层文化骨干相对减少,乡土文化人才培养缺乏后劲。
部分村民尤
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