人教版八年级下册文言文对比阅读训练.doc
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人教版八年级下册文言文对比阅读训练
一、阅读下面甲、乙两段文言文,回答问题。
(甲)先生不知何许人也,亦不详其姓字。
宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
性嗜酒,家贫不能常得。
亲旧知其如此,或置酒而招之。
造饮辄尽,期在必醉;既醉而退,曾不宏情去留。
环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终。
(选自《五柳先生传》)
(乙)环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅玡也。
山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?
山之僧智仙也。
名之者谁?
太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
(选自《醉翁亭记》)
1、解释加点字词。
①造饮辄尽 造:
②环堵萧然 堵:
③翼然临于泉上 翼然:
④得之心而寓之酒 寓:
2、翻译句子。
①因以为号焉
②故自号曰醉翁也
3、用文中句子填空。
①《五柳先生传》中能概括五柳先生思想性格的句子是:
②《醉翁亭记》中总领山水自然环境描写的一句是:
4、五柳先生和醉翁同是饮酒,其用意有什么不同?
①五柳先生:
②醉翁:
二、阅读下面甲、乙两段文言文,回答问题。
(甲)先生不知何许人也,亦不详其姓字。
宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
性嗜酒,家贫不能常得。
亲旧知其如此,或置酒而招之。
造饮辄尽,期在必醉;既醉而退,曾不宏情去留。
环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终。
(选自《五柳先生传》)
(乙)余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送了,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
(选自《送东阳马生序》)
1、解释加点字词。
①每有会意 会意:
②期在必醉 期:
③援疑质理 质:
④无从致书以观 致:
⑤走送了 走:
⑥俟其欣悦 俟:
2、翻译句子。
①闲静少言,不慕荣利
②以是人多以书假余,余因得遍观群书
3、乙段写老师的严厉作用是:
4、两个文段的主人公在兴趣方面相同点是:
5、比较两个文段中的主人公在读书的方式和目的上的异同。
同:
异:
三、阅读下面甲、乙两段文言文,回答问题。
(甲)太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
……已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
(选自《醉翁亭记》)
(乙)嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人,吾谁与归?
(选自《岳阳楼记》)
1、解释加点字词。
①醉翁之意不在酒 意:
②树林阴翳 翳:
③太守谓谁 谓:
④予尝求古仁人之心 求:
⑤是进亦忧 进:
⑥微斯人 微:
2、翻译句子。
①山水之乐,得之心而寓之酒也。
②不以物喜,不以己悲
3、两个文段创作的时代相同,作者的遭遇相同(同为被贬官),请说说两人不同的人生态度与政治抱负。
欧阳修:
范仲淹:
四、阅读下面甲、乙两段文言文,回答问题。
(甲)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(选自《小石潭记》)
(乙)廿二日,天稍和,偕数友出东直,至满井。
高柳夹提,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。
于是,冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光乍出于匣也。
山峦为晴雪所洗,娟然如试,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。
柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。
游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。
风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。
凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间,皆有喜气。
始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
(选自《满井游记》)
1、解释加点字词。
①佁然不动 佁然:
②以其境过清 清:
③土膏微润 膏:
④泉而茗者 茗:
2、翻译句子。
①潭中鱼可百许头,皆若空游无所依
②如倩女之靧面而髻鬟之始掠也
3、甲文段中有“似与游者相乐”,乙文段中有“皆有喜气”,表面上是写鱼和动物的“乐”与“喜”,实质是作者思想感情的流露。
结合文段内容试分析这种“乐”和“喜”的异同。
同:
异:
八年级下册文言文对比阅读训练答案
一、
1、解释加点字词。
①造饮辄尽 造:
到、往 ②环堵萧然 堵:
墙壁
③翼然临于泉上 翼然:
像鸟张开翅膀一样 ④得之心而寓之酒 寓:
寄托
2、翻译句子。
①因以为号焉 因而就用它作为自己的号。
②故自号曰醉翁也 所以给自己起了个别号叫“醉翁”
3、用文中句子填空.
①《五柳先生传》中能概括五柳先生思想性格的句子是:
闲静少言,不慕荣利。
②《醉翁亭记》中总领山水自然环境描写的一句是:
环滁皆山也。
4、五柳先生和醉翁同是饮酒,其用意有什么不同?
①五柳先生:
在饮酒中自得其乐,并忘却荣辱得失。
(忘怀得失)
②醉翁:
借饮酒助山水游乐之兴,表达与民同乐情怀。
(醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
)
二、
1、解释加点字词。
①每有会意 会意:
领会书中的意旨 ②期在必醉 期:
希望
③援疑质理 质:
询问 ④无从致书以观 致:
得到
⑤走送了 走:
跑 ⑥俟其欣悦 俟:
等到
2、翻译句子。
①闲静少言,不慕荣利 他安安静静的,很少说话,不贪慕荣华利禄。
②以是人多以书假余,余因得遍观群书 因此人家多愿意把书借给我,我因此能够读遍各种书。
3、乙段写老师的严厉作用是:
衬托对老师的恭敬,突出自己求学的勤恳和艰辛。
4、两个文段的主人公在兴趣方面相同点是:
都喜欢读书。
5、比较两个文段中的主人公在读书的方式和目的上的异同。
同:
都有对知识的渴求。
异:
五柳先生读书既不求名,也不求利,只求精神上的安慰;宋濂读书除了对知识的追求以外,更多的是希望通过读书获取功名。
三、
1、解释加点字词。
①醉翁之意不在酒 意:
情趣 ②树林阴翳 翳:
遮盖
③太守谓谁 谓:
是 ④予尝求古仁人之心 求:
探求
⑤是进亦忧 进:
在朝廷做官 ⑥微斯人 微:
没有
2、翻译句子。
①山水之乐,得之心而寓之酒也。
欣赏山水的乐趣,领会在心里寄托在喝酒上。
②不以物喜,不以己悲 不因外物的好坏和个人的得失或喜或悲。
3、两个文段创作的时代相同,作者的遭遇相同(同为被贬官),请说说两人不同的人生态度与政治抱负。
欧阳修:
把被贬官的失意寄寓在游山玩水之间
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