苏教版六年级语文下册集体备课计划及记录Word文档下载推荐.docx
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课堂上要努力培养学生专心倾听、勇于发言的习惯、训练学生掌握正确的读写姿势,特别要重视按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
(二)加强课改学习,质量监控。
规范备课组活动,提高教研实效。
1、更新教育理念,加强理论与实践经验的交流。
(1)利用课余时间努力学习课改理论文章,做好读书笔记和读后感,对于感触特别深的文章可复印人手一份,利用备课组活动时间集中交流、学习。
(2)结合教学实践,交流取得的点滴经验或者是发现的问题提出来商讨解决办法,以便更好的以理论指导实践、将经验上升为理论。
2、加强教学质量监控。
要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。
特别重视提优补差工作,以促进学生素质全面发展。
(三)扎实开展教育科研,深入课题研究,提高科研能力。
1、加强教育科研方法的学习,提高教育科研基本素质。
2、认真学习课题组其他参与者的研究经验,取长补短,开拓思路。
3、深入开展课题研究,在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。
4、组织教师认真制定好活动计划,根据学科特点,深入开展教研活动。
教研活动坚持少而精,专题化,研训一体原则,既有教研课的观摩研讨,又有专题性的理论学习。
每次活动都要事先定内容,定主题,定中心发言人,确保活动不走过场。
5、每一单元由备课组统一命题、统一时间、集中评卷。
力争做到有测试、有反馈、有矫正。
四、主要活动安排表
时间
活动内容
中心发言人
第一周
制定备课组计划
李宝升
第二周
《三亚落日》
第三周
《烟台的海》
叶金山
第四周
《卢沟桥烽火》
第五周
《螳螂扑蝉》
第六周
《夜晚的实验》
第八周
《天游峰的扫路人》
第九周
《山谷中的谜底》
第十周
《广玉兰》
第十一周
《夹竹桃》
第十二周
《莫泊桑拜师》
第十四周
《孔子游春》
第十九周
学期工作总结
说明
单周备课组活动,双周教研活动。
备课时间:
3.1备课地点:
六年级办公室
活动内容:
集体备课《三亚落日》
出席人:
六年级语文老师
主持人:
叶金山记录人:
叶金山中心发言人:
中心发言要点
教学目标:
1.能正确、流利有感情地朗读课文,背诵第三、四两个自然段。
2.学会课文中的生字和新词。
3.感受三亚迷人的热带风情,体会三亚落日美妙绝伦的景色,激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。
学习使用叠词和恰当地比喻拟人手法来描写景物。
教学重点:
在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色,激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。
教学难点:
通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。
教具准备:
课件
教学时间:
2课时
课前分析:
《三亚落日》是一篇写景短文。
作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象,抒发了热爱大自然的思想感情。
本文语言清新、词汇丰富,字里行间充溢着作者对三亚落日的深深喜爱和赞美,是对学生进行朗读训练、情感熏陶、背诵积累的好教材。
对于本班学生来说背诵是一大难点,不仅课堂上要给予学生背诵的时间,还得再家庭作业中这项任务。
教学内容
第一课时
课型
新授课
上课
【基础性目标】
1、学习课文中的生字和新词。
2、正确流利地朗读课文,理清课文的脉络。
3、学习课文第二段,感受三亚迷人的热带风情。
【提高性目标】
学习课文第二段的写作方法,描写一处风光。
正确流利地朗读课文,理清课文的脉络。
学习课文第二段,感受三亚迷人的热带风情。
问题设计:
课文是按什么顺序写的?
课文第二自然段讲了几个景点?
教学设计:
板块一
3.
导入新课,激发兴趣。
同学们,在我国的南部有一个美丽富饶的地方,叫做海南。
(出示中国地图)
三亚在海南岛的最南端,是观看日出的好地方,而我们今天要欣赏的是“三亚落日”,在三亚看到的落日是怎样的呢?
二、检查字词预习情况。
出示词语:
赤朱丹彤
溅出
收敛
逊色
硕大无朋
玫瑰
玉屑银末
涨溢
一盏
椰子树
摇曳
搔着
醉醺醺
悄然无声
(1)同桌互读,全读对的得“优”。
(2)指名读。
注意正音:
“
悄“在这里读第三声。
“涨”在这里读第四声。
(3)这些词语中,那些字词最容易写错?
特别指导“盏、曳”的写法。
(4)齐读词语。
(5)这些词语中,你有什么词语不理解?
根据学生的提问,理解一些词语。
预设这几个词语的意思:
美妙绝伦:
美好到了极点。
硕大无朋:
大得无与伦比。
朋,比。
赤朱丹彤:
程度不同的红色。
(6)完成补充习题一、二。
板块二
一、出示学习目标:
正确、流利地朗读课文。
能正确地给课文划分段落,体会课文总分总的写作结构特点。
二、自学指导:
(1)自由朗读课文,在描写三亚落日美景的段落前,做上记号。
把这几段多读一遍。
(2)想一想,其他几个段落分别写什么?
这篇文章在结构上有什么特点?
(3)给课文划分段落,简要概括段意,写在书上。
三、学生自学,师巡视指导。
四、交流自学情况:
指名三人读3、4段,注意纠错,长的难读的句子,指导学生齐读。
全文是总分总的写作结构特点
段落划分:
一
(1)
二
(2)
三(3——4)
四(5)
板块三:
朗读课文第二自然段,感受三亚迷人的热带风情,学习作者从看到、感受到的两方面描写风光的写作方法。
(1)默读课文第二自然段,横线画出作者描写到的景物,圈画出表示这些景物特点的词语。
(2)用波浪线画出描写作者感受的语句,想一想,这样写有什么好处。
四、组织交流:
(1)预设:
天、海——蓝;
鸥——白;
椰树——俊秀;
沙——细、亮
(2)红色显示描写作者感受的语句。
这样写更加突出景物的特点,给人一种身临其境的感觉。
五、欣赏一些海南风光的图片。
六、练习有感情地朗读,读出喜爱之情。
当堂训练:
1.默写词语。
2.有感情地朗读课文,背诵第二段。
过关任务:
仿照第二自然段,写一处景物。
作业设计:
1.熟读课文,摘抄描写落日的精彩语句,练习写批注。
2.学习作者描写海南风光的写作方法,描写一处风光。
3.背诵课文第二段。
板书设计:
2.三亚落日
一
(1)真有诗意
二
(2)热带风情
三(3——4)落日美景
四(5)首尾照应
叶金山补充发言:
1、悄、冠是多音字提醒
丹:
先写点再写横。
溅:
注意避让,右边上面是两横,不是两撇。
2、长句子:
划出节奏,教师泛读指导。
3、特殊词语AAB、ABB、AABB、ABCD:
运用对比的方法,如把“蓝蓝的”与“蓝的”对比阅读;
关注感情色彩,朗读指导,如“金灿灿亮闪闪”和“软软的暖暖的”;
观察特点,举一反三,如“赤朱丹彤”;
4、重要词语:
关注修辞,展开想象,读出画面,如“硕大无朋的床面”;
运用比较,发现不同,准确把握,如“似乎”和“似的”。
3.8备课地点:
集体备课《烟台的海》
李宝升记录人:
李宝升中心发言人:
1.正确、流利有感情地朗读课文,尝试背诵课文。
2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3.了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。
学当小导游,介绍一个季节的海。
4.体会课文语言的准确、生动和精妙。
了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。
体会课文语言的准确、生动和精妙。
学生通过自学,完全能读通课文的大意。
教师应教学学生在文字中想象画面,感悟特点,从而受到壮丽山河的美的熏陶。
1.
课文是按照什么顺序描写烟台的海上景观的?
2.
作者把烟台的海说成是“画”,是“广阔的背景”,是“壮丽的舞台”,你是怎样理解的?
1.学习文中的生字和新词,理解“锲而不舍、呢喃细语、前赴后继”等词语。
2.正确流利地朗读课文,知道课文写作的顺序,感受课文“总分总”的结构特点。
3.熟读课文,能根据提供的词语,用上课文中的语言比较连贯地描述一个季节的海的景观。
能按照时间顺序,有条理地,比较具体地描述烟台的海不同季节的奇观。
正确流利地朗读课文,知道课文写作的顺序,感受课文“总分总”的结构特点。
.熟读课文,能根据提供的词语,用上课文中的语言比较连贯地描述一个季节的海的景观。
一、课前谈话:
你心中的大海什么样的?
能用一些词语来表达吗?
二、揭示课题,板书:
烟台的海
预习时有没有了解烟台?
烟台北面临海,所以有了一份独特的海上景观。
板书“独特”。
三、检查预习情况
课件出示五组词语:
(1)凝重
前赴后继
锲而不舍
蔚为壮观
(2)绿盈盈
微波泛起
嬉笑追逐
顽皮
(3)水平如镜
恬静温柔
呢喃细语
凉爽惬意
(4)高远
湛蓝
明朗
充实忙碌
(5)石凳
崇山峻岭
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如痴
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