小学四年级上册英语教案全册文档格式.docx

小学四年级上册英语教案全册文档格式.docx

《小学四年级上册英语教案全册文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级上册英语教案全册文档格式.docx（38页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

通过Sarah与张鹏去看新教室的情景，让学生感知教室里有什么，什么东西在哪里的语义及语用情境。

2、Let’splay

本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问句Whereisit及回答。

二、教学步骤

【一】热身（Warm-up）

师生自由会话进入课堂。

【二】新课展示（Presentation）

1、Whereis…?

话轮的呈现与操练

（1）师生利用教师中的文具物品进行问答。

教师出示一本新书，提问：

What’sthis?

并将该物品放在课桌或椅子的不同位置，再提问：

Whereisit?

学生根据实际所见逐一回答。

教师接下来将新书放在桌子上的一个铅笔盒或一张图片旁边，教学nearthepencilbox/picture,及时板书重点句子和词汇。

（2）捉迷藏（Hideandseek）游戏

教师将一只新钢笔藏起来，提问Whereismypen?

学生猜测位置，最后教师出示钢笔并揭示答案。

学生根据教师的示范，两人一组进行游戏。

2.What'

话轮的呈现与操练

引入单词classroom并请学生描述自己的教室。

教师说：

Iseesomanythingsintheclassroom.板书单词classroom并用下划线将它划分成两个音节，帮助学生认读和记忆单词。

教师请学生用classroom说一个符合实际情况的句子，如：

Wehaveanewclassroom/Thisisourclassroom./Theclassroomissobig./Iseemanydesksintheclassroom.等。

教师可先示范造句。

【三】趣味操练（Practice）

用Let’splay操练所学句型。

【四】课堂评价（Assessment）

学生能介绍教室里的东西并说出在哪里。

【五】课外活动（Add-activities）

听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

教学反思：

第二课时

1.Let’slearn

本部分主要学习6个有关教室里物品的词汇：

classroom,window,door,picture,blackboard,light。

2.Let’sdo

本部分主要通过TPR教学法操练新单词。

二、教具准备：

　　1、教材相配套的教学录音带

　　2、教师自制的单词卡

　　3、一张画有教室的大图

三、教学步骤

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

复习句型What'

以及Whereisit?

It’snearthewindow.

2、新课展示（Presentation）

（1）Let’slearn

通过教室实际环境教学单词window,classroom,door,,blackboard,light.

（2）Let’sdo

教师边做打开门的动作边说Openthedoor（重复两次）,用同样的方法教Closethewindow,putupthepicture等句子。

3、趣味操练（Practice）

教师根据教室情景问：

让学生抢答，速度快且回答正确者获胜。

4、课堂评价（Assessment）

学生根据录音，快速拿出所听到的文具。

5课外活动（Add-activities）

（1）要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。

B部分

1、Let’stalk

通过学生们打扫新教室的情景，使学生感知句型的语义及语用情境。

本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’stalk中的会话.

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

复习有关教室里物品的词汇：

（1）教师创设情景假设教室很脏，引导学生用Letme…说出自己想做的事情。

（2）教师安排学生四人一组打扫教室并创编对话，然后请几组学生表演对话.

（3）趣味操练（Practice）

利用Let’splay中制作的骰子操练短语。

教师说短语，学生做动作。

学生根据录音，快速做出相应的动作。

一、教学内容与分析

Let’slearn

本部分将继续学习6个有关教室里物品的词汇：

computer,teacher'

二、课前准备

教师自备与本课教学有关的实物和单词卡片。

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

复习A部分Let'

slearn的内容及B部分Let’stalk的短语。

（1）T：

Look！

Thisisourclassroom.What'

　　学生利用所学知识回答问题。

然后教师补充说：

Thereisafloor,ateacher'

sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.（教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图）

（2）教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：

sthis?

让学生试着回答问题。

教师可做适当提示。

（3）教师提出问题：

Whatcoloristhewall?

Whatcoloristhefloor.通过让学生回答问题，学说句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教师注意及时纠正the的发音。

　（4）学生跟读并模仿"

Let'

slearn"

部分。

（使用教材相配套的教学录音带）

（三）趣味训练（Practice）

游戏1Coloryourclassroom.

　　1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。

　　2）本游戏可以进行Listenandcolor的练习。

学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。

游戏2：

计时猜词竞赛

　　每个小组5－6人，小组之间进行计时猜词比赛。

比赛规则：

教师准备好写有英文单词computer,fan,wall,floor,teacher'

sdesk,blackboard,chair,desk,picture,classroom,window,light,door的单词卡。

每个小组依次到教室前面参加比赛。

比赛前，小组内的第一名学生坐在椅子上，其他学生面对该名学生蹲在地上。

教师站在这名学生的椅子后面，手拿单词卡放在他的头上。

比赛计时3分钟，教师最好指派一名学生帮忙计时。

比赛开始，教师出示第一张单词卡，蹲在地上的学生要看着这个单词用动作或语言来表述出此单词的含义。

（如用语言表达则不能直接说出单词的中文意思，如果说出，视为犯规。

）坐在椅子上的学生要根据组内同学的表述来说出英文单词。

猜对计分并换人。

第二名学生坐在椅子上，继续猜词。

如有学生没猜对单词则不能换人，教师出示下一张单词卡让该学生继续猜，直到猜中单词时才可换人。

按此规则小组内的学生轮流坐到椅子上进行猜词，直到计时停止，比赛结束。

最后看哪个小组猜对的词最多，得分最多，哪个小组就获胜。

（四）作业布置：

Talkaboutitinyourgroup.（适当增加句型，进行扩展会话练习。

）

　　如：

Thisismyclassroom.It'

sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom.

Unit2Myschoolbag

教学目标：

1.能听懂会说本课的会话。

2．听懂会说：

询问并回答What’sinyourschoolbag?

AnEnglishbook…It’sblackandwhite.并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。

教学重点：

　　句型：

What’sinyourschoolbag?

及回答AnEnglishbook…。

教学难点：

对书包里物品的介绍

教具准备：

　　1．教师准备书包

　　2．教材相配套的教学录音带

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1.复习unit1主要单词：

sdesk,fan,wall,floor

2.播放B部分Let’ssing《Myschoolbag》

（二）呈现新课（Presentation）

教师手中拿一个书包，说：

Ihaveanewschoolbag.It'

sblackandwhite.让学生听两遍后，问学生：

Whatcolourisit?

如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：

Isitblack/red/blue?

当学生说出颜色的词时，教师说完整句It'

s…让学生重复。

教师出示一只玩具熊猫图片，问学生：

对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：

It'

sapanda.It’safatpanda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。

让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。

，教师引导学生问What’sinyourschoolbag?

，回答AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand…

（三）趣味操练（Practice）

游戏1猜颜色

　　两个学生一组。

一个学生手拿一件东西（文具）放在身后，对另一个学生说：

Ihave…另一个