二三年级阅读与写作资料汇总下Word文档格式.docx
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小作者看到了什么?
2、小作者品尝石榴,什么感觉?
3、小作者听到了什么声音?
(一)习作要求:
请你联系生活中的观察所得,把下面的这段话扩充具体。
把句子写通顺,内容写具体。
春天到了,小河的冰融化了,地上的小草绿了,树上的花开了,小鸟在枝头不停地叫,春天真美呀!
(二)习作指导:
先读读上面的原文,看看写了哪些景物?
从中找准扩充点,如河水、小草、花及鸟的叫声。
再从生活中获取材料,仔细观察春天到来时,这些景物有什么特点。
再从生活中获取材料,仔细观察春天到来时,这些景物有什么特点,表现在哪些方面?
如:
用耳听河水流动时发出的声音;
用眼看小草的颜色;
用鼻子嗅花的香味等。
最后在文中记下自己的所见、所听、所嗅、所感,使文章的内容更充实,景物特点更突出。
(三)文章53习作例文:
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片、一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;
闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼晴,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,听朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
——节选自朱自清的《春》
文章54字迹潦草的教训
字要端正,笔划要清楚,这是写字的基本要求。
如果字迹潦草,不仅难以辨认,有时还会出差错,闹笑话。
这方面,著名文学家茅盾爷爷读书时曾有过一次教训。
1913年夏天,茅盾中学毕业,报考北京大学预科第一类。
他自己觉得考得不错,便安心地回家等候消息了。
想不到发榜时竟没有沈德鸿(茅盾本名)的名字,茅盾非常失望。
但不久,他却意外地收到了北京大学寄来的入学通知,通知书上写的是沈德鸣三个字。
茅盾赶忙跑到报名处去查报名单,发现自己在填报名单时,书写潦草,把“鸿”字写得像个“鸣”字了。
这件事对他触动很大,从此,他写字一笔一划,端端正正,从不草率,直至80多岁高龄写回忆录,还用毛笔正楷书写,字迹清楚俊秀。
阅读积累
1、描写小伙伴容貌的词
目光炯炯细皮嫩肉伶牙俐齿白白净净红扑扑的脸蛋高挑的个儿
2、描写小伙伴神情的词
破涕为笑专心致志兴致勃勃神采奕奕急得直跺脚乐得笑弯了腰
3、描写小伙伴动作的词
手舞足蹈跃跃欲试欢呼雀跃争先恐后冥思苦想生龙活虎
4、描写小伙伴性格、品质的词
活泼开朗性格直率勤奋刻苦沉默寡言人小志大持之以恒拾金不昧
5、俗语
好朋友赛过亲兄弟。
牡丹花虽好,还得绿叶衬。
时常批评你的人不一定是对头,时常恭维你的人不一定是朋友。
文章55阅读训练
妈妈的手是粗糙的,皮肤上可以看到几根明显的青筋。
你乍一看,一定会觉得这并没什么稀奇,可这双手却使我羡慕。
平时,这双手没歇过,不停地为全家人服务:
买菜,煮饭,洗洗缝缝、拖洗地板,整理房间,家里所有的活儿她全包了。
妈妈的手不仅勤劳,还很灵巧。
一块布,经她剪裁就成了式样新颖的裙子;
一套旧衣服,经她拼凑就能改成我喜欢的新衣;
一团线,经她编织就成为漂亮的毛衣。
秋季的一天,妈妈正为我织一件毛衣,我在一旁细瞧,那双手一针过来一针过去,那样的欢快,每一个动作都是那么熟练、准确。
我简直看呆了。
妈妈的手既平凡,又不一般。
我喜欢妈妈的这双手。
1、根据短文内容在括号里填上恰当的词语。
(
)的双手(
)的裙子
(
)地板(
)房间
2、用直线画出描写妈妈的手勤劳的语句,用波浪线画出描写妈妈的手灵巧的语句。
3、妈妈的手是
,可“我”却喜欢这双手,这因为
4、选择短文的题目。
(
)
A、勤劳的手
B、勤劳的妈妈
C、妈妈的手
D、我的妈妈
5、模仿最后一段写一句话,用上“既……又……”
习作训练
(一)习作要求:
我给伙伴“留个影”
无论是同班同学,还是邻里伙伴,是文静的、活泼的、急性子的,还是天真的、顽皮的、爱幻想的……我们都可以让他们出现在自己的笔下,给他们“留个影”。
思路一
开头可以从名字入手,比如“我们班有个绰号叫‘小不点儿’的同学”。
接下来写她的容貌:
个头小,头小,眼睛小,像个小娃娃。
然后通过具体记叙她的几个事例写出她的特点,如她积极组织参加班级活动,在一次排演节目时认真积极,不怕困难,可见她人小志气可不小。
最后可以夸夸这个“小不点”。
思路二
习作可以先不介绍自己的小伙伴,而是通过一两个片段,鲜明地展现小伙伴的特点,再点出,这就是我的好伙伴。
(三)文章56习作例文:
“慢性子”班长
我们班有个“慢性子”班长。
她长得眉清目秀,端庄秀丽。
她的成绩在班里名列前茅,是老师得力的好帮手。
她做事都是长线放风筝——慢慢来。
慢归慢,可却慢得有条有理,有井有序。
一天,轮到我值日,每个同学都在认真打扫,可“调皮大王”小刚却老鼠逗猫——没事找事。
他把纸弄得“粉身碎骨”,接着又“天‘男’散花”,纸都“满地开花”,我揪住他的衣领,瞪了他一眼,火冒三丈地对他吼:
“你干啥呀!
”他挺机灵的,将身一转,又朝我们做了鬼脸,接着脚踩西瓜皮,溜之大吉。
这时,班长来了,我们便向她诉苦,小刚却死活不认,我们更是火上加火,班长却慢理斯条地说:
“大家不要这样,不妨自己动手,来,一起打扫吧!
”“好!
”小刚第一举起手来。
大家打扫了,教室又干干净净了。
这时,班长灵机一动,说:
“小刚做好事,应该上光荣榜!
”说完,拿起笔要写。
小刚脸红了,羞愧地说:
“我不能上,纸是我撒的。
”“知错能改,善莫大焉”班长笑呵呵地说。
你看。
我们的“慢性子”说话慢,动作慢,心可不“慢”呀!
趣味语文
请用十二生肖给下面的成语填空:
()目寸光()口余生()死狐悲()急跳墙
守株待()车水马()胆小如()呆若木()
老态()钟狡()三窟亡()补牢()不停蹄
画()点睛偷()摸狗()狗不如藏()卧虎
文章57
砚
砚是文房四宝之一,是中国古代文化必不可少的学习用具。
而今天,随着书写工具的多样化、现代化,砚已成为了艺术品或写毛笔时可用可不用的东西。
砚在过去时用来研墨、盛墨、舔笔的。
砚的历史悠久,最早出现在七千年前的母系氏族时期。
砚可用铁、铜、陶瓷等做成。
但最常见的是石砚。
我有一个精美的石砚,那是在江西婺源旅游时爸爸买给我的。
它是圆形的,乌黑发亮,似乎与浓浓的墨汁融为一体。
它的盖子也是圆形的,上面刻着一条龙,龙身弯曲,龙头刻在中间。
整条龙微微凸起,仿佛一条真龙附在盖面上。
龙身弯曲的左右两边各有两个小凹洞,用来抓手,但又不破坏龙的样子,真是巧妙呀!
将盖子盖上,它们天衣无缝似的连在一起。
远远看去,它又像个小飞碟降落在我的书桌上。
我爱这个小砚台,我要用它写出好看的毛笔字,来继承和发扬中国墨文化
1、你喜欢哪些句子,说说你喜欢的原因。
文章58
正值新春佳节之际,妈妈买来了一幅年画。
我粗粗一看,这幅画并没有什么特别引人的地方。
我心想:
书店里有那么多色彩鲜艳的年画,妈妈为什么要买这幅呢?
我一边琢磨,一边细细欣赏起来。
这是一幅国画,画的背景是巍峨挺拔的高山,被淡淡的烟云笼罩着,使群山若隐若现,令人格外神往。
山坡下横插过来一枝苍劲的松树,松树下是一对飞奔的骏马,奔驰在前头的是一匹枣红马。
它浑身火红,仰天长嘶,红色的鬃毛高高飘起,全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员,一块一块的凸出来,显得十分健美有力。
枣红马腾空而起,连柔软而漂亮的马尾巴也甩得很起劲。
紧挨着枣红马旁边是一匹白马,从头到尾一片洁白,连一根杂毛也没有,像一团白云轻轻飘起,显得那么洒脱矫健,分明是一匹千里马。
我越看越着迷,似乎听到了它们“得、得”的马蹄声,看到了它们身后卷起的阵阵尘土,仿佛看见它们自由自在地飞奔在宽广的原野上。
这时,我猛然想起刚才的疑问,便跑去问妈妈。
妈妈神秘地一笑,反问我:
“你属什么呀?
”我恍然大悟,抢着说:
“知道了,知道了,我属马,这年画上的马象征着我,您希望我努力学习,不怕挫折,永远向前飞奔,对吗?
”妈妈满意地点点头。
啊!
马儿,你可知道这是妈妈对我殷切的期望,我决心要让它变成现实。
1、写出下列词语的近义词。
欣赏()格外()飞驰()
宽广()期望()猛然()
2、填空。
(1)这幅画画的是、、、,
主要画的是。
(2)妈妈买这幅画的目的是。
3、选择本文的中心思想,用“√”标出来。
(1)本文反映了画家高超的艺术。
()
(2)本文反映了“我”要做千里马的决心。
(4)本文反映了妈妈对“我”殷切的希望,“我”决心把妈妈的美好愿望变成现实。
4、给短文加上标题,写在文首的横线上。
文章59习作内容
在小学丰富多彩的生活中,许多小伙伴可爱做游戏了!
如贴鼻子、捉迷藏、老鹰抓小鸡……这些有趣的游戏,不但给我们的生活增添了欢乐,而且给我们留下了美好的回忆。
我们喜爱做游戏,也要学会描写一种游戏。
请你参加一种游戏,经历游戏的过程,感受游戏的气氛,再形象地写下来。
写法点睛
一、写出游戏的过程和气氛
为了把一种游戏说清楚、写明白,要按游戏的过程一步一步,一层一层地叙述出来。
开始怎样,接着怎样,结果怎样,要写前因后果。
二、写出游戏的动作和参加者神态。
还应注意:
1、写好典型。
2、描写细节。
3、写出感想。
小游戏参考
请你按照下面的规则做一次《斗牛》游戏,然后把游戏的过程写出来。
在写的时候,可以选用所给的词语。
游戏规则:
参加游戏的是
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