计算机组装与维护教案表格式.docx
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计算机组装与维护教案表格式.docx
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计算机组装与维护教案表格式
计算机组装与维护教案(表格式)
执教教师:
程王林编号:
000
教学内容
主机箱拆装实训
教学时数
2学时
教学地点
硬件拆装实训室
教学对象及时间
网络0501
教学目的
通过打开计算机主机箱、拆装内部主要部件(硬盘、软驱、光驱、扩展卡),使学生能准确给出主机箱内各主要部件的名称,并了解这些部件的连结方式,从而对微机结构有一个概要认识。
教学准备
1、24个主机箱(各部件可以基本损坏,必须有硬盘、软驱、光驱和一块扩展卡)。
2、24个梅花起子。
教学过程
教学步骤/知识单元或结构
教学方式/方法/策略
学生活动安排
备注
1、回顾计算机系统的结构
运算器
控制器
硬件存储器(内存、硬盘、驱等)
输入设备(键盘、鼠标)
输出设备(显示器、打印机)
系统软件
软件应用软件
2、拆主机箱,认识各个配件(指出其名称)。
引导学生回忆计算机的系统结构,然后在白板上板书左边内容。
集体提问与个别提问交叉进行。
先示范如何打开主机箱,要求拆开后先观察主要部件。
与教师一起回忆系统结构,并回答个别提问。
拆主机箱,观察部件,认识主要部件。
教学步骤/知识单元或结构
教学方式/方法/策略
学生活动安排
3、回答观察结果。
机箱内的主要部件有:
主板、CPU、硬盘、软驱、光驱、电源、连线、接口卡等。
4、观察硬盘的连结方式,拆开硬盘(将硬盘与主机箱分离)。
5、拆除软驱和光驱。
6、拆除扩展卡。
7、复原所拆除的部件。
8、总结:
主机箱内有哪些主要部件,它们是如何相连接的。
提问个别学生观察的结果,教师板书,并予以订正。
先引导学生观察硬盘的安装方式和连结方式,再示范如何拆除硬盘。
先让学生尝试拆除软驱和光驱,教师予以订正和示范。
先让学生观察扩展卡的安装情况,再尝试拆除,最后教师示范。
安排学生复原所拆部件,并提示注意的问题。
引导学生回顾,思考并进行总结。
回答问题,纠正不完全的答案。
观察硬盘安装方式,看教师示范再拆除硬盘。
通过迁移,自己思考如何拆除软驱和光驱。
观察扩展卡,动手拆除扩展卡。
将所拆部件安装复原。
思考、回答问题。
教学反思:
计算机组装与维护教案(表格式)
执教教师:
程王林编号:
001
教学内容
计算机系统概述
教学时数
2学时
教学地点
硬件拆装实训室
教学对象及时间
网络0501
教学目的
、让学生了解本门课的教学内容、方法、目的;
2、让学生了解教师及其教学特点;
3、复习并加深对计算机基本组成的了解和认识。
教学准备
1、通知实验室,检修投影系统;
2每小组一个主机箱(包含其中的硬件);
3、教材配套光盘。
教学过程
教学步骤/知识单元或结构
教学方式/方法/策略
学生活动安排
备注
1、介绍本门课程的教学内容、目的、方法。
2、教师向学生介绍自己、介绍教学习惯、提出配合希望和学习纪律。
先引导学生翻阅本教材目录,再对本课程的内容、目的、学习方法予以介绍。
先让班干部介绍本班情况,然后教师介绍自己,特别给出学习纪律要求。
翻阅教材目录,快速翻阅全书。
推选班干部,介绍班级,并介绍自己。
提出有关问题。
教学步骤/知识单元或结构
教学方式/方法/策略
学生活动安排
3、回顾计算机的基本构成(硬件、软件)。
4、认识计算机各配件名称、基本作用。
5、介绍计算机的外围设备。
6、布置学生阅读PC发展历程。
7、就PC发展历程解答有关问题。
8、阅读总结。
9、课程小结。
边问边报书。
写出计算机系统的构成关系图
教师边拆、边引导学生认识相关配件,并介绍其基本作用。
以图示方式为主,介绍外围设备及其作用。
先说明阅读要求及阅读重点,再安排学生阅读。
先让学生提出问题,并逐一解答。
特别要鼓励学生提出问题。
教师引导学生进行总结概括,并板书出总结结果。
与教师一起回忆,并回答教师提问。
思考、观察、并尝试回答其作用。
回忆并回答问题,阅读思考提问。
阅读PC发展历程,并予以概括和总结。
思考PC发展历程大胆提出问题。
尝试回答PC发展的主要轨迹。
教学反思:
计算机组装与维护教案(表格式)
执教教师:
程王林编号:
002
教学内容
中央处理器
(一):
历程、结构、性能指标
教学时数
2学时
教学地点
硬件拆装实训室
教学对象及时间
网络0501
教学目的
1、让学生了解CPU的发展历程,重点掌握IntelCPU的发展及有代表性的CPU产品;
2、了解CPU的结构及工作原理;
3、把握CPU的性能指标。
教学准备
1、每小组一块CPU。
2、CPU若干(包含各式,各厂家);
3、CPU图片若干(以投影方式展示)。
教学过程
教学步骤/知识单元或结构
教学方式/方法/策略
学生活动安排
备注
1、CPU简介。
2、本章内容概要:
历程、结构与原理、性能指标、接口与封装、新技术、编号识别、选购。
展示CPU若干,说明其作用及核心地位。
展示各小节标题,简介其内容,说明本章重点,特别指明第一节的学习方法—自学与总结。
听讲、观察。
翻阅全章,粗读各小节,细读第一小节:
CPU发展历程。
教学步骤/知识单元或结构
教学方式/方法/策略
学生活动安排
3、CPU发展历程学习。
4、自学总结。
5、CPU的结构与工作原理。
6、CPU的性能指标:
主频、外频、倍频、字长、寻址空间、缓存、指令集、工艺水平、工作电压。
7、小结。
8、布置下课阅读任务。
说明CPU历程的学习方式,指出学习方法及重点,引导学生学习。
通过回顾,概括于总结表格。
先图解说明CPU的结构,再以图示方式解释其工作原理。
通过图示及讲解,详细说明CPU的各项性能指标,并让学生初步认识CPU上的标识。
阅读第一小节:
CPU发展历程。
与教师一起回顾与总结概括,阅读总结表。
观察图示,理解工作原理。
阅读教材,理解性能指标,观察CPU标识。
教学反思:
计算机组装与维护教案(表格式)
执教教师:
程王林编号:
003
教学内容
中央处理器
(二):
接口封装、新技术
教学时数
2学时
教学地点
硬件拆装实训室
教学对象及时间
网络0501
教学目的
1、让学生认识CPU的接口类型和封装形式;
2、了解CPU的新技术,并学会了解新技术的方法;
教学准备
1、每小组一块CPU;
2、各式CPU每样本容量一块,教师演示作用;
3、CPU图片予以补充。
教学过程
教学步骤/知识单元或结构
教学方式/方法/策略
学生活动安排
备注
1、上次课知识回顾:
Intel公司CPU代表性产品。
2、CPU接口方式:
早期
Socket
Slot。
教师引导学生回忆CPU主要产品,并予以板书。
以图片方式展示早期CPU接口,再展示CPU接口发展、前后展示最新CPU接口。
回忆,回答问题。
阅读教材,观察图片,理解发展。
教学步骤/知识单元或结构
教学方式/方法/策略
学生活动安排
3、CPU的封形式:
早期
PGA
SEEC
BGA
LGA。
4、CPU新技术:
双核心、应变硅、
指令集、超线程、
64位、制造工艺。
5、小结。
安排阅读后续内容。
图片展示早期封装,实物介绍PGA、SEEC、BGA、LGA封装。
教师重点解释新技术涉及的新名词,并指导学生获得新技术资料的方法。
观察思考,回答问题。
理解新技术,新名词,尝试从网上获得最新信息资料。
教学反思:
计算机组装与维护教案(表格式)
执教教师:
程王林编号:
004
教学内容
中央处理器(三):
编号识别、选购
教学时数
2学时
教学地点
硬件拆装实训室
教学对象及时间
网络0501
教学目的
较熟练识别CPU标识,能选购CPU。
教学准备
1、每小组一块CPU;2、各式CPU每样本容量一块,教师演示作用;
3、CPU图片予以补充。
教学过程
教学步骤/知识单元或结构
教学方式/方法/策略
学生活动安排
备注
1、CPU编号识别:
Intel
介绍P4CPU编号的识别
介绍赛扬CPU编号的识别
重点介绍CPU主频/二级缓存/前端总线频率/工作电压的识别方法
AMD
以AMDAthlonCPU的编号为例介绍识别方法。
明确指出需要学生记忆的内容,掌握常见的几个编号参数。
先让学生尝试识别CPU编号,再予以规律性讲解、最后进行识别练习。
观察CPU编号,识记有关规律,尝试识别编号。
教学步骤/知识单元或结构
教学方式/方法/策略
学生活动安排
备注
2、CPU选购:
采购要点:
配置计算机的用途
经济实力
生产厂家
性价比
盒装与散装
辨别RemarkCPU
主流CPU介绍:
几个常用的网站介绍
Intel、AMD等厂家的代表产品介绍。
3、小结。
安排阅读第3章内容。
先介绍CPU采购要点,然后对当前流行的主流CPU进行介绍,最后要求学生续填表格。
理解要点,回忆平时对CPU的观察,尝试续填表格。
教学反思:
计算机组装与维护教案(表格式)
执教教师:
程王林编号:
005
教学内容
主板
(一):
主板发展历程、组成、分类
教学时数
2学时
教学地点
硬件拆装实训室
教学对象及时间
网络0501
教学目的
1、让学生了解主板的发展历程;
2、熟练掌握主板的基本组成及分类;
3、能辨别各式主板的基本部件。
教学准备
1、典型的ATX主板每组一块;
2、教师演示用主板6块:
AT主板、Baby-AT主板、ATX主板(与学生同)、MicroATA主板,一体化主板,NLX主板。
教学过程
教学步骤/知识单元或结构
教学方式/方法/策略
学生活动安排
备注
1、主板概说
主板:
主机板、系统板、母版
2、全章内容概要介绍:
历程、基本组成、
分类、部件详解、
性能指标新技术、
选购、简介。
教师出示演示用的主板,说明它们的用途及重要作用。
引导学生翻阅本章教材,指出本章学习重点,学习方法及要求。
初略观察自己手头上的主板,思考其用途。
翻阅全章教材,初略浏览全章结构,领会重点。
教学步骤/知识单元或结构
教学方式/方法/策略
学生活动安排
3、阐述芯片组生产厂家:
Ihtel、VIA、
nVIDIA、SIS、
Ali、ATI、AMD
4、指导学生阅读发展历程,重点是Intel公司。
5、阅读总结。
6、介绍主板的基本组成。
7、主板的分类:
AT、baby-AT、ATX、
MicroATX、一体化、NLX
8、小结
教师通过对芯片组生产厂家的概要介绍,让学生对他们有个整体认识。
先指出阅读重点,然后介绍阅读方法,指出重点把握什么。
引导学生以Intel为例总结发展规律。
以一块ATX主板为例,通过多功能投影机简介各部件。
分别出示六类主板,并对他们进行比较。
记住芯片组生产厂家,特别是几个主要厂家。
按教师的提示,阅读历程,并用笔进行综合分析和记录。
与教师一起归纳芯片组发展规律。
比照教材上的
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