小学初任教师职业压力现状及对策研究文档格式.docx
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本研究以小学初任教师为研究对象,调查了解小学初任教师职业压力存在的问题,并提出相应的缓解策略,促进初任教师身心健康发展。
本研究以工作压力理论模型,教师生涯发展阶段理论为理论基础,从学生因素、工作负荷、人际关系、职业发展、教学与班级管理五个维度编制问卷,对重庆市Z区300名小学初任教师职业压力现状展开了调查;
并采用访谈法对10名一线小学初任教师进行了深入访谈,了解小学初任教师在工作中遇到的问题和困扰。
根据问卷调查结果和访谈调查结果,发现重庆市Z区小学初任教师职业压力存在的问题,并分析其成因,进而提出相应的对策。
从研究调查结果来看,重庆市Z区小学初任教师职业压力水平总体处于中等及以上水平,高于理论中值。
且在婚姻状况、教龄、是否担任班主任、不同学历、不同任教科目以及不同任教科目数几个方面都存在显著差异。
同时发现存在以下几个问题:
学生因素对小学初任教师的职业压力影响较大;
教龄在3年内的小学初任教师的职业压力水平较高;
任教主科的小学初任教师承担的职业压力较大;
任教科目多的小学初任教师职业压力感明显;
小学初任教师对自身职业发展认识不清晰。
因此,本文从政府、学校以及教师个人提出相应的对策来缓解小学初任教师的职业压力。
政府方面:
改革教师评价制度,激发教师工作热情;
加强新教师培训,提高新教师履职能力;
建立小学初任教师心理干预机制。
学校方面:
注重对初任教师的人文关怀与科学管理;
合理实施课程计划,适当压缩教师工作时长;
积极开展文化活动,营造宽松的校园氛围。
教师个人:
认真规划教师职业生涯,为明确的目标奋斗;
努力提升自己的专业素养,积极调整心态;
深入研究学生与教材,加强自我教学反思。
关键词:
小学初任教师;
职业压力;
现状;
对策
TheResearchofOccupationalStressCurrentSituationandCopingStrategyofPrimarySchoolBeginningTeachers—ZDistrictinChongqingRegardedasAnExample
ABSTRACT
The21stcenturyisaneraofinspirationandanerafullof"
pressure"
.Peopleofdifferentoccupationsbeardifferentdegreesofprofessionalpressure,andtheteachers'
groupalsobearsgreaterprofessionalpressureduetothecomplexityandparticularityofthework.Thecurrentresearchontheoccupationalstressofteachershasalsoreceivedextensiveattentioninthefieldsofpedagogyandpsychology.Inthisarticle,theprimaryschoolnewly-appointedteacherswerethesubjectsofthestudy,andtoinvestigatetheproblemsexistingintheoccupationalstressoftheprimaryschoolbeginningteachers,andthenproposedcorrespondingmitigationstrategiestopromotethephysicalandmentalhealthofthenewly-appointedteachers.
Basedonthetheoriesofworkstresstheoryandteachercareerdevelopmenttheory.Complyingquestionnairebasedonfivedimensionsincludingstudentfactors,workload,interpersonalrelationships,careerdevelopment,teachingandclassmanagement.Thequestionnairesurveyedthecurrentstatusofoccupationalstressamong300primaryschoolbeginningteachersofZdistrictinChongqing.Inaddition,interviewmethodwasconductedtoconductin-depthinterviewswith10first-lineteachersinelementaryschooltoknowabouttheproblemsfacedbyinitialteachersintheirwork.Accordingtotheresultsofthequestionnairesurveyandtheresultsoftheinterviews,wefoundthatthereareproblemsintheoccupationalpressureofthebeginningteachersinprimaryschoolofZdistrictinChongqing,andanalyzedthecausesoftheseproblems,andthenputforwardcorrespondingcountermeasures.
Fromtheresearchfindings,theoccupationalstresslevelofprimaryschoolteachersofZdistrictinChongqingisgenerallyatamediumorhigherlevel.Higherthanthetheoreticalmedian.Andtherearesignificantdifferencesinmaritalstatus,teachingage,schooling,whetherasheadteacher,differentdegrees,differentteachingsubjects,anddifferentnumberofteachingsubjects.Atthesametime,itisfoundthatthereareseveralproblems:
thestudentfactorhasagreaterimpactontheprofessionalpressureofthebeginningteachersofprimaryschools;
theoccupationalstressleveloftheprimaryschoolteacherswithteachingexperiencewithin3yearsishigher;
theoccupationalpressureoftheprimaryschoolbeginningteacherswhoteachthesubjectdepartmentisgreater;
thesenseofprofessionalpressureoftheprimaryschoolteacherswithmanyteachingsubjectsisobvious;
thenewly-appointedteachersinelementaryschoolsarenotclearabouttheircareerdevelopment.
Therefore,thisarticleproposescorrespondingcountermeasuresfromthegovernment,schoolsandteacherstoeasetheoccupationalpressureofthebeginningteachersinprimaryschools.Thegovernmentshouldreformtheteacherevaluationsystemtoinspireteacher’senthusiasmforwork;
shouldstrengthenthetrainingofnewteachersandimprovetheabilityofnewteacherstoperformtheirduties;
shouldestablishapsychologicalinterventionmechanismfornewly-appointedteachersinprimaryschools.Schoolsshouldpayattentiontothehumanisticcareandgivescientificmanagementofthebeginningteachers;
shouldrationallyimplementthecurriculumplanandappropriatelyshortentheworkinghoursofteachers;
shouldactivelycarryoutculturalactivitiesandcreatearelaxedcampusatmosphere.Teacherscancarefullyplanthecareerofthemselvestoworkhardforacleargoal;
mayworkhardtoenhancehisprofessionalqualitytoactivelyadjusthis/hermentality;
andthenmakingin-depthstudyofstudentsandteachingmaterials,andstrengthenself-teachingreflection.
Keywords:
primaryschoolbeginningteachers;
occupationalstress;
currentsituation;
countermeasures
1绪论
1.1研究背景
1.1.1初任教师身心健康良好发展的需要
随着社会经济水平的不断提高和市场化的日益深入,人们的生活节奏不断加快,越来越多的人承受着不同程度的职业压力,进而导致了一系列的身心健康问题。
初任教师群体由于工作性质、
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