实验小组工作计划表格与实验部上半年园务工作计划汇编docWord文档下载推荐.docx
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师资的培训工作是课程改革实验工作成败的关键。
要组织全体教师认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》,了解初中数学课程改革背景,学习新一轮初中数学课程改革的指导思想、教育理念、改革目标等,对初中数学课程标准,课程目标、具体内容和评估要求等,作到心中有数。
(二)立足教学,抓好常规
走进新课程,实践新课程。
首先教师要认真学习和研究教材,特别是一年级新编教材,教师更要从编写思路、结构、内容和要求等方面去了解其新特点。
只有把握了新特点,才能更好地领悟课改精神。
其次课堂是课改的主阵地,学生是学习和发展的主体,一切为了学生的发展。
再次在练习的设计上,要摈弃以往数学教学中的题海做法,应从培养学生的创新能力和实践能力出发,设计开放的、灵活多样的练习。
(三)改革评价,促进发展
新一轮课程改革总体上倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系,在综合评价的基础上,更关注个体的进步和多方面的发展潜能。
针对初中数学课程改革要把过程性评价与终结性评价结合起来。
将实践、创新、成效综合起来,并重视教师个体差异、个性发展。
(四)注重积累,加强研究
初中数学课程改革实验的本身就是科研过程。
全体数学教师要在实践中不断总结,积极撰写教学随笔、教后反思,提高自己的科研水平。
在初中数学课程改革实验过程中积极组织开展以“新课程”为专题的研讨活动,如“学习新课程的体会”、“新课程理念下的教学案例与反思”等,使课改逐渐深入。
四、本实验小组主要工作计划:
八-九月份:
1.成立嘉善四中初中数学课程改革实验小组;
2.成立嘉善四中初中数学课程改革备课小组,优选教材的1/3的典型课例进行集体备课,重点探索教材教法,新课程教学设计;
3.全员初中数学教师参与新课程培训,认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》,认真学习由县教育局组织的7月29日通识培训、8月12日片级教材研讨会及8月23日的新教材培训会重要思想;
4.各自撰写学习新课程心得体会。
十月份:
1.开展七年级数学新教材研讨活动,以数学骨干教师为首,“上课——说课——评课”为流程,在实践、研讨中进一步更新教育观念,改进教学方法和手段,更好地领悟新课程理念;
2.继续开展理论学习。
十一月份:
1.“新课程理念下的教学案例与反思”征文活动;
2.“嘉善四中骨干教师课堂教学展示周”活动;
3.继续开展理论学习。
十二月份:
1.派实验教师外出借班上课,与兄弟学校进行课改研讨;
一月份:
1.召开部分学生和家长会,听取他们对新课程改革的反映与意见。
逐步获得社会对课程改革的支持;
2.进行评价考核,分析研究下学期初中数学课程改革思路及工作计划。
实验部上半年园务工作计划
《幼儿园教师专业标准》的颁布,为学前教育的发展揭开了崭新的篇章,站在省“十佳”的高起点上,新泰市实验幼儿园面临着新的机遇与挑战,XX年,我们将以促进教师和儿童的共同成长为本,以学习研究两个幼儿园教育纲领性文件为重点,以幼儿园和美文化建设和特色构建为载体,进一步深化幼儿园的内涵发展,保持、提升幼儿园的教育品牌。
(一)完善管理制度,提高管理效益
目标:
1.坚持“教育科研兴园,创新模式发展”战略。
力求幼儿园目标化管理、精细化管理,并在学习、实施中不断调整、补充,建立幼儿园系统管理体制。
2.强化师德建设。
全面提高教职工的思想政治素质,以良好的师德风范和影响带动幼儿、家长,努力建设一支敬业爱幼、团结和谐、务实创新的教职工队伍。
3.构建“和美园所文化”。
努力建设我园校园文化,通过环境文化.制度文化和课程文化、精神文化建设,让师生共创共享创建过程和创建成果。
措施:
1.明确分工、建立各岗位工作职责说明书,落实岗位目标化管理、层级管理机制
加强班子建设,明确各自职责,使园内各项保教工作在职责到人、明确分工与清晰的岗位管理之中,形成良好的管理机制,发挥出管理的最大效能。
(1)做好每周岗位计划反馈工作。
针对各岗工作进行相互反馈、共同了解、及时沟通,不断建立并规范管理工作。
(2)坚持每周例会,加强班子建设,定期和不定期组织讨论和交流,使各岗之间形成互通、互动、互助的良好风气。
2.加强理论学习,强化师德教育,提高队伍素养
(1)认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿教师专业标准》等国家有关纲领性文件,提高教师的专业素养及工作质量。
(2)做好幼儿园“十二五”课题研究,建立梯次培养模式,加快教师队伍成长,实施师徒捆绑制度,发挥每个教师的特长。
3.凸现文化建设,构建和美幼儿园
本学期我们依托十二五课题“生活教育”为主线,关注生活、美化生活,以人为本,从理念文化、环境文化、课程文化、制度文化和精神文化、行为文化几个方面细致而全面的落实园所文化建设,形成良好行为规范,打造“敬业爱幼、团结协作、务实创新”“和美”校园文化。
(二)加强师资队伍建设
目标;
1、以学习研究《指南》为抓手,分层次,有重点,深化师资队伍培训工作,将培训与实施《指南》的实际工作结合,与平日的教研活动结合,全面提高教师专业素质和实践能力。
2、依托课题研究,打造优秀中层管理、科研梯队,为组长、教师的专业成长提供专业支持与引领。
3、以课题为引领,通过课题组、教研组建设,努力打造团队学习力,组建完善德才兼备的学习型、研究型教师团队。
4、建立、加强教师的结对及带教制度,加强教师梯队培养,帮助教师胜任本职工作,明确发展目标。
1.立足实际,做好课题组、教研组建设
(1)以课题为引领,以科研促教研,立足园本培训,加强课题组及教研组建设,关注教研组长培养,提升教研组长管理能力;
完善教研制度,提高教研保教质量,有效调动园内优质资源,促进教师梯队成长。
(2)重点开展《指南》专题培训。
我们将在全园师德、安全等多元培训的基础上:
加强《3-6岁儿童学习与发展指南》的专题培训,结合日常工作深入学习研究《指南》,引领幼儿园教师专业发展。
2.结对带教,实习基地促进教师的专业成长。
加强原来师徒结对活动,强化过程管理,实施捆绑考核,本学期还将大力开展实习生带教活动,规范师徒带教制度,促进教师专业成长,关注新教师及实习教师的全面成长,帮助她们顺利胜任教师岗位,成为合格教师。
作为中华女子学院的教育实习基地,我园与该校建立了长久而密切的联系,与高校的结缘为我们带来了多元的信息、资深教授们的来访与交流等,也为我们引入了幼儿园持续发展所需要的各类帮助和支持,本学期我们接待了来自女院及其他院校的许多实习生。
教育实习基地工作也使我们对教师的专业化培养多了一个有力的渠道,带教过程对承担带教任务的教师来说,是专业锻炼和专业成长的过程,将它与幼儿园的师资自培、教科研工作结合起来,也形成了我园独特的策略视野:
(1)与本园新教师培训同步
我们将其纳入幼儿园新教师培训体系,安排学习“新教师保教知识应知应会”、“幼儿园一日活动作息与组织要点”、“日常保教流程”等;
指定教师带教,以省十佳园标准对实习生从严要求。
(2)充分运用幼儿园的一切资源
在活动安排上,实施全覆盖,即观摩幼儿园内不同岗位教师的活动,了解不同层次教师面临的问题;
形式上多样化,如参与保教工作,观摩实践各类教学、游戏活动,进班正式带班等;
在学习安安排上,参加各类园本培训学习,还可与骨干及名教师交流、答疑,定期安排她们能进行同伴交流反馈等。
(3)启动目标引擎,提高实习生自我学习意识
我们向实习生提出主动学习要求,不被动,不依赖,主动寻求学习信息和资源,我们明确安排任务,大到每人实习结束时均要教育活动汇报,小到迅速熟悉班级幼儿名字、熟悉操节等;
其次,要求她们能主动梳理自己的学习过程,提出个性化学习要求,如学科领域、家长工作、师生互动技能等,不仅为应聘招考准备,还要提高她们自我发展的意识。
3、促进青年教师的不断成长
通过专题培训研讨的形式从各方面提高青年教师的专业化水平。
通过与骨干教师拜师结对,坚持相互观摩活动和问题互动活动等,在日常学习中提高班级管理和教育教学等方面的能力。
加大骨干新教师的培养力度,给与机会组织实施教研活动和实践展示活动等,促进其更快的成长。
4、提高骨干教师、名师的辐射作用
不断发挥学科带头人、教学能手和骨干教师、名师的辐射作用,给他们压担子,利用骨干资源对新教师进行培训,采用“骨干教师送课下乡”、“与骨干专业对话”等形式提升骨干教师的专业引领核辐射作用。
使她们更具成熟化和全面发展。
立足级部、英教、幼教、生教教研活动的实践开展,注重对教研组长队伍的培养与建设,通过组长例会,教研活动展示观摩等,分享教研组管理经验等,在沟通中促进教研组长的成长。
(三)课程建设
1.建设“生活”园本课程文本体系,充实各主题内容的资料包、根据《3-6岁儿童学习发展指南》初定课程评价体系的内容
2.坚持以促进幼儿全面和谐发展为宗旨,利用幼儿园.家庭及社区等的各种资源,分析幼儿园现实的基础、条件、初步开展幼儿园课程文化建设:
建构以生活教育为特色的专题实践研讨。
重视课程方案的建设立足幼儿园实际,以统编教材精神为指导,引领教师开展新课程的实践与研究,制定园本化课程实施方案,重点关注课程内容的平衡性和均衡发展
(四)教育科研
1.依托十二五课题研究《生活即教育在幼儿园实效性的创新应用研究》《区域活动的有效性策略研究》、《幼儿成长档案的电子化、网络化研究》,以绘本为载体,培养幼儿自主阅读实验研究》、《音乐教育研究》,以及《指南》有效研究学习,借助专家资源,整理园本化生活课程资源,并进一步完善确定本园特色课程:
以生活教育和区域活动为主要内容和手段,继续进行科学性、系统性的研究。
2.借助外力,专家引路,大搞教科研建设。
实施“十二五”实验课题的研究:
对课题并做好资料的收集、归类、整理工作,并取得阶段性的成果。
3.继续加强常态化的日常教研,倡导自主式学习方式。
将培训与实施指南的实际工作结合起来,与平日的教研、科研活动结合,边实施边研讨,让指南的实施过程成为教师专业成长的过程,成为提高幼儿园教育质量的过程。
4.通过《指南》的有效研究学习及考核,发挥教研组团队和教师个体作用,让教师不断熟悉幼儿园课程内涵、熟悉一日活动环节,并能顺利开展各类活动。
(五)后勤工作
1、明确工作职责,加强工作责任心,树立一切工作都是为一线作好后勤保障服务的思想。
2、树立安全意识,建立健全安全制度和应急预案,落实安全责任和措施,完善人防、物防、技防体系,确保幼儿园财产、人员的安全。
营造安全、文明、健康、和谐育人环境。
3、加大班级硬件设施投入,围绕生活教育内容改建种植园,改善营造良好教育环境文化。
1.以十二五课题研究《幼儿自我保护能力培养教育研究》为本:
进行幼儿的安全意识和安全自护教育。
2.全体教职工要牢固树立安全意识,加强安全和卫生宣传,落实安全责任制,杜绝安全责任事故的发生。
利用网站、宣传栏等途径,对师生和家长进行宣传。
如:
消防安全、食品卫生、传染病预防
2.加强门卫安全管理,重视对保安工作的检查,规范门口进出手续,保护幼儿
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