多元统计分析作业一第三题文档格式.docx

多元统计分析作业一第三题文档格式.docx

《多元统计分析作业一第三题文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《多元统计分析作业一第三题文档格式.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人口增长（%）

文盲半文盲（%）

内蒙古

5068

31.1

2141

8.23

15.83

广西

4076

34.2

2040

9.01

13.32

贵州

2342

29.8

1551

14.26

28.98

云南

4355

31.3

2059

12.1

25.48

西藏

3716

43.5

15.9

57.97

宁夏

4270

37.3

1947

13.08

25.56

新疆

6229

35.4

2745

12.81

11.44

甘肃

3456

32.8

1612

10.04

28.65

青海

4367

40.9

2047

14.48

42.92

资料来源：

《中国统计年鉴（1998）》，北京，中国统计出版社，1998。

五项指标的全国平均水平为：

3.实验步骤及结果:

解：

（1）先利用SPSS软件检验各变量是否遵从多元正态分布（见输出结果1-1）

输出结果1-1

正态性检验

Kolmogorov-Smirnova

Shapiro-Wilk

统计量

Df

Sig.

df

人均GDP

.219

9

.200*

.958

.781

三产比重

.145

.925

.437

人均消费

.209

.873

.131

人口增长

.150

.949

.682

文盲半文盲

.246

.124

.898

.242

*.这是真实显著水平的下限。

a.Lilliefors显著水平修正

上表给出了对每一个变量进行正态性检验的结果，因为该例中样本数n=9，所以此处选用Shapiro-Wilk统计量。

则Sig.值分别为0.781、0.437、0.131、0.682、0.242均大于显著性水平，由此可以知道，人均GDP、三产比重、人均消费、人口增长、文盲半文盲这五个变量组成的向量均服从正态分布，即我们认为这五个指标可以较好对各地区社会经济发展水平做出近似的度量。

（2）提出原假设及备选假设

（3）做出统计判断，最后对统计判断作出具体的解释

SPSS的GLM模块可以完成多元正态分布有关均值与方差的检验。

依次点选AnalyzeGeneralLinearModelMultivariate……进入Multivariate对话框，将人均GDP、第三产业比重、人均消费支出、人口自然增长率及文盲半文盲人口占15岁以上人口等这五项指标选入Dependent列表框，将分类指标选入FixedFactor（s）框，点击OK运行，则可以得到如下结果（见输出结果1-2）。

输出结果1-2

主体间因子

值标签

N

分类

1.00

边远及少数民族聚居区社会经济发展水平

2.00

全国经济平均发展水平

1

多变量检验a

效应

值

F

假设df

误差df

截距

Pillai的跟踪

.990

81.986b

5.000

4.000

.000

Wilks的Lambda

.010

Hotelling的跟踪

102.482

Roy的最大根

.834

4.029b

.101

.166

5.037

a.设计:

截距+分类

b.精确统计量

上面第一张表是样本数据分别来自边远及少数民族聚居区社会经济发展水平、全国的个数。

第二张表是多变量检验表，该表给出了几个统计量。

由Sig.值可以看到，无论从哪个统计量来看，两个分类的经济发展水平是无显著差别的。

实际上，GLM模型是拟合了下面的模型：

式中

（人均GDP、第三产业比重、人均消费支出、人口自然增长率及文盲半文盲）

上面多变量检验表实际上是对该线性模型显著性的检验，此处有常数项是因为不能肯定模型过原点。

而模型没有通过显著性检验，意味着分类中的不同取值对Y的取值无显著影响，也就是说，不同分类的经济发展水平是相同的。

但是，在实际中，我们往往更希望知道差别主要来自哪些分类，或者不同分类经济发展水平的比较。

对此，对GLM模块的选项作如下设置：

在GLM主对话框中点击Contrasts…按钮进入Contrasts对话框，在ChangeContrasts框架中打开Contrasts右侧的下拉框并选择Simple，此时下侧的ReferenceCategory被激活，默认是Last被选中，表明边远及少数民族聚居区社会经济发展水平与全国平均发展水平作比较，点击Change按钮，Continue继续，OK进行，得到如下结果（见输出结果1-3）

输出结果1-3

对比结果（K矩阵）

分类简单对比a

因变量

级别1和级别2

对比估算值

-2003.232

2.274

-1006.111

2.712

12.014

假设值

差分（估计-假设）

标准误差

1129.265

4.912

395.860

2.761

15.688

.114

.656

.035

.355

.466

差分的95%置信区间

下限

-4607.321

-9.053

-1918.967

-3.655

-24.162

上限

600.857

13.602

-93.256

9.079

48.190

a.参考类别=2

见输出结果1-3表示

（1）在显著性水平的水平下，可以看到Sig.值分别为0.114、0.656、0.035、0.355、0.466，由此我们可以知道边远及少数民族聚居区社会经济发展水平与全国平均发展水平中的人均消费存在显著差别，即全国的平均人均消费大于边远及少数民族聚居区人均消费，相差值为1006.111元。

人均GDP、三产比重、人口增长率、文盲半文盲等指标无明显差别。

（2）在显著性水平的水平下，可以看到Sig.值分别为0.114、0.656、0.035、0.355、0.466均大于显著性水平，我们可以看出边远及少数民族聚居区社会经济发展水平与全国平均发展水平中的人均GDP、三产比重、人均消费、人口增长率、文盲半文盲等指标无明显差别。

输出结果1-4

多变量检验结果

4.029a

Wilks的lambda

a.精确统计量

4.实验结果（或心得体会）：

通过实验，得出输出结果1-4是上面多重比较可信性的度量，并且由Sig.值可以让我们看到，比较检验是可信的。

利用spss可将多指标数据进行良好的分析。

5.指导教师点评（总分100分，所列分值仅供参考，以下部分打印时不可以断页）

实验内容

出色完成30分

良好完成25分

基本完成20分

部分完成15分

初步完成5分

实验步骤

精益求精30分

比较完善25分

合乎要求20分

缺少步骤15分

少重要步骤5分

实验结论

（心得体会）

分析透彻20分

分析合理17分

合乎要求14分

结论单薄8分

难圆其说4分

工作态度

勇于探索20分

能够务实17分

中规中矩14分

华而不实8分

态度不端正0分

总分

有抄袭剽窃行为则实验成绩记为零分，并且严重警告！

！

教师签字：

日期：

年月日

注：

验证性实验仅上交电子文档，设计性试验需要同时上交电子与纸质文档进行备份存档。

欢迎下载，谢谢观看！

资料仅供参考学习