北师大版九年级物理 117探究影响电阻大小的因素 同步测试精选文档Word文档格式.docx
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随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
1.在超导体研究领域.我国取得了令人瞩目的成就,关于超导状态下的超导体,下列说法中错误的是(
)
要练说,得练听。
听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。
平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。
A.
超导体的电阻为零
B.
使用超导体制成的导线将降低远距离输电线中的电能损耗
C.
超导体适合制作滑动变阻器中的电阻丝
D.
超导体适合制作电动机的线圈
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
2.当温度降低到﹣定值时,某些物质的电阻值会变为零,这种物质叫做超导体,如果能够研制出室温下的超导材料,那么下列家用电器可大大提高效率的是(
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
电动机
电熨斗
电饭锅
白炽灯
3.从图中的长方形金属薄板abcd中剪出一块,下列哪种剪法得到的金属板条电阻最大( )
A.
剪出abfe
剪出efcd
剪出阴影部分的细金属条
保留整块金属板
4.小明在探究“电阻的大小与什么因素有关”的活动中,发现实验器材中电阻丝只有一根,其它器材足够,如果要他完成下面的实验探究活动,不可能完成的是()
探究导体电阻与长度的关系
探究导体电阻与横截面积的关系
探究导体电阻与材料的关系
探究导体电阻与温度的关系
5.假如超导材料可以在常温下使用,你认为下列说法正确的是(
白炽灯仍能发光且更省电
电动机仍能转动且效率更高
电饭锅仍能煮饭且效率更高
电烫斗仍能使用且更省电
6.一根锰铜线的电阻为R,要使这根连入电路的导线电阻变大,下列可采用的方法是()
减小导线两端的电压
增大导线中的电流
将导线拉长后连入电路
将导线对折后连入电路
7.有甲、乙、丙三根铜导线,甲和乙粗细相同,但甲比乙长一些,乙和丙长度相同,但乙比丙细一些,则三根导线的电阻大小关系是(
R甲=R乙=R丙
R甲>R乙>R丙
R甲>R丙>R乙
无法确定
8.超导树料的应用有着十分诱人的前景.下列不适合使用超导材料的是( )
电动机的线圈
远距离输电线路上的导线
滑动变阻器的电阻丝
超导磁浮列车
9.在超导体研究领域,我国已处于世界先进水平.若能研制出常温下的超导体,则可以用它制作( )
家用保险丝
白炽灯泡的灯丝
电炉的电阻丝
远距离输电导线
10.甲、乙是由同种材料制成的两导体,若甲的电阻大于乙的电阻,则关于甲、乙的长度L及横截面积S大小的情况,不可能存在的是(
L甲>
L乙,S甲>
S乙
L甲<
L乙,S甲<
L乙,S甲=S乙
S乙
二、填空题
11.仔细分析下图表中数据,不难发现“导体的电阻与材料有关”.除此之外,还可发现导体的电阻与它的________、________和________因素有关.
12.如图所示为研究导体的电阻跟哪些因素有关的实验装置。
木板上有三条横截面积相同的金属丝,其中AB是镍铬合金丝,CD是锰铜合金丝,且它们的长度相等;
EF也是镍铬合金丝,其长度为AB的二分之一。
利用这个装置上的AB和CD两条金属丝,可以探究导体的电阻与________
是否有关;
利用AB和EF两条金属丝,可以探究导体电阻与________
是否有关。
13.家庭电路的电压是________
V,对人体的安全电压是不高于________
V.电路中的电视机、电冰箱、电脑等用电器之间的连接方式是________
联.影响导体电阻大小的因素有________
、________
和________
.
14.超导现象是指某些物质在温度很低时电阻变为零的现象.如果某种超导材料能应用于实际,最适合用来制作________.A.保险丝
B.电炉丝
C.电动机线圈
D.变阻器的电阻丝
说明选择理由:
________.
15.如图是探究影响导体电阻大小的因素时可共选用的几种导体,其中A、B、C都是镍铬合金丝,D是锰铜丝;
A、C、D的长度相等,B的长度是A的两倍;
A、B、D的横截面积相等,C的横截面积是A的两倍.如需探究导体的长度对电阻的影响,可以选择________(选填字母A、B、C、D);
选择A、C,可以探究导体的________对电阻的影响.
三、解答题
16.小明在参观某个物理实验室时看到一个与巨磁电阻有关的实验,实验电路图如图所示.用导线将巨磁电阻GMR、指示灯、电源、开关连成回路.闭合开关S1和S2,移动滑动变阻器的滑片P,发现指示灯亮度发生变化,请你根据上述现象提出一个可探究的科学问题.
四、实验探究题
17.在探究影响导体电阻大小的因素时,小明作出了如下猜想:
导体的电阻可能与①导体的长度有关;
②导体的横截面积有关;
③导体的材料有关.实验室提供发4根电阻丝,其规格、材料如表所示.
编号
材料
长度/m
横截面积/mm2
A
镍铬合金
0.5
B
1.0
C
D
锰铜合金
(1)按照图1所示“探究影响导体电阻大小因素”的实验电路,在M、N之间分别接上不同的导体,则通过观察________来比较导体电阻的大小.
(2)为了验证猜想①,应该选用编号________两根电阻丝分别接入电路进行实验;
(3)分别将A和D两电阻丝接入图1电路中M、N两点间.电流表示数不相同.由此初步得到的结论是:
当长度和横截面积相同时,导体电阻跟________有关.
(4)要进一步研究导体材料的导电性能,就需要测量导体的电阻.小明的实验方案的操作过程均正确,两表的连接的示数如图2所示.但通过观察发现电流表指针偏转角度过________.这样会导致实验误差较大,解决这一问题的措施是________.
18.探究导体电阻大小的因素时,小明做出了如下猜想:
导体的电阻可能与①导体的长度有关、②导体的横截面积
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