21槐乡五月三下石小黄剑Word格式文档下载.docx
- 文档编号:13478808
- 上传时间:2022-10-11
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:26.23KB
21槐乡五月三下石小黄剑Word格式文档下载.docx
《21槐乡五月三下石小黄剑Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《21槐乡五月三下石小黄剑Word格式文档下载.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
拌.炒”等字,当堂习字。
2.引导学生与文本对话,感受槐乡五月独特的美。
课前自主预习
课堂合作交流
个人反思修改
一.背景资料阅读:
1.洋槐:
豆科落叶乔木,又名“刺槐”,高15~25米,奇数羽状复叶,有小叶7~25片,互生,卵状长圆形,叶轴有毛,基部膨大。
花冠蝶形,黄白色,夏季开花,秋季结果。
荚果肉质,不开裂,内有种子1~6粒,果皮在种子连接处收缩,使荚果成一串念珠的形状。
2.洋槐是重要用材树种,木材坚硬耐水,可供枕木.建筑.车辆.矿柱.薪炭用材;
种子含油,可供制肥皂和油漆的原料;
槐花芳香可提取芳香油;
茎皮.根.叶供药用,有利尿.止血的功效;
还是重要的蜜源植物。
3.洋槐原产北美。
我国东北铁岭以南.辽东半岛.内蒙古.西至四川.云南,南至华中.福建以及新疆等地区均有栽培。
为低山造林优良树种,速生,喜光,耐干冷.干旱及贫瘠土壤。
二.新词生字抢先学:
1.对于本课的生字,想提醒大家注意的是哪几个,自己先写一写。
2.通读课文,对于不理解的词语,可以查词典或联系上下文理解,写在课文旁边,上课准备汇报。
三.课文内容先理解:
1.正确.流利地朗读课文,想一想:
课文的第自然段主要写了槐花的香,第
自然段主要写了槐乡的孩子。
2.用“”在文中划出自己喜欢的词语.句子,读读背背,说说喜欢的原因。
3.朗读课文,思考:
为什么说五月“是槐乡孩子的季节”?
联系课文说一说。
一.对歌导入,诱情激趣。
1.对歌。
水乡什么多?
歌乡什么多?
橘乡什么多?
2.揭题。
(板书:
槐乡)怎么读?
槐乡什么多?
(出示槐花.槐树.洋槐等图片)像这样到处都是槐树,到处都是槐花的地方,我们就称为——“槐乡”。
“槐”:
左右结构,偏旁是“木”,告诉我们这是一种树木。
五月)齐读题目。
二.初品课文,识字积累。
1.四人小组合作学习:
(出示本课生字词)
要求:
号组织组员按读音规律认读生字词。
号组织组员按书写规律认读生字词。
号组织组员选取合适的方式朗读课文。
所有组员在整个过程中认真倾听,及时纠错,共同提高。
2.集中指导。
(1)汇报,小老师带读。
(2)重点指导两个结构特殊的词:
山山洼洼.白茫茫。
这些词语有什么特点?
3.指名一组读课文。
其他同学边听边找找文中出现的这两种结构特殊的词语。
4.组织交流,相机指导:
(1)山山洼洼.坡坡岗岗
A.老师板画“山.洼.坡.岗”,让学生接着板画“山山洼洼.坡坡岗岗”。
B.读好这两个词。
C.带词入句,读出自己的体悟。
(2)文中几个ABB式的词语。
A.学生汇报,出示这些词。
B.你还知道哪些这种类型的词语?
5.(出示:
五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。
)齐读。
围绕这句话,课文是怎么来写的呢?
三.品读赏析,感受景美。
1.播放课件,呈现五月槐花盛开的美景,(图景由远到近,由全景到特写),你们看到了什么样的景象?
2.读一读第一小节,你认为槐花美在哪里?
(1)集体交流,重点指导:
找找有关表示槐花动态的词,想象槐花抱在一起是怎样的情景,槐花挂满枝头有时怎样的情景呢?
(指读想象)
课件展示,进一步帮助学生直观真切地感受槐花的美。
(2)点红句中的“似.像.如”,让学生再读读,谈谈发现。
(都是比喻句)
师小结:
虽然都是比喻句,但用词没有重复。
(点红“远”“近”)再看这两句,“远看”.“近看”结对出现,展现了洋槐开花不同姿态,这叫做对称。
(3)这段话表现的景色美,作者的语言同样美,自己读读,体会体会。
(个别读,齐读)
3.槐花开满了各个地方,你闻到香味了吗?
(1)(出示句式:
我闻到了槐花的香味,因为_______)
(2)指说。
重点指导:
A.中午,桌上就摆出了香喷喷的槐花饭,清香.醇香.浓香……
这句话中用哪些词来写香的?
(出示文中的清香.醇香.浓香)读读这三个香。
(打乱顺序出示:
醇香.浓香.清香)这样排列行不行?
读读看。
(三个香渐大出示)是呀,三个香一个比一个浓,把这种感觉读出来。
(点出省略号)越来越香,香得无法用语言来形容。
齐读句子。
我们的汉语多么奇妙,都是说“香”,不仅说法各不相同,排列也非常有讲究,我们读书的时候要留心关注。
B.这时候,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。
这句话中有一个词,和香气毫无关连但却写出了香味的浓,是——?
从“浸”你读出了什么?
(指名读)
花香、酒香、饭香、人香,连空气都是香的呀!
小结:
四处的树,满眼的花,人浮在香气里,香气浸入到每一个人的心里去!
真是满树白花遮望眼,接天香气荡天来。
4.配乐齐读第一自然段,再次感受槐花的美和香。
四.复习生字,指导书写。
1.(出示:
挎
摆
拌炒)
这四个字有什么特点?
都是提手旁,与手有关,都是表示动作的词。
用动作区分。
师范写,生描红临写。
2.(出示:
蒜)
看看这个字怎么记住它?
学生发表意见。
师儿歌识记“蒜”:
“二小二小,头上长草。
”生描红。
分层作业设计
A【基础性作业】
1.完成《习字册》《补充习题》相关作业。
2.背诵课文第一小节。
3.积累型的词语。
B【提高性作业】
3.想一想,还有谁也被吸引来了呢?
模仿课文第一小节,用诗一样的语言来描述。
第二课时
1.以学定教,通过自读思考.小组合作.捕捉镜头.讨论交流等方式来培养和提高学生语言感悟能力,体会槐乡五月独特的美景,感受槐乡孩子的活泼可爱.热情好客,激发学生对生活的热爱之情。
2.引导学生通过联系上下文.品词析句等方法,对课文进行诵读品味,感受语言文字的魅力。
自主学习
合作交流
1.假如你来到槐乡,你会看到些什么?
请同学们自由品味朗读课文第二.三自然段,选择一个你觉得最有意思的镜头来说说,同桌先交流。
(生自读.交流感受。
)
2.从刚才和同桌的交流中,槐乡孩子给你留下了怎样的印象?
(相机板书:
热情好客)那就请同学们默读第二自然段,到文中捕捉写他们热情好客的镜头,用笔划下来仔细读一读。
看着画面,你的脑海里蹦出了哪些词语或句子呢?
快乐已经传递给了我们每一个人。
让我们到文中去领略一下他们的风采吧!
请自由朗读课文第三自然段。
三.情境写话,倾吐心声。
1.同学们,愉快的槐乡之旅就要结束了,马上就要和槐乡的朋友们说再见了。
回望这白生生.白茫茫的槐花;
回味那香喷喷.甜丝丝的美味;
回想着傻乎乎的醉意.喜盈盈的满足……此刻,在你的心中,五月的槐乡又像什么呢?
你能用上比喻句来赞美它吗?
先在纸上写一写。
2.交流。
个别说,师送槐花。
四.群文拓展阅读。
《槐树的四季》《槐乡的孩子》
目的:
(根据学情适度拓展)
1.深入了解美丽的槐乡和槐乡的朋友们。
2.继续通过对美文的诵读品味,感受语言文字的魅力。
一.深情导入,诱情激趣。
1.五月的槐乡,漫山遍野,槐花盛开,千姿百态,百里飘香,那是多么美丽的景色啊!
景美指读第一小节)
2.怪不得作者由衷地赞道(出示句子,引读)五月,是——槐花飘香的季节,是——槐乡孩子的季节。
二.入境体验,感受人乐。
3.假如此时此刻,你就是鼎鼎有名的大导演,你会抓住哪些镜头来表现槐乡朋友的热情好客呢?
镜头一:
拉
(1)槐乡孩子为什么要用劲拉外乡小朋友?
(热情好客)
(2)还有什么可能呢?
大家迅速把写外乡小朋友的句子找出来读读。
(指读)
(3)(点击熏醉)“熏醉”的意思是?
(沉醉.陶醉)
被什么沉醉/陶醉了呢?
可以用自己的语言,也可以用书上的语言回答。
(4)是呀,五月的槐乡繁花似锦,花香醉人,怎能不被陶醉沉醉呢?
谁能把这种美好的感觉读出来呢?
(指读。
齐读。
(5)师小结:
一个“拉”字,拉醒了沉醉花香的孩子,拉出了槐乡朋友的热情好客。
镜头二:
饭
(1)你们认为应该怎样美美地向外乡孩子介绍呢?
(指名介绍)
(2)师小结:
我们读书就要这样,把无声的文字变成有声的语言,这就是会读书。
镜头三:
送
(1)(出示:
临走的时候……槐花新蜜。
(2)指导朗读。
(指名读)送他多少?
(生:
一大包师点击课件:
一大包)
槐乡朋友可真大方。
什么样的槐花新蜜?
清亮清亮师点击课件:
清亮清亮)
这可是上等的好蜜。
把这个意思读出来。
(指名读齐读)
(3)想一想,除了书上提到的这些美味,槐乡朋友还可能请客人吃哪些槐花食品呢?
4.槐乡的孩子真热情好客啊!
我们一起通过朗读再来感受一下。
(齐读第二小节)
5.能交上这群热情好客的朋友,真好!
瞧,他们来了。
(出示图片)
6.你是喜欢小姑娘,还是小小子呢?
A.小姑娘
(1)(出示,指读)
(2)同学们对这段话有疑问吗?
(指名提问)
红旗能飘,树叶能飘,小姑娘怎么会“飘”起来呢?
(点击“飘”)大家再自由地读读描写小姑娘的句子,想一想。
(3)香飘飘,人飘飘,乐飘飘,被你们这么一说,这个“飘”字多么富有诗意啊!
谁来读读这诗一般的语言?
(出示小诗女生读)
B.小小子
(1)人花相映,香随人飘,小小子呢?
(出示,指一男生读)
(2)老师看到了,刚才在你读的时候,有一个小小子还在做动作呢。
边读边做动作也是一种很好的读书方法,你们学会了吗?
小小子们,一起来。
(男生:
边读边做动作)
(3)小姑娘们,小小子们读出大大咧咧的感觉了吗?
(小小子们,站起来,大方一点,再来!
7.小姑娘.小小子们,戴槐花.吃槐花的感觉怎么样?
快乐,自由……师板书)
能够交上这群自由快乐.纯朴大方的朋友,真好。
想把他们永远记在心里吗?
不看课文,也行吗?
(师生合背)
8.总结:
对槐乡的孩子来说,五月的槐花带给他们的不仅仅是美丽的风景.甜甜的槐花蜜.美味的槐花饭,更是无穷的乐趣!
人乐)
所以我们由衷地赞叹(出示,引读)——五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。
1.完成《补充习题》相关作业。
2.背诵全文。
3.联系课文中的语句,说说为什么五月“是槐乡孩子的季节”?
3.选取自己印象最深的一方面,赞一赞槐乡。
(可以
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 21 五月 三下石小黄剑