《青春期》教学设计Word文档格式.docx

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（一）知识方面

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 1.知道青春期的特点。

 2.能正确描述青春期的生理、心理变化。

 3.知道青春期的卫生常识。

（二）能力方面

 通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力。

 （三）情感、态度与价值观方面

 1.养成青春期卫生保健的良好习惯。

 2.关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

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 三、教学重点和难点

（一）教学重点：

 描述青春期男女学生身体变化和心理变化的特点。

（二）教学难点：

 认同应健康地度过青春期。

 四、教学设计思路

 青春期，对于初一的孩子来说，既熟悉又陌生。

熟悉的是青春期的一些身体、心理

变化已经悄悄的在自己身上发生了;

陌生是因为他们刚刚步入青春期，这些变化是他们

始料不及的，因而会有很多的不适应。

这也就容易出现许多矛盾的心理。

然而，他们

大多是内心想知道大都又不愿意开口说出来的。

所以，教师在课前做一次问卷调查，

以便了解进入青春期的学生的生理和心理情况，以及它们所产生的疑惑。

关于青春期

应该发生的变化部分，主要由学生自己看书了解;

课堂上主要是：

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 1.播放相关视频、利用课本上的资料分析，加强青春期的理论知识，使其能说出青春

期的生理、心理变化。

 2.学生通过相关案例，视频的分析、交流，得出如何正确对待青春期。

 3.有针对性地解决疑惑。

 五、教学准备

 教师：

1.课前问卷调查，了解实际情况。

 2.查阅有关青春期学生心理变化特点的资料。

 3.制作课件、青春期身体变化视频、青春期心理变化案例、视频

 学生：

预习，查阅有关青春期资料。

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 导入新课

 上课前大家进教室的时候播放《青春纪念册》的MV。

听着这首歌，再看着MV中

可米小子中五个大男孩游戏、劳动、学跆拳道的情景，大家充分体会到青春的活力，

产生共鸣，轻松的进入课堂。

 展示一个动态图片，这个图片幽默风趣又充分展示了人身体的变化。

让学生说说

看，提出人生最关键的时期是青春期。

想不想了解青春期呢？

 创设问题情景，激发探究兴趣.

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 新课

 青春期的身体变化

 合作

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 探究

 你觉得自己进入青春期了吗？

判断的依据是什么？

 学生先独立思考、再组内交流，最后形成小组的观点、展示。

 指导学生完成P14的资料分析。

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 分析图表资料、总结完成相关的讨论题。

 结合问卷调查的结果，分析自己班级同学的实际情况。

（播放视频）引导学生对青春

期身体所应该发生的变化及卫生常识做全面的认识

 实例分析、观看视频、及时交流困惑。

 总结青春期身体的变化

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 青春期的心理变化

 播放视频：

青春期的心理变化。

 出示案例：

 2007年12月18日，《江南都市报》刊载了一条消息，令人触目惊心。

南昌站南路一

名年仅10岁的小学女生从7楼跳楼自杀，急送医院后宣告不治。

记者从现场群众口中

了解到，女孩跳下后被空中障碍物挡了一下，落地后神志还清醒，当有人问女孩为何

坠楼，她轻声说是因为与男生的感情问题而不想活了。

警方从女孩遗留的日记中，证

实了现场群众的话属实，这名小学五年级女生，陷入早恋的泥沼不能自拔，在家长和

学校的压力下，选择了轻生

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 学生分析、讨论、交流，形成小组的观点，展示

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 观察图片，说说自己的看法

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 归纳总结

 总结青春期身体、心理的变化。

习题巩固

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 学生总结、练习，巩固所学知识

 拓展创新：

许多有成就的人，就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取

得成就的。

著名诗人王勃在19岁时写下了《滕王阁序》；

李世民在18岁时任军队的总

指挥；

马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章--《青年在择业上的考虑》；

恩格斯在

19岁学会了IO种外国语言；

列宁在18岁时投身俄国的革命等。

人的一生是短暂的，

但青春期更是非常短暂。

你们怎样做才能利用好这人生的黄金时代呢？

 引发学生的进一步思考

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 七、板书设计

 八、教学反思

 在本课的教学中，体现以人为本，以学生的发展为本。

对于生理变化这部分，我采

取课前问卷调查了解学生的实际情况（小结为实例），引导学生结合书本分析发生在自己

身边实例，并且通过观看视频片段的方式去感受、去体验，促使他们正确认识身体生

所发生的变化（遗精和月经），让学生真正了解自己，并树立良好的卫生保健习惯的意

识。

对于学生的一些心理变化，通过组织学生观看视频、进行案例分析，引导学生对

这些心理变化及行为表现进行分析，共同探讨应对种种心理变化的办法，一起找到健

康度过青春期的方法和途径。

由于这些故事就发生在现实生活中，所以学生会真切地

感受到这些都是自己的事情，从而更积极地投入到学习中来，同时在课堂上用音乐创

设一种轻松愉悦的氛围，让学生说出自己的心理话和真实的想法，不要压抑自己，在

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相互交流、讨论中，去感受、去体会，使学生顺利度过青春期，健康生活!

 tips:

感谢大家的阅读，本文由我司收集整编。

仅供参阅！

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