丑小鸭优秀教案Word格式文档下载.docx
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安徒生创作了很多童话故事,比如《卖火柴的小姑娘》、《皇帝的新装、《海的女儿》。
谁来介绍下安徒生?
屏幕显示安徒生简介(生读)
那么今天这节课我们就来学习这篇根据安徒生童话故事改编的课文—《丑小鸭》。
二、识记生词
1.课文大家都已经预习过了,生字你们都认识了吗?
(带拼音齐读生字一遍)
2.生字宝宝带着他们的词语朋友来了,我请小老师来领读。
师强调“欺负”“篱笆”应该读轻声。
“负”在读单个字时要读第四声,“笆”在读单个字时读一声,在这里组成词后读轻声。
3.去掉拼音你还会读吗?
一会我们进行抢答,现在请同学们快速读一读。
4.这些词语中有一个abb式的词语,它是—暖烘烘,像这样的词语谁会说?
那么什么是暖烘烘的?
在这篇课文中有什么东西时暖烘烘的?
5.是啊!
太阳暖烘烘的,鸭妈妈卧在草堆里,等他的孩子出世。
三、朗读感悟
1.生字词我们都已经学会,如果我们再来读课文一定会读得更加流利,下面请同学们在自由读课文的过程中思考这样一个问题:
你认为它是一只()的丑小鸭。
(提示好习惯:
注意坐姿,读完后请放书)开始
生1:
他是一只孤独的丑小鸭。
(可怜、难过)
2.初读课文,大家就有这么多收获,真是了不起!
(出示课文插图一)同学们仔细看图,课文中哪个自然段描写了这幅图?
请生朗读一遍。
在这温暖的日子里,一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了,就剩下一个——(生接读)特别大的蛋。
“特别”是什么意思?
(十分、非常)
谁在这个特别大的蛋里?
(丑小鸭)
他是最后一个出壳的,课文怎么写他出壳的?
这只又大又丑的鸭子长什么样子?
(出示卡片)
这只丑小鸭的哥哥姐姐长得非常的可爱:
他们的毛黄黄的,嘴巴扁扁的,身子胖胖的和其相比,丑小鸭真难看,大家都不喜欢看,谁来读出丑小鸭的丑样子。
出示句子:
他的毛灰灰的,嘴巴扁扁的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。
3.丑小鸭出生以后,大家都看不起他,你们从这幅图中看到丑小鸭遭遇到怎么样的处境?
(出示图二)
丑小鸭来到世界上除了鸭妈妈,谁都欺负他。
这是一只多么(可怜的)丑小鸭。
亲人朋友欺负他,主人讨厌他,他的身边没有一个朋友,丑小鸭感到非常的(孤单)。
谁能读出丑小鸭孤单,难过的心情吗?
(指名读)
我们看到可怜的丑小鸭被亲人朋友欺负,你们的心情怎样的?
(伤心、难过)
你们也非常同情这只可怜的丑小鸭,让我们带着对丑小鸭的同情再来读第三自然段。
4.欺负丑小鸭的人太多了,在家里,丑小鸭感到非常孤独,于是他就钻出篱笆离开家,丑小鸭离开了家又遇到哪些遭遇呢?
(生汇报)
“讥笑”是什么意思(嘲笑)如果你是那么小鸟你会早怎么讥笑丑小鸭?
是啊!
正因为他长得丑,小鸟讥笑他,猎狗追赶他,他白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的。
一个“躲”字,你能体会到什么?
(害怕)
将丑小鸭的可怜,害怕融入到这段文字当中吧,齐读第四自然段。
5.因为他丑,所以大家都欺负他,丑小鸭在别人的欺负和担惊受怕中挨过了一天又一天,秋天到了——(第五自然段)悄悄是什么意思?
尽管丑小鸭总是被他们欺负,但是他没有放弃生活,他还是坚强勇敢地面对生活,自己悄悄地过日子。
谁来读读这句话?
(出示第五自然段第二句话)
如果你是这只丑小鸭望见一群洁白美丽的天鹅在空中翩翩起舞,你会惊奇地对天鹅说?
是啊!
洁白的天鹅从天边飞过,那么优雅,那么高贵,丑小鸭多么希望有一天自己也能变成美丽的天鹅,带着这种惊奇带着这种羡慕再来读读第五自然段。
6.同学们,丑小鸭想变的和天鹅一样美丽,他的愿望实现了吗?
(实现了)
实现自己的愿望并不能一帆风顺,要经历很多的磨难,现在他还要度过一个寒冷而漫长的冬天呢?
(师范读第6小节1、2句话)
现在你想对丑小鸭说些什么?
(你一定要坚强地活下去)
正想同学们所希望的那样,丑小鸭被好心的农夫带回了家。
7.漫长的冬天过去了,温暖的春天到了,谁来读?
现在他的梦想终于实现了,他变成了一只美丽的天鹅!
(板书:
白天鹅)
大家还记得丑小鸭以前的样子吗?
那是他很丑,总是受到别人的欺负,但是经历了那么多磨难之后,他依然很坚强,没有放弃自己对美丽地向往,最后他的愿望终于实现了:
他变成了一只美丽的天鹅。
看他现在长得什么样子?
(出示图片)引导生读:
雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极了。
当丑小鸭看到自己漂亮的影子时,感到非常的(惊讶、高兴、开心)
那你高兴的、开心的、兴奋的读一读。
(出示句子)指名读。
这个天大的惊喜怎能让他不高兴,怎能让他不激动呢,现在让我们和他一起高兴一起激动吧!
齐读(出示句子)
老师仿佛已经看到了那只美丽的天鹅。
四、拓展对话
1.经历了种种磨难,丑小鸭没有失去对生活的信心和勇气,最终变成了一只漂亮的白天鹅。
学完课文后,你们想对丑小鸭说什么?
2.正如同学们所说的,老师希望同学们遇到困难也要像丑小鸭一样坚强,做生活中的强者。
在生活中,不欺负,不讥笑别人,要学会尊重别人。
五、作业
看来这节课大家收获非常多,课后同学们可以读一读《安徒生童话故事竞选》中你喜欢的故事。
下课
板书设计:
28丑小鸭
孤单经历磨难幸福
丑小鸭——————白天鹅
可怜快乐
教学反思:
“读”是语文学习的根本途径,它应该成为课堂的主题活动,在本课的教学中,我始终牢牢把握住让“学生进行各种各样的读”这条主线组织教学,给予
学生读的时间和空间,并借助一定的方法,激发学生阅读的欲望和空间。
例:
揭示课题后让学生自由地朗读课文,从读得正确到读出一定的语感;
再读课文,让学生选择自己喜欢的方式或喜欢的内容进行朗读,从整体上把握课文大意。
课堂上我还注意照顾到大多数学生,并借助外在的辅助手段,烘托气氛,让学生在情境中朗读,每次读后注意朗读评议,这些多角度多形式的“读”使学生和文本之间展开了较有深度和广度的对话,促进学生语文素养的形成和发展。
二、让学生插上想象的翅膀
想象是人的一种特殊的心理活动,没有想象就没有创造,没有想象就没有创新,每个孩子是一个鲜活的个体,他们内心世界是丰富多彩的,生动有趣的,充满着想象和童趣。
课堂上,我多处让学生发挥想象,并给机会让学生创编并表演课本剧,让学生插上想像的翅膀,在课文中尽情地遨游,让学生自由充分的表达,做到想说什么就说什么。
这种让学生主动,富有个性地学习,就是要尊重每个学生的独特个性和生活经验,在和谐自主的课堂氛围中,培养学生对自己身边的事物的独特感受,让他们用稚嫩纯真的童心自由地去体验自然,体验生活,将爱心和传统美德教育潜移默化地融入学习活动中。
三、重视语言文字积累
语文课程标准再三强调语文教学要重视培养学生良好的语感,最根本的一条就是要引导学生加强语言积累、加强感悟,例如:
在学习第三、四自然段中,我抓住“欺负、讨厌、孤单、讥笑”等词语重点理解,通过学生表演,他们更能深刻感受到丑小鸭所遭遇的悲惨命运。
在学习第五、六自然段时,我让学生说说哪些词用得好,并着重体会“惊奇、羡慕、冻僵、幸亏”等词。
学生在积累这些词语的同时,也能更好地把握课文内容,为课文的感情朗读,为今后的作文都做了很好的铺垫。
【篇二:
《丑小鸭》学习活动方案优质教案】
优质教案
必达完小何艳琴
28丑小鸭
[教学目标]
1.指导学生会认14个生字,会写12个字,积累词语“暖烘烘、又大又丑、讥笑、钻出、欺负、剩下、讨厌、冻僵、幸亏、又惊奇又羡慕”。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。
3.引导学生懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己。
[重点难点]
1.教学重点:
指导学生认字、写字、朗读课文。
2.教学难点:
引导学生对“僵、卧”的识记;
对“翅膀、蛋壳”的书写以及有感情地朗读课文。
[学习活动流程]
一、揭示课题,讲故事激趣
1.出示课题,齐读课题。
2.学生讲故事。
二、探究新知
活动一:
感知故事内容
问题:
这个故事主要讲了什么?
流程:
1、组内用自己喜欢的方式自读课文,并思考:
2、小组讨论:
3、小组代表全班交流(补充式交流)。
活动二:
了解丑小鸭
为什么叫他“丑小鸭”?
要求:
1、齐读课文第2自然段,讨论:
2、找出描写小鸭“丑”的句子,并在组内交流.
3、小组代表交流分享
活动三:
体验丑小鸭的遭遇
问题:
丑小鸭为什么会离家出走?
出走后又是怎样的经历?
1、用自己喜欢的方式读课文3—6自然段,并思考:
2、小组内讨论:
3、小组代表在全班交流分享。
活动四:
体会丑小鸭的快乐
思考:
丑小鸭被善良的农夫救走了,那他后来的命运又会怎样呢?
1、小组讨论:
2、小组代表展示交流
头脑风暴:
学了这个故事,你想对故事中的角色说些什么?
28.丑小鸭
丑小鸭白天鹅
毛灰灰的雪白的羽毛
嘴巴大大的长长的脖子
身子瘦瘦的
丑美
【篇三:
丑小鸭公开课教案】
丑小鸭
新处小学王娟内容分析
《丑小鸭》是人教版二年级下册第二十八课的内容。
是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。
文中塑造了一个丰满的童话形象:
面对艰难曲折的生活环境和前程,他任然一心一意地追求美好的理想。
出世以后,他就被人看不起,哥哥、姐姐咬,公鸡啄,养鸭的小姑娘也讨厌他,除了鸭妈妈,谁都欺负他。
可怜的丑小鸭人怀着满心的孤独,离开了家。
但是任然摆脱不了小鸟的讥笑,猎狗的追赶的厄运。
尽管遭遇如此凄凉,但他任然没有忘记对美丽的向往。
在历尽磨难之后竟然蜕变成一只美丽的白天鹅。
教学目标
1、认识本课14个生字,会写“欺负”2个生字;
,积累文中的好词句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文大意,知道丑小鸭名字的由来以及他是怎么样被欺负的
3、学习作者描写丑小鸭词句、方法。
进行仿写和句式转换。
教学重点:
认识生字新词,能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
理解课文内容以及句子的训练
教学过程
一、课前引入
喜欢童话故事吗?
一起来看看这些童话故事你都读过或知道吗?
课件出示:
《卖火柴的小女孩》?
?
今天我们就来学习一篇童话故事《丑小鸭》揭题,板题
二、字词识记
课前老师已经让你们去预习了,你们有好好的去预习吗?
那老师现在就来考考你们了?
1、课件出示(带拼音):
太阳(暖烘烘)的,鸭妈妈(卧在)草堆里,等她的孩子出世。
小鸭子们一只只钻出蛋壳,最后(剩下)一个特别大的蛋,慢慢地(裂开),钻出一只“丑小鸭”。
除了鸭妈妈,谁都(讨厌)、(欺负)丑小鸭,他感到非常孤单,就钻出(篱笆),离开了家。
在树林里,丑小鸭被小鸟(讥笑),他只好来到湖边的(芦苇)里,却
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