五年级英语pep上Unit 6 单元教案 4Word文档下载推荐.docx

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单词“mountain”的发音较难，要带领学生反复操练。

教学过程 

二次备课

一、课前热身（Warm-up）

1.Freetalk

T:

Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?

Ss:

Fine,thankyou. 

Nicetoseeyouagain.

Nicetoseeyou,too.

2.教师播放歌曲“Aphotoofme”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。

二、课前预习（Preview）

教师出示两张图片，一张是城市环境恶劣的图片，另一张是城市井然有序、空气清新的图片，问：

“Whichpicturedoyoulike?

Why?

”。

教师再出示两张图片，一张是遭受污染的乡村图片，；

另一张是环境优美的乡村图片，问：

”

三、新课呈现（Presentation）

1.A.Let’slearn

（1）教学新单词

①教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：

“What’sthis?

”，学生回答：

“It’satree.”，然后教师再添加几棵树，说：

“Nowit’saforest.Readafterme,please.Forest,it’saforest.”。

②教师在树旁边画一条小河，说：

“Oh,thereisariver.Readafterme,please.River,thereisariver.”。

③教师在小河旁边画一个湖，说：

“What’sbesidetheriver?

It’salake.Readafterme,please.Lake,it’salake.”。

④教师在树的另一边画一座大山和一座小山，说：

“Look,thereisamountainandahillbesidetheforest.Thebigoneisthemountainandthesmalloneisthehill.”

⑤教师总结：

Lookattheblackboardnow.Thereisanaturepark.Howbeautiful!

Let’shavealookatsomenicenaturepark.

⑥教师用多媒体课件出示几幅漂亮的自然公园图片，帮助学生领略自然公园之美。

（2）教师带领学生读几遍单词，在领读是要把单词“mountain”的发音读清楚，及时帮助学生纠正错误的发音。

（3）教师指着黑板上自然公园中的河流，问：

“Isthereariverinthepark”，引导学生回答：

“Yes,thereis.”。

（4）教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

（5）学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。

2.A.Drawandask

（1）学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。

（2）学生同桌用句型“Istherea…infrontof/beside/behind/…the…?

”进行问答练习。

四、巩固延伸（Consolidation&

Extension）

1.课堂练习——填入所缺字母，补全单词：

①r_v_r 

②mou_t__n 

③l_k_ 

④f_r_st 

⑤pa__

2.Checktheanswer

①i,e;

②n,ai;

③a,e;

④o,e;

⑤th

3.教师让学生描述一幅自然公园图片。

范文：

Thisisapictureofanaturepark.Thereisaforestinthepark.Therearemanyflowersonthegrass.Thereisariver.Therearemanyfishintheriver.Thecloudiswhite.Doyoulikethispark?

五、课堂小结（Summary） 

师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说出自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。

六、布置作业（Homework）

1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2.听录音，跟“Let’slearn”部分内容。

教学反思 

课题 

第二课时

1.能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”。

2.能听懂、会说句子“Istherea…?

”，“Yes,thereis./No,thereisn’t.”进行问答练习。

3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。

4.继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。

知道“go+doing”结构的含义。

Hello,boysandgirls.

Hello,teacher.

Howareyoutoday?

Fine,thankyou.Andyou?

I’mfine,too.

2.教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Istherea…inthepark?

”进行对话，如：

Isthereariver/mountain/hill/…inthepark?

Yes,thereis./No,thereisn’t.

1.教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。

2.教师播放两遍歌曲“Atanaturepark”的录音，学生跟着录音唱歌曲。

A.Let’stalk

1.教学新单词。

教师用多媒体课件出示一只小船的图片，说：

“Look,thisisaboat.Readafterme,please.Boat,boat,thisisaboat. 

2.教师做“划船”动作，说：

“Let’sgoboating.”，帮助学生明白词组“goboating”的意思。

3.介绍对话情景

T:

MissWhiteandthechildrengototheforest.Whatdotheyseeintheforest?

Let’sgoandsee.

4.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。

第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：

①Isthereariverintheforest?

②Istherealakeintheforest?

③Arethereanysmallboats?

Answer:

①No,thereisn’t.

②Yes,thereis.

③Yes,thereare.

第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。

5.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。

6.Talkabouttheparkwithyourpartner. 

（1）请一对学生站起来示范读本部分的对话。

（2）学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。

1.A.Let’stry

（1）明确听力任务

Lookatthepictureinthispart.ChenJieandMikearetalkingaboutthepicture.I’llplaythetapeforyouandyou’lltickthewordsyouhear.

（2）播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词；

播放第二次录音时，师生一起核对答案。

2.课堂练习——选择填空：

（ 

）①_________thereabookandtworulersonthedesk?

A.Am 

B.Is 

C.Are

）②Isthere__________grassinthepark?

A.a 

B./ 

C.an

）③Thereis__________riverin__________city.

A.a,a 

B.the,the 

C.a,the

）④-Isthereaforestinthepark?

-No,__________.

A.itisn’t 

B.thereis 

C.thereisn’t

）⑤Thereisa_________andsome__________inthesky.

A.birds,cloud 

B.bird,clouds 

C.birds,cloud

3.Checktheanswer

①B,②B,③C,④C,⑤B

五、课堂小结（Summary）

师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。

2.听录音，跟读“Let’stalk”部分三遍。

第三课时

1.能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house