中班体育送汤圆教案Word文档下载推荐.docx
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4、在日常生活和游戏中,帮助幼儿学习“10”以内数的顺数、倒数。
第九周:
会动的玩具(科学)它们相等吗(数学)
第十周:
轮子(科学)图形变变变(数学)
第十一周:
我的好帮手—刷子(科学)变成一样多(数学)第十二周:
捕鼠能手—猫头鹰(科学)剥豌豆(数学)第十三周:
做纸牌(数学)
第十四周:
图形身份证(数学)
第十五周:
图形的家(数学)
第十六周:
小鱼有多长(数学)
第十七周:
水果店(数学)夏天到了(科学)
第十八周:
水上的小船(科学)图形的二级分类(数学)第十九周:
沉与浮(科学)
2011年第一学期中班健康教学计划
1、能愉快安静地进餐,独立正确地盥洗,安静地入睡,大小便自理,具备初步的生活自理能力。
2、知道五官的用处及简单的保护方法,有初步的健康意识。
3、知道一些基本的求助方法,有初步的自我保护意识。
动场所干净,活动后能主动收拾整理小型体育运动器械。
5、认真完成动作要求,动作协调。
6、不怕困难,有初步的规则意识、竞争意识。
1的整洁。
2、帮助幼儿逐步养成良好的盥洗习惯,做到大小便自理。
3、鼓励幼儿学习整理床铺,并引导幼儿与同伴一起整理衣物。
4、用游戏的形式、正面的指导方法,帮助幼儿掌握正确的阅读姿势。
5、引导幼儿主动配合医务人员的治疗,有初步的健康意识。
6、在活动中引导幼儿学会控制自己的行为,避免伤害他人和自己。
7、在各种体育活动中,引导幼儿遵守活动规则,培养幼儿的竞争意识,鼓励幼儿与同伴合作。
8、指导幼儿较熟练地根据口令或信号进行简单的队形变化,会做器械操,动作基本到位有精神。
9、引导幼儿协调走、跑的动作,较灵活地控制速度和方向。
引导幼儿较好地控制跳跃的方向。
引导幼儿主动探索、掌握各种钻、爬、攀登的方法,动作灵活、协调。
10、鼓励幼儿乐意使用多种投掷器械,积极尝试与同伴合作玩球。
11、为幼儿提供各种平衡器械,引导幼儿学习平衡行走。
12、鼓励幼儿大胆探索多种运动器械的玩法,能主动收拾整理小型体育运动器械。
三、具体进度安排表:
第二周:
学新操(体育)
第三周:
一个人在家(健康)
第四周:
好玩的纸球(体育)
第五周:
情绪温度计(健康)好玩的轮胎(体育)第六周:
好吃的豆芽(健康)
第七周:
小猴运桃(体育)
第八周:
邮递员送信(体育)
第九周:
运水(体育)
灵活的汽车(体育)
牙齿上的小洞洞(健康)变成一样多(数学)第十二周:
白鸽警士(体育)
第十三周:
送信(体育)
造新房(体育)
送汤圆(体育)
拾麦穗(体育)
小猪运西瓜(体育)
【篇二:
幼儿园周计划表】
宿安乡幼儿园大班第一周活动计划表
【篇三:
班级体育角的创设与指导策略研究】
班级体育角的创设与指导策略研究
黄岩区中心幼儿园黄丹红
一、问题的提出
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出:
“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。
”发展幼儿基本动作对幼儿身体素质有着积极的影响,它能提高身体各器官的机能,促进生长发育。
为了在幼儿体育活动中通过富有成效的形式来贯彻上述原则。
因此对班级体育角的创设与指导进行研究,旨在使现有的班级体育活动形式多样化并相互补充。
使幼儿发挥主动能动性,发展身体素质,培养活动兴趣,增强体质,提高活动能力掌握初浅技能。
所谓班级体育角,是班级体育活动中的一种
,是指教师根据本班幼儿生理、心理特点,以及基本动作、运动能力发展特点,在班级体育活动中为幼儿提供多个活动区域环境,每个区域投放不同的运动器具,幼儿可以根据自己的兴趣爱好选择区域,自由接班,自由活动,在幼儿或的同时教师进行适时的指导。
创设班级体育角的主要作用在于:
使每个幼儿在良好的班级体育环境中能充分的自由活动,激发幼儿对活动的兴趣,发挥幼儿的主动性,在独立或合作运动中提高自主运动能力,使每个幼儿的基本动作运动能力在不同水平上得到发展。
二、研究方法
行动研究法、观察法:
用于教师观察幼儿在活动中的行为、分析其身心特点,考察检验活动的效果,以便提出有针对性的教育措施。
三、研究内容和过程
1、理论学习,形成新的观念
我们大家通过学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域的目标、原则、指导要点,形成新的观念,即“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件,注重个别差异,使每个幼儿在不同水平上都得到发展。
”
2、因地制宜,设置区域
在活动之前将桌椅统一放在一个地方,根据运动量的大小来确定区域的活动范围。
运动量大、竞赛性的活动空间位置要大一点,而各个区域之间不相互干扰。
在某一段时间里设置的区域位置相对稳定,小班一次活动设两个区域,中、大班设置两个或三个区域。
3、活动设计的内容:
根据各年龄幼儿的生理、心理特点和本班幼儿的基本动作、运动能力特点。
在实践过程中我们发现:
1)、小班幼儿特别喜欢角色性强的活
动:
如小兔运萝卜、打老虎等。
而大班幼儿可有可无。
2)、小班幼儿喜欢动作单一,容易掌握的活动、对有一定难度,技能性的往往不感兴趣。
而大班幼儿就喜欢技巧性、创造性强的活动。
3)、大班幼儿喜欢运动量大、竞赛性的活动。
4)、小班幼儿喜欢独立完成的活动,而中班幼儿就开始喜欢与他人合作的活动。
根据以上幼儿的特征我们设计了以下的活动内容:
小班:
《小球星》、《小兔运萝卜》、《给娃娃送汤圆》、《有尾巴的小拖车》、《打老虎》、《乌龟运粮》、《小猫钓鱼》、
中班:
《运瓜》、《过河》、《打保龄球》、《小动物打怪兽》、《赶小猪》、《小猪玩球》、《学开汽车》、《小沙包,真好玩》、《跳彩绳》、《比比谁的小车快》、《蜘蛛行》、《海狮顶球》、《运球》。
大班:
《套圈》、《跳图岸》、《运西瓜》、《跳房子》、《揪尾巴》、《打保龄球》、《抬花轿》、《擦地板》、《踩气球》、《扇气球比赛》、《警察捉小偷》、《手推车》、《石头、剪子、布》、
4、材料的选择
班级体育角的教育价值往往隐含在活动器材中,提供什么样的材料,就可引发什么样的活动。
根据我们自己所设计的活动内容,提供相应的材料。
如表:
在材料的投放中我们注意以下几点:
1)、投放材料时我们注意材料的层次性,如提供的皮球要有大小不一,能力强的可选择小皮球拍,能力强的可选择大的皮球拍。
给孩子自由选择的机会。
2)、注意材料的可探索性,如提供的圈,可以将圈放在地上练习跳,可以滚圈,可以一人也可以多人合作玩。
3)、注意材料的替代性,如同样是练习投掷动作的“小球星”活动,可以选择沙包。
但随着幼儿上臂力量的增强可以用较轻的纸球,塑料水果等材料替代沙包来达到锻炼的目的。
4)、注意材料的安全性
5、活动的指导
从过渡阶段到自主阶段,在实施的过程中需要有一个过程。
在这种过程中,为了对新的活动形式逐渐认识、熟悉和运用,需要循序渐进,分段实施。
教师和幼儿按每阶段的目标、方法开展活动。
第一阶段(2—3次)
方法:
全体幼儿在教师的带领下先学会游戏的方法、了解活动的规则。
目标:
让幼儿知道区域活动的场地范围、具体方法和要求。
教师的指导:
教师在活动开始时用生动的语言鼓励幼儿积极参与、尝试活动教师的参与可以带动鼓励幼儿的榜样作用,尤其对那些自信心不足,性格内向的幼儿。
例:
小班的“小球星”和“小兔运萝卜”教师先以兔妈妈的身份,并以妈妈的口吻说:
“小兔宝宝,我们家里的萝卜吃完了,我们去运一点回来,好吗?
”并带领全体幼儿夹包进行行进跳。
让全体幼儿在教师的带领下知道这个游戏的具体方法。
“小兔宝宝,把萝卜夹紧一点,别丢了。
”同样是儿童化的语言提醒幼儿双脚要并拢。
然后带幼儿到小球星的场地(靠门口的地方),让他们知道这里是另一个游戏场地“小球星”。
教师和带
幼儿玩小兔运萝卜一样,让全体幼儿都知道游戏的玩法。
第二阶段(2—3次)
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- 中班 体育 汤圆 教案