幼儿园大班社会活动钱币世界四篇.docx

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幼儿园大班社会活动钱币世界四篇

教学资料参考范本

幼儿园大班社会活动-钱币世界（四篇）

目录：

幼儿园大班社会活动-钱币世界一

幼儿园大班社会活动-钱的学问二

幼儿园大班社会活动-问路三

幼儿园大班社会活动-香香饼屋四

幼儿园大班社会活动：

钱币世界

活动目标：

1.了解货币的在生活中的用处，知道货币的演变历史。

2.探究人民币图案的设计意义，增强爱护货币的意识。

3.通过打工的游戏体验，帮助幼儿树立正确的金钱观。

活动准备：

1.ppt货币发展史、人民币图案

2.真钞、假钞、验钞机、金属块

3.幼儿人手一张印有图案的人民币复印纸币

4.游戏道具、背景音乐等

活动过程：

一、导入：

教师出示人民币，让幼儿简单认识。

指导语：

你在什么地方见过钱？

钱有什么用？

小结：

钱可以买自己需要的东西。

二、教师引导幼儿对货币文化的了解，帮助幼儿树立正确的金钱观。

1、你从远古走来（贝壳币、金属币、纸币、电子币）

了解货币的演变发展的过程，知道货币的发展是和人们的需要紧密联系的。

2、货币上的图案（人物、风景）

知道人民币上图案的意义，增强幼儿对人民币的爱护意识。

3、火眼金睛（真假钞票）

在通过比较真假钞票的过程中，帮助幼儿从小养成杜绝假钞的行为。

4、钱从哪里来

指导语：

钱是怎么来的？

大人是这么赚钱的？

家里有哪些地方需要花钱？

赚钱辛苦吗？

花钱的地方多吗？

那怎么办？

总结：

钱是通过劳动赚来的。

三、“打工”游戏。

招工启事：

招收清洁工发放工资

要求：

拖地工、擦桌工、擦椅工，要认真工作，按时完成工作。

使幼儿体验通过劳动来“赚钱”的乐趣。

幼儿园大班社会活动：

钱的学问

活动目标1、认识钱币，在买卖东西和观察学习中知道如何有节制地用钱。

2、知道要爱惜钱，合理计划地用钱，养成良好的用钱的习惯。

活动准备红包20只、钱（钮5元20张、100元2张、50元2张、10元10张、五元2张、一元一张），卖东西（一人一个主题每样五元、银行要准备存款单，说明有利息），短片展示，幻灯片，20个篮子。

活动过程一、教师发钱，认识钱币。

1、发给幼儿每人一个十元红包（内置钱币：

五元。

）2、和幼儿一起认识钱币（二十、五十、一百元）。

二、设置场景，尝试用钱。

教师分别设置：

银行存钱的、卖小吃的、卖书的、卖日用品的、卖玩具的、卖小饰品的、卖学习用品的，让幼儿按自己的意愿买东西。

三、购物反馈，集体交流。

1、你买了什么东西？

（幼儿介绍，教师不做点评）。

2、教师小结：

呵，大家都会用钱了，不错啊，谁还有结余？

四、故事介绍，短片展示。

1、故事介绍我这里就有一本《钱的学问》的故事，说的是小熊哥哥和妹妹用钱的事情，你听听……讲述他们乱用钱的一段。

小熊哥哥和妹妹是怎么用钱的？

你觉得好不好？

会带来什么后果？

教师小结：

对，乱用钱，没有节制的用钱是不行的，你们来看一看。

2、短片展示（小熊哥哥：

“我上英语培训班都没钱了，我要买棒球拍参加比赛也没钱了，我把零花钱都买了游戏机呢！

我要钱啊！

”小熊妹妹：

“棒棒糖好吃，我的钱全买这个了，可我现在要买学习的书和舞蹈鞋都没钱了，爸妈我要钱！

熊妈妈：

“钱、钱、钱，，买米买菜，生活用品，哪样不要钱？

象你们这样，我们全家喝西北风去！

熊爸爸：

“买这买那，孩子们，你们以为爸爸是钱做成的？

！

难道你们以为钱是从树上长出来的！

开车要钱、上学要钱、这就是生活——工作、挣钱，为下雨天做准备！

”）怎么会没钱？

如果你有钱，你会怎么花钱？

行，现在给你们一次机会再去用钱，可以去退货。

也可以坚持你想要的。

五、幼儿再买，集体讨论1、这回你是怎么用钱的？

为什么改变了主意？

一开始你买的是什么，后来呢？

没有改变主意的人，又是为什么？

2、如果你每月有一笔属于自己的零花钱，你会怎么用？

3、教师小结：

你确实需要的、有用的东西可以买。

还要根据你拥有的前的数目，合理计划用钱。

其实，熊爸爸说的“下雨的时候”就是家里更急需用钱的时候。

所以我们平时就要节约用钱、合理计划地用钱。

六、提出问题、引发思考1、那么钱用完了，没钱了怎么办？

2、讲述故事《钱的学问》第7页到第九页。

（放书的幻灯片）。

3、教师小结：

其实我们今天讨论的内容，《钱的学问》这本书都告诉我们了。

当然，现在我们不能象童话里小熊哥哥和妹妹那样去挣钱，但我们可以努力学本领，长大挣好多好多钱，好吗？

七、活动结束、延伸方案可以在大班教研组开展“旧物拍卖”活动，以旧物代替钱，所挣的钱用于公益，让幼儿明白钱还有这样一个最好的用处。

幼儿园大班社会活动：

问路

活动目标：

1、在听听、辩辩、议议的过程中了解问路的基本方法。

2、尝试按提示礼貌、大方、清晰地表述自己的请求，感受获助的快乐。

活动准备：

木偶一个，（问路对象和地方、辨别对错），图片（景点、角色）

活动流程：

倾听讨论——辨别发现——模拟练习

一、倾听讨论：

1、引入豆豆

师：

今天，豆豆班来了一位小客人，名字叫豆豆。

（出示豆豆，并和幼儿打招呼）星期天，豆豆在帮妈妈做事的时候遇上了麻烦，想请豆豆班的小朋友帮忙想想办法，你们愿意吗？

2、分析讨论

师：

讲故事《豆豆学说话》开始——“她干吗不理人呀？

”

讨论1：

为什么大姐姐不理豆豆？

（因为豆豆没有礼貌）

讨论2：

那豆豆应该怎么说？

（引导幼儿学习礼貌地问路）

师：

对了，在问路或者请求别人帮助时应该有礼貌。

现在老师扮演故事中的大姐姐，小朋友扮演豆豆，我们一起来表演问路。

（师生演，其余幼儿评价）

师：

讲故事“肯定是我太没礼貌了”——结束

讨论3：

这次，豆豆礼貌地叫了老奶奶，可为什么老奶奶没有告诉豆豆阿姨的家在哪？

（因为豆豆没有说清地址）

讨论4：

那么豆豆应该怎样对老奶奶说？

师：

原来，在问路时除了要有礼貌，还要说清楚你要去的地方。

老师再来扮演故事中的老奶奶，谁愿意扮演豆豆？

（增加老奶奶听不清问题，反复问的情节）

（通过师生表演和幼儿评价，帮助幼儿进一步了解问路时面对老人，不仅要礼貌，还应声音响、说清意图。

）

小结：

原来在问路时不但要有礼貌，还要把自己要去的地方说清楚，如果，碰到的是年纪较大的爷爷奶奶，那么还应该注意声音响一点，说的慢一点。

豆豆，现在你知道该怎么问路了吗？

（知道了，谢谢）。

其实，我们在请求别人帮助时都应该这样，既要有礼貌，又要说清自己需要帮助的事，这样人家才能听清楚，才愿意帮助你。

二、看景问路

按ppt画面问路（警察—儿童医学中心、阿姨—大润发、叔叔——野生动物园、志愿者——中国馆）

师：

好，小朋友和豆豆都学会了问路的方法。

为了奖励你们，我们一起做个“看景问路”的游戏吧!

师：

（播放课件，逐一出示问路的画面，引导幼儿根据画面的人物和场所礼貌地问路）

三、听辨对错：

师：

真不错，小朋友都学会了问路的方法。

那就请你们和我一起听听电脑里的小朋友问路时这样说对不对，为什么？

（播放课件，引导幼儿听音频辨别对错，如答对，出现掌声）

师：

小朋友真厉害，都答对了。

原来在问路时不但要礼貌地说、认真地听，还要真诚地道谢，即使对方不能告诉你，也要表示感谢，再去问其他人。

四、模拟练习

师：

现在的周浦是越来越漂亮了，到时肯定会有不同城市的朋友到我们周浦来游玩，你们有信心做个小小志愿者，带着朋友游周浦吗？

（有）我们可以带朋友去周浦的哪些地方游玩？

（幼儿回答）

师：

那好，老师准备了周浦的一些景点的地图，地图上的红色小人表示你们现在在的地方，“？

”表示你们要带外国朋友游玩的地方？

（如这张表示：

我们在肯德基，要去万达广场，该怎么走？

）现在，三个小朋友一组，然后选择你们要去的地方的地图。

讨论一下，该怎么问？

然后去问旁边的客人老师，问好后别忘了谢谢她们哦！

（幼儿模拟问路，教师巡视并了解情况。

）（请旁边的老师配合回答，帮助幼儿进一步掌握问路的方法——周浦公园、周浦文化中心、肯德基、万达广场、周浦步行街）

幼儿园大班社会活动：

香香饼屋

设计意图：

我班幼儿多数处于5——6岁之间，思维比较活跃，喜欢面对问题以共同讨论的方式来想办法解决。

同时对生活中各种事物的认知积极性较强，具备了一定的细致观察能力，尤其是对同伴的做法有了一定的关注，开始注意向同伴学习了。

因此，当通过游戏主题的不断丰富，孩子们想把角色区设立成面包房时，我们不仅大胆的走出幼儿园，走入社会，来到真正的面包房参观，还结合面包房的创设进行了一系列活动，力求发挥每一名孩子的主动性，使孩子们在亲身体验中发展各方面能力。

目标：

1．幼儿能主动关注自己周围的社会环境，积累与社会角色相关的经验。

2．能根据游戏主题大胆想象与表达，反映自己对现实生活的理解与认识。

3．能根据游戏需要选用、制作适宜的游戏材料，获得积极的情绪体验。

系列活动内容：

活动一《参观面包房》

活动二《布置我们班的面包房》

活动三《制作蛋糕》

活动四《我们要做真正的蛋糕》

系列活动一

参观面包房

活动目标：

1．能按照计划进行参观，丰富对面包房的感知经验。

2．体验社会实践活动的乐趣。

3．能在活动中相互提醒，遵守公共场所的行为规则。

活动准备：

1.提前制定参观计划，包括：

路上的安全注意事项┅┅

2.个别幼儿利用回家时先去查看路径等情况。

3.教师与面包房的工作人员联系，请面包师介绍面包种类、讲解蛋糕制作要点┅┅

4.幼儿穿好外衣，避免着凉。

活动过程：

1．交流参观计划，明确去面包房的参观内容，做好心理准备。

参观前，各组交流计划。

教师提问：

“我们去面包房都要注意看什么？

”

引导幼儿关注：

面包房里都有什么东西？

蛋糕师怎么做蛋糕！

蛋糕都有什么样的？

2．参观之初时的行为提示。

面对装潢华丽的面包房，教师提问：

“面包房里还有客人，我们应该怎样做？

”

引导幼儿知道：

轻声说话，不影响他人。

面对各种蛋糕，教师提问：

“蛋糕真香呀！

我们要注意什么呢？

”

鼓励幼儿讲卫生，不用手摸蛋糕。

面对多名幼儿同时围观一种蛋糕时，教师提问：

“怎么样看才能都看清楚又不出危险呢？

”

鼓励、引导幼儿互相谦让，顺序观看。

3．参观之中的细节观察，并以图画的形式进行记录。

教师提问：

“小朋友，快看一看面包房里都有什么？

快点记下来吧。

想想我们班的面包房应该有什么？

”

鼓励幼儿发现面包房必备的洗手池、冰箱、操作台、工作服、海豹、宣传单等。

引导幼儿观察面包师制作蛋糕，并关注卫生程序。

“柜子里的东西是怎么摆放的？

为什么这样摆？

”

引导幼儿发现柜子中不同物品的分类摆放，体会其中的方便、整齐等功效。

活动二《布置我们班的面包房》

活动目标：

1．幼儿能围绕一个话题讨论，并针对问题选择有效的方法进行解决。

2．幼儿能运用绘画的方式记录自己的想法，表达自己的意思。