小学体育篮球训练营教学设计学情分析教材分析课后反思文档格式.docx

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100%的学生能知道行进间运球手拍球的部位、用力方向以及球的落点，以及了解球性练习的重要性。

2.技能目标：

95%的学生能掌握行间运球的方法，能够熟练运球前进，不掉球。

3.情感目标：

培养学生对篮球运动的兴趣，严肃、认真的学习态度，不怕困难，团结合作、敢于挑战的意志品质。

五、教学重难点

重点：

运球部位、手用力的方向、球的落点

难点：

运球与脚步协调一致，人球同速。

课题

《篮球训练营》

教师

教学内容

1.篮球行进间运球2.体能训练

学段

水平二

年级

四年级

教学目标

100%的学生知道行进间运球手拍球的部位、用力方向以及球的落点，以及了解球性练习的重要性。

2.技能目标：

3.情感目标：

重难点

运球部位、球的落点、手用力的方向

运球与脚步协调，人球同速。

教学过程

阶段

时间

强度

教师活动

学生活动

组织队形

激发兴趣

1分钟

3

分钟

低

一、语言导入

今天我们这节课要进行篮球运球比赛，要想取得优异成绩，需要大家闯过层层难关，大家有没有信心!

宣布课的内容，并激励。

二、检阅精神面貌：

队列练习

稍息、立正、向右看齐、向前看。

三面转法，齐步走1-2-1，立定，跑步走，立定。

1.用富有激情的语言，创设情景，激发兴趣，活跃课堂气氛。

2.在情境中导入本课要学习的内容和任务要求。

1.认真听讲，兴趣高涨，喜欢角色，回答响亮。

2.精神抖擞，步伐一致，口号洪亮。

组织：

四列横队

★★★★★★★★

☆

要求：

精神饱满、认真听讲，遵守课堂纪律。

投入热身

4

中

二、展示自我：

和老师一起随音乐动起来。

1.小游戏：

认识篮球场各种线的名称

2.在音乐《小苹果》伴奏下，带领学生一起练习球操，熟悉球性。

1.说出篮球场各种线的名称，考验学生的反应能力。

2.教师、学生共同参与，与学生互动带球做高、低原地运球。

1.集中精力，按规则在规定的时间内跑到线上。

2.听指挥、人人参与，熟悉球性、体会原地运球的动作要领。

注意力集中、快乐热身，勇于展现自我，达到热身的效果。

发展技能阶段

延伸

挑战阶段

20分钟

高

学习技能：

直线运球

练习1：

自主练习

1、观看视频

2、交流体会

同学们在看视频时思考一个问题，我们手拍球的哪个部位，球才能够跟我们跑起来呢？

带着这个问题！

练习2：

向前走运球

方法：

同学们听到口令后一起原地运球，当听到老师的哨声后，第一组运球快速前行，当第一组运球到罚球线时，第二组在小组长口令下向前运球，第三、四组依次进行，当运球到底线后，各小组到自己的位置站好，等待小组长的下次口令，进行练习。

练习3：

慢跑运球

1.观看视频

2.方法：

同练习2

教师示范：

手臂自然弯曲，五指自然分开，用手向前按拍球的后上方，手要向前推球。

练习4：

快跑运球

同学们向前运球时，球要落在即时贴区域内

练习5：

学生展示

练习6：

运球挑战赛

实战练习：

巩固动作，提高运球技术与耐力

1.第一排同学们听到口令后，迅速运球到对面底线，第一、二排前四名同学为一组，后四名同学为第二组，进行第二轮的比赛，女生同样。

2.同学们第二轮的比赛竞争有点激烈，第一排最后两名同学将进入到第二组，第二组的前两名同学将升级到第一组。

1.在看视频时，让学生带着问题进行思考。

2.交流体会。

1.教师巡视，关注动作不正确的。

需要帮助的学生，及时纠正。

1.集中观看视频找出错误动作并进行讲评，让学生明确手用力的正确方向。

2.组织学生带着问题自主练习。

3.集中交流练习体会，师示范，明确动作要领。

4.再次练习，师巡视，个别学生改进。

1.组织学生按照要求进行练习。

2.提示，巡视指导。

3.找优秀生展示。

1.讲解游戏方法，用语言激励学生积极参与和竞争意识。

2.进行安全和德育教育，遵守游戏规则。

3.小结评价，引导学生去拥抱队友，相互鼓励。

1.学生积极尝试练习，思考老师的问题。

2.在老师的引导下，积极总结，明确动作重点。

1.生要明确学习目标，带着问题体验学习。

2.勇于展示自我，促进相互交流学习。

1.注意动作要点，及时纠正不规范的动作。

1.积极参与到游戏中。

2.认真听游戏的方法与要求。

3.竭尽全力完成挑战，学会感谢队友。

1.组织：

认真观看、积极动脑思考。

XXXX→ 

←1

←2

←3

←4

←5

←6

←7

←8

遵守游戏规则

，积极参与活动。

提高体能

8分钟

超越自我----体能练习

1.14米体能练习

男女各一队在起跑线站好，听音乐完成14米的跑步距离，每过一分钟级别就会升级一次，进入下一个级别，时间就会缩短，速度由慢到快，在听到两声“滴”音时，要分别踩在底线或14米线上。

1.教师讲清楚练习方法。

2.教师进行评价、小结。

3.进行安全和德育教。

要做个有诚信的人，脚要自觉地踩线。

1.认真聆听学习任务和要求。

2.完成练习时，动作要规范，意志坚定，团结协作，坚持不懈。

男、女各一组。

XX→ 

两组同时进行。

动作标准，坚持挑战。

恢复身心阶段

4分钟

轻松下课

1.轻音乐拉伸放松操

上体拉伸

肩部拉伸

横向拉伸

腿部拉伸

2.本课小结

3.宣布下课

1.在带领学生伴随音乐进行放松练习。

2.引导学生谈自己的感受和收获，提出今后参与体育锻炼的要求。

3.回收器材，宣布下课。

1.跟着老师和音乐，调整呼吸、放松身心。

2.大胆发言，谈谈本节课的收获和感受。

3.下课收回器材。

围绕老师，散点

尽情放松、积极发言。

预计教学效果

运动负荷生理曲线

练习密度及心率

场地器材

练习密度：

58%-60%

平均心率：

130-140%

1.篮球场

2.篮球32个、呼啦圈4个。

课后反思

《篮球训练营》学情分析

教学内容:

小学水平二（四年级）篮球行进间运球

课题:

学情分析

篮球运动是深受小学生喜欢的一项体育运动，四年级的学生尤其是男同学非常的喜爱篮球运动，具有一定的运球能力，他们渴望通过学习“篮球行进间运球技术”，掌握后能运用到以后的比赛中，但他们具有生性活泼、好动、好奇心强，勇于竞争、自我表现欲强等心理特点。

想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。

本课结合教材“篮球行进间运球”，运用“篮球运球挑战赛”的教学情景，创建“高效、快乐、健康”为特征的“魅力课堂”。

让学生在故事情景中体验快乐，主动地练习，缔造高效课堂。

对待学习，不能单一地看学习成绩，从心理发育看，这个阶段的孩子虽然有一定的自主学习能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。

由于个体的差别，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度。

所以对四年级学生的学习要另有其独特之处：

针对学生自制力和理解力相对较差，情绪变化较大，具有生性活泼、好动、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点。

1.练习手段的改造与创新。

课中加了信息化技术，通过视频，选择关键的技术重难点环节融入其中，让学生有针对性地观看，促进学生的学习。

2.学习方式的转变。

在各种活动中，充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”，发展学习的学习能力。

3.评价方式的转变。

你评、我评、大家评，师生共同评价体现了课堂的民主气氛。

在整个教学流程设计上力求充分体现“以学生发展为本”的教育理念，采用“创设情境”、“体验探究生成”、“比赛中巩固提高”等教学方法。

让学生在故事情景中体验快乐，在视频观看中自主的学习，缔造高效课堂，提高学生的行进间运球能力。

《篮球训练营》效果分析

篮球是水