青岛版新教材小学科学三年级上册全册实验操作方法指导Word下载.docx
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实验名称:
观察鱼(2.动物的皮肤)
(1)鱼缸、鲤鱼;
(2)气球、洗洁精、水槽、线绳。
观察鲤鱼身体表面的特征及作用。
1、观察鲤鱼身体背部和腹部的颜色,思考对鱼的生存有什么帮助?
2、摸一摸鱼的身体表面的鳞片、黏液和侧线有什么发现?
想一想,这些特点对鱼的游泳有什么作用?
3、用装水的气球模拟鱼的身体,涂上洗洁精,再摸一摸,推想鱼身体表面的黏液有什么作用?
鱼的背部和腹部的颜色不一样,背部为暗褐色,腹部为浅色,近乎白色,这种保护色不容易被天敌发现,能起到保护作用;
鲤鱼的鳞片硬硬的,能保持鱼的外形,保护内部器官;
表面附有黏液,滑滑的,能在游泳时减小水的阻力;
侧线能帮助鱼在水中躲避障碍物,感知水流的变化。
观察鸟翅膀的特点(3.动物的翅膀)
(1)羽毛、小盘、滴管、烧杯、剪刀;
(2)2张方形折纸
观察鸟的翅膀,认识鸟的翅膀适应环境的特点。
(一)1、掂一掂,感受鸟的羽毛的总量。
2、在羽毛上滴上水,观察有什么现象?
3、用剪刀剖开羽毛看结构。
鸟的羽毛轻;
不易沾水;
羽毛中间有空隙。
这些特点说明鸟的羽毛具有质量轻,防水,有护体、保温、适于飞翔等功能(中间为空隙,以减轻羽毛的质量)。
(二)1、选择两张同样大小的纸,折成“翅膀”大小不同的纸飞机。
2、在室内无风的条件下,将两架纸飞机从同一高度同时放飞。
3、观察哪架纸飞机飞行时间长。
实验现象:
“翅膀”越大的纸飞机飞行时间越长,越平稳。
实验结论:
鸟的翅膀展开的面积越大,飞行时间越长,越平稳
观察植物的“身体”(凤仙花)(5.“植物的身体”)
一株根、茎、叶、花、果实、种子完整的植物,小铲、水。
观察植物的“身体”由哪几部分构成
1、到花园选取一株根、茎、叶、花、果实、种子完整的植物,如凤仙花。
2、用小铲将植物带土移出,注意保护根部。
3、用清水洗净根部。
4、观察植物的“身体”由哪几部分构成?
5、再对比观察其他植物的“身体”由哪几部分构成?
有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成,有的植物则至具备其中的几部分。
根的吸水性实验(6.植物的根)
一株根茎叶完整的鲜嫩植物、锥形瓶(或矿泉水瓶)、棉花(或橡皮泥)、记号笔、水、植物油。
探究根的吸水作用
1、在矿泉水瓶中加入适量的水。
2、把植物放入矿泉水瓶中。
3、在矿泉水瓶中滴入花生油(或用棉花、橡皮泥把瓶口密封),防止水分蒸发,同时固定好植物,并在瓶壁水面处做标记。
4、把植物放在向阳的地方,观察矿泉水瓶中液面的变化。
矿泉水瓶中的液面会逐渐下降。
由于瓶口用花生油等已密封,不会蒸发,所以液面降低的原因就是被植物的根吸收了。
茎运输水分作用的实验(7.植物的茎)
一株茎叶完整的鲜嫩植物(芹菜)、锥形瓶(或矿泉水瓶)、染色的水、剪刀、小刀、放大镜。
探究茎有输导水分的作用。
1、取一根芹菜的茎。
2、把芹菜插入装红墨水的矿泉水瓶里。
3、将插好芹菜的矿泉水瓶放在较强的阳光下照射,使叶面迅速蒸腾水分,从而使红色染液迅速上升到叶脉。
4、当看到叶脉微红时,从瓶里取出芹菜,用清水冲洗,再制成切片观察。
注意:
做此实验时间不宜过长,因为时间过长,就会因为茎的横向运输,使茎内不只导管染成红色,其他部分也染上了红色,这样,就达不到预期的效果了。
看到茎内导管被染红,其他部分没有被染红。
植物的茎有运输水分的作用。
叶的蒸腾作用实验(8.叶的蒸腾作用)
(1)盆栽植物、大塑料袋、线绳;
(2)鲜嫩叶片、烧杯、水、显微镜、气孔切片。
探究叶的蒸腾作用。
(一)1、准备一盆有叶的植物,浇足水。
2、用一个透明的塑料袋把这棵植物的枝叶罩起来,将袋口扎紧。
3、把植物放在向阳处,注意观察现象。
塑料袋内壁出现小水珠,这些小水珠是从叶的内部出来的。
(二)1、将一片刚摘下的叶子浸入热水中,观察叶子表面有什么现象产生。
2、把叶子的下表皮撕下一小片,贴在玻璃片上,放在显微镜下观察。
你会看到什么?
叶的表面有气孔。
植物体内的水分通过气孔散失到空气中,这是叶的蒸腾作用。
研究土壤的成分实验(9.土壤的成分)
(1)土壤若干份、放大镜、烧杯、水、玻璃棒;
(2)铁架台、酒精灯、铁盘(或坩埚)、火柴。
探究土壤的成分。
1、把土壤放进盛有水的烧杯里,观察出现什么现象。
2、把土壤放进盛有水的烧杯里,尽量搅拌,然后静置。
观察出现什么现象。
3、用滴管取上层清液滴在玻璃片上,将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热,观察现象。
4、把土壤放在铁盘里用火烧,有什么现象发生?
闻一闻,有什么气味?
1、把土壤放进盛有水的烧杯里,会发现有气泡冒出,说明土壤里含有空气。
2、把土壤放进盛有水的烧杯里,尽量搅拌,然后静置,会发现土壤分层沉降,下层是粗粒的沙,上层是很细的黏土。
这说明土壤中含有颗粒较大的沙和很细的黏土。
3、烧干后,发现玻璃片上就会有一些脏的痕迹,说明土壤中含有溶解于水的物质,如盐类。
4、把土壤放在铁盘里用火烧,现象:
冒烟,有气味,烧过后颜色变浅了,说明土壤中含有能够燃烧的腐殖质。
实验名称:
比较不同土壤的渗水性实验(10.土壤的种类)
沙质土、黏质土、壤土各一份;
3个铁架台、3个去底饮料瓶、3块纱布、3个烧杯、3杯等量的水。
比较不同土壤的渗水性。
1、把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口,倒放在铁架台上,并分别加入同样多的沙质土、壤土、黏质土。
2、同时倒入同样多的水。
观察渗水的情况。
沙质土渗水快,保水性能差;
壤土渗水适中,保水性能适中;
黏质土渗水慢,保水性能好。
模拟水土流失实验(11.保护土壤)
有植被和无植被的土壤各一份、2块长木板、2个大水槽(或脸盆)、2个喷水壶、烧杯、量筒。
探究植物能保持水和土。
1.两块木板,上面铺着同样厚的土,一块没有植物,一块长有青草,把两块木板倾斜相同的角度。
2.同时用喷壶浇同样多的水。
用烧杯把流下的水收集起来。
3.观察现象。
有草覆盖的木板上流下来的水比较少,而且比较清;
无草覆盖的木板上流下来的水比较多,而且比较浑浊。
水、土、植物是互相依存的,植物可以保护土不被水冲走,同时也使水不致流失,有了土和水植物才能生存。
没有植物的保护,土容易被水冲走,同时也使水流失;
没有了土和水,植物也不能生存。
观察岩石特点(12.认识岩石)
不同种类的岩石、放大镜、锤子、小刀、岩石标本。
观察不同种类岩石的特点
1、打开岩石标本实验盒或拿出自己采集的不同种类的岩石。
2、借助放大镜观察每块岩石的颜色是怎样的?
用手摸摸每块岩石,是光滑的还是粗糙的?
观察它是粗颗粒还是细颗粒?
用手指甲、小刀刻划岩石,测试其硬度。
不同岩石的硬度不同。
用手指甲划后留有划痕的岩石较软;
用小刀划后留有划痕的岩石很硬;
用小刀划后也没有留下划痕的岩石硬度非常大。
比较液体、固体和气体的形状(14.液体、固体和气体)
(1)固体物品、袋装牛奶、牙签、水槽、完好的塑料袋;
(2)2杯水。
比较液体、固体和气体的形状。
(一)1.观察木块、袋装牛奶、空气等,摸一摸、捏一捏,比较它们的形状有什么不同。
2.用牙签扎破袋装牛奶和袋装空气,有什么发现。
(二)把固体和液体(倾斜放置的一杯水和不倾斜放置的一杯水进行对比观察)形态的物体倾斜放置,有什么发现?
1.固体有固定的形状,不能流动。
液体和气体没有的形状,能流动。
2.液体的表面在静止时一般会保持水平。
固体、液体占据空间和测质量的实验(15.固体、液体的体积和质量)
托盘天平、砝码、小石块、细线、木块、螺母、橡皮泥、袋装酱油、瓶装水等液体。
探究固体、液体都有固定的体积;
都有确定的质量。
(一)1.往一个空杯子内装水,水满后,杯子里还能再装水吗?
2.准备2个同样的玻璃杯,其中一个装满水,另一个杯子内放一石块。
将杯子里的水往有石块的杯子内倒水,加满为止,为什么会剩下一些水?
3.在装有适量水的玻璃杯水面处作个记号,将系着细线的石块浸入水中,观察水位有什么变化?
(二)1.利用托盘天平分别测一测石块、橡皮泥的质量。
2.捏一捏橡皮泥,改变形状后,测一测质量会发生变化吗?
3.测一测,酱油或牛奶改变形状前、后,质量会发生变化吗?
1.固体、液体都占据空间,都有固定的体积。
2.固体、液体都有确定的质量。
空气占据空间实验(16.空气占据空间吗)
(1)锥形瓶、安装胶塞的漏斗、一杯水;
(2)大水槽、玻璃杯、纸团、瓶口套上完好气球的塑料瓶。
探究空气占据空间。
(一)1.给玻璃漏斗安装上软胶塞,将软胶塞安装在锥形瓶口。
2.快速往漏斗内倒水,有什么发现(水不容易流进瓶内)。
要使水很快地流进瓶里,应该怎么办?
(二)1.将玻璃杯口朝下竖直按入装水的水槽内,有什么发现?
2.擦干净玻璃杯,在杯底塞上一团纸,将杯子再次竖直按入装水的水槽内,然后将杯子竖直提出水面,观察纸团,又有什么发现?
3.在塑料瓶口套一完好气球,往气球内吹气,气球能吹起来吗?
空气总是占据一定的空间。
气体的体积和质量测量实验(17.气体的体积和质量)
(1)塑料注射器、橡皮;
(2)托盘天平、砝码、排球、球针、打气筒。
认识气体没有固定的体积,气体有确定的质量。
(一)1.将塑料注射器活塞拔出一段,记录活塞顶端所在的刻度。
2.一手将活塞竖直抵在软橡皮上,另一只手轻轻地向下按压活塞,感觉按不动时,观察记录活塞顶端所在的刻度。
3.按压活塞的手,轻轻松开,观察活塞顶端所在的刻度又有什么变化?
4.照这样实验,反复尝试几次,你有什么发现?
(二)1.使用托盘天平,测一测充足气的排球质量是多少?
2.排出气后的排球质量是多少?
说明什么?
气体没有固定的体积,气体有确定的质量。
认识地球仪(19.陆地和海洋)
地球仪。
认识地球仪,认识海洋和陆地。
(一)1.观察地球仪,找到尽量多的关于地球的信息。
2.找到地球仪上最大的纬线圈赤道,观察地球的南北半球分布着哪些大洲、大洋和国家。
(二)1.观察地球上
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