七年级下册第三次月考试题.docx
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七年级下册第三次月考试题
(温馨提示:
本卷共19题;满分:
150分;考试时间:
120分钟)
一、积累与运用(35分)
1.古诗文默写(10分)
(1)此夜曲中闻折柳,。
(李白《春夜洛城闻笛》)
(2),凭君传语报平安。
(岑参《逢入京使》)
(3)浩荡离愁白日斜,。
(龚自珍《己亥杂诗》)
(4)不畏浮云遮望眼,。
王安石《登飞来峰》
(5),独怆然而涕下。
(陈子《昂登幽州台歌》)
(6)《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因是:
。
(7)《望岳》中表达了诗人不怕困难,积极进取,勇攀人生高峰,俯视一切的雄心和气概的句子:
,。
(8)默写《游山西村》的颔联:
,。
2.阅读下面语段,按要求作答。
(9分)
《朗读者》精心挑选精典美文,用最平实的情感读出文字背后的价值,旨在实现感染人、鼓舞人、教育人的目标,展现真实的人物情感。
节目呈现生命之美、文学之美和情感之美,它所传递的责任感、温情符合中国人的传统价值理念。
其mèi力并不仅仅在于朗读本身,嘉宾分享的故事同样精彩。
这些简单的过往经历,却有着深刻的【甲】(底蕴内涵)或动人的情感在里面。
茅盾文学奖得主麦家在节目中畅谈与儿子之间的矛盾、分歧、隔hé乃至冲突,与观众【乙】(分享共享)对儿子的教育心得及父子间的相处之道,令人感慨。
不少人把《朗读者》喻为传播文化的一股清流,以此肯定该节目的创办意义。
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。
(3分)
①mèi力()②隔hé()③感慨()
(2)文中有一个词语书写有误,找出来,改正它!
(2分)
改为
(3)从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填入横线。
(2分)
【甲】【乙】
(4)短文运用的修辞有和(2分)
3.名著导读(4分)
(1)选出表述有误的一项()(2分)
A.闻一多(1899—1946),本名家骅,著名诗人、学者、爱国民主战士。
B.《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,由著名诗人光未然作词,著名音乐家冼星海谱曲。
作品由八个乐章组成。
C.《阿长与<山海经>》选自《呐喊》,是鲁迅的一本散文集,其中收录了十多篇回忆性文章。
D.都德(1840~1897),法国19世纪的著名小说家,毕生从事创作,写过一百多篇小说。
(2)有人说:
假如曹先生能及时回京,虎妞不死,小福子不死,祥子就不会走向堕落。
你同意吗?
请结合小说谈谈自己的理解感受。
(2分)
4.综合性学习。
(12分)
学习语文,可以在课堂上,也可以在课外生活中。
七年级(3)班正在开展以“品味生活中的语文”为主题的综合性学习活动,请你参加。
(1)解字义:
汉语是世界上唯一将音、形、义结合得完美无瑕的语言,每一个汉字所承载的文化内涵令其魅力无穷。
请参照示例,在备选汉字中任选一个,发挥想象,解读其义。
(3分)
示例:
众三人团结,众志成城。
备选汉字:
尘功裕
(2)析广告:
每一个汉字都有自己的生命,下面是一则公益广告语,请品析这则广告创意的巧妙之处。
(3分)
人品+良品=食品
(3)写对联:
对联是我国传统文化的瑰宝,也是活的文化遗产。
我们常常会在名胜古迹或者市井闾巷看到很多对联。
请为你熟悉的一处名胜古迹写一副对联。
(不要求一定是自己写的,平时背诵积累的也可以)(3分)
(4)对于广告商用的“默默无蚊(闻)的奉献”类改动成语的广告,你赞成还是反对?
请发表你的看法。
(3分)
二、阅读(55分)
(一)阅读《紫藤萝瀑布》选段,完成5--9题。
(20分)
①这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色,试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。
那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想:
这里再看不见藤萝花了。
②过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着、流着,流向人的心底。
③花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
5、填空:
十多年前作者曾看见家门外的紫藤萝,感觉到。
如今见到紫藤萝开得,作者的心情是。
(4分)
6、第①段中划横线的描写紫藤萝瀑布的句子非常优美,请品味它好在哪里?
(4分)
香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
7、读一读第③段画曲线的句子,说说你的理解。
(4分)
8、最后一段中“我不觉加快了脚步”的言外之意是什么?
在结构上起什么作用?
请把你的理解写下来。
(4分)
9、你认为面对困境,“人”应该具备怎样的精神?
(4分)
(二)阅读短文《温暖心窝的话语》,完成10—14题。
(20分)
温暖心窝的话语
包利民
①初中时,语文老师是个严厉的中年女人,姓王,那时我刚从农村转来县里中学,由于不了解这个老师,被她狠狠地批评了几次,以致一见她就害怕,心里有了阴影。
②当时我写字极潦草,虽然在王老师的调教下,已经工整了许多,却依然难以入眼。
来新学校上学后,有一次交作文,我对作文还是有信心的,心想就算字写得难看些,作文的质量也能弥补不足。
而且,听说王老师就要调走了,这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课,准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时,迫不及待地翻开,却如遭了当头一棒,我的三页作文被撕掉了!
王老师有这个习惯,谁的作文写得不好,都会撕掉重写。
我就经历了好几次。
可是没想到,自己很有信心的作文,也是这个命运。
而且全班就我一个人被撕了,心里黯淡到了极点。
当我把重新写的作文交上去后,过了两天,课代表把我的作文本拿了回来。
我翻开一看,还好,这次没有撕。
④我随意翻了翻,就在作文后面看到一句鲜红的评语:
“你的作文写得是班上最好的,所以我把前一篇撕下来,留着作纪念了!
”那一瞬间,我心里猛然一暖,再也没有了怨恨和不满,眼睛一下子就濡湿了!
我跑去办公室,却见那个一直跟着听课的林老师在那里,她说:
“王老师已经走了,调到别的城市去了!
”
⑤王老师留在我作文本上的那句话,久久地温暖着我的学生岁月,及至以后走上写作这条路,与此也有着极大的关系。
只是那以后,到现在的二十多年里,却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。
有一年,我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄,当了一段时间的代课老师。
在那天涯海角般的地方,面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛,我渐渐地爱上那里。
每天,除了给孩子们上课,更多的时候,孩子们会问我山外的事,听着我有声有色的讲述,他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月,离开时,正是秋天,满山的树和花正绚烂得一片深情。
孩子们爬上前面的那座山,然后,那个当班长的女生给了一张叠着的纸,让我出了山再看。
当我来到镇上,坐上通往县城的汽车,大山已被远远地甩在了身后。
我打开那张纸,是一行字:
舍不得老师,可不会留您,以后我们会去山外找您!
二十个字,二十种笔体,我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的!
我回望去,,大山已淡成一道浅影,又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语,都留在我的心里,在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年,我回到家乡的县城,在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师,她都已经有了白发,提起曾经给我作文本写下那句话的王老师,她却笑着说:
“其实,那句话是我写的。
王老师走了,我怕你对她有抱怨,我怕你因此对任何人失去信心,所以……”
⑩在七月的阳光下,我的眼睛刹那间又濡湿了。
(选自《做人与处世》,有删改)
10.对于“我”那次交上去的作文,王老师和林老师分别作了什么事?
(4分)
11.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同?
为什么?
(4分)
12.请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。
(4分)
13.根据你的理解,谈谈林老师是一位什么样的老
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