辽宁历年高考诗歌鉴赏Word文档格式.docx
- 文档编号:13470631
- 上传时间:2022-10-11
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:178.08KB
辽宁历年高考诗歌鉴赏Word文档格式.docx
《辽宁历年高考诗歌鉴赏Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《辽宁历年高考诗歌鉴赏Word文档格式.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三、四两句写江上轻帆,山泉飞流,写的是个体、近景;
五、六两句那么是从前四句的白天转到黄昏,又由地面转到天空。
从动静的角度看:
一、二句侧重写江、山的宏伟,是静态的;
三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流,是动态的。
答出远近顺序的,给2分;
答出白天夜晚顺序的,给1分;
答出静动角度的,给2分。
意思答对即可。
【简析】此题考了两种手法:
写景顺序和动静结合。
答题时,既要调动自己对艺术手法的积累,又要结合诗词的详细内容来分析。
【解析】这首元散曲写浔阳的风光。
浔阳,即今九江市。
长江流经此地这一段又名浔阳江。
在一个新月初生的秋夜,作者江干极目,饱览了逍酣的秋色,不禁逸兴遄飞,发出了深情的咏赞。
一上来就连用四个属对工整的排句,铺叙江天的风光,有如贴锦、刺绣一样,使江山秀色更加集中、更加动人。
万里长江止息了它卷的惊涛,静静地向东流去。
在月光的映照下,反向出银色的光泽,宛如平铺着一条白色的绸带。
远处的青山庄严地矗立在江边,苍茫的夜色把它映衬得更加翠绿。
假如说一、二句描绘山水是从大处落墨,取神于静穆的话,那么三、四句那么着眼于刻画详细景物的动态美,使之大小相形,动静相映,增加其层次和变化的美感。
几片征帆东去如箭,一泓山泉直泻如电,这是多么健捷的景观啊。
置身其间,能不令人神观飞越吗?
“晚云〞两句也是排偶句法,转写天际的秋色,同样充满了诗情画意。
晚霞收尽,天气变凉,水气凝成了白色的露珠。
初升的新月,虽未团圞,却也有欲圆之势。
因为团扇是圆的,用它来形容待圆之月,故曰“初学扇〞。
写了如珠的秋露和如珪的秋月,接下去就轮到秋天的宠禽――鸿雁了。
作者在徜徉水际、目送征帆的当儿,回首北顾,只见一行塞雁隐现天际。
它是那样高、那样远,看上去宛如悬在云端的一缕细线。
当诗人把我们的目光引向无尽的碧天时,曲子也就戛然而止了。
这种结法韵味高远,俊爽有致,是很耐人寻味的。
从艺术手法上讲,它采取大排偶法,将一些典型的景物整齐地组织在一起,用所谓意象叠加的技法,直叙景物,不加评议。
纯用形象来感动读者,征服读者。
在这一点上是很成功的。
09年辽宁卷
阅读下面这首宋诗,完成8~9题。
晚泊岳阳欧阳修
卧闻岳阳城里钟,系舟岳阳城下树。
正见空江明月来,云水苍茫失江路。
夜深江月弄清辉,水上人歌月下归;
一阕声长听不尽,轻舟短楫去如飞。
“月〞,请就此作简要赏析。
〔6分〕
第三句写明月“来〞悬空江,表现作者人在旅途,只有明月为伴;
第五句用拟人方法呈现静夜“月弄清辉〞的画面,也为下句渔人归家作因;
第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家,带出作者一丝思乡之情。
答出三处“月〞所写不同景象,给3分;
答出所写景象的作用,给3分。
9.这首诗表达了作者什么样的心情?
是怎样表现的?
〔5分〕
这首诗表达了作者处景而生的思乡之情。
是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动,城里钟、水上歌等听觉感受,城下树空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象,以境寓情来表现的。
句句写景,景景关情。
答出思乡之情,给2分;
答出以景寓情,给1分;
详细答出景于情的关系,给2分。
〔二〕古代诗歌阅读〔11分〕
雨
陈与义①
潇潇十日雨,稳送祝融②归。
燕子经年梦,梧桐昨暮非。
一凉恩到骨,四壁③事多违。
衮衮繁华地④,西风吹客衣。
注:
①陈与义〔1090~1138〕:
字去非,号简斋,洛阳人。
这首诗作于政和八年〔1118〕,当时作者正闲居京城等候授职。
②祝融:
火神,这里指夏季。
③四壁:
家徒四壁,指穷困。
④衮衮:
众多,这里指众多居高位而无所作为的官吏。
繁华地:
指京城。
8.第二联两句诗是什么意思?
表达了作者什么样的感情?
答案:
秋已降临,燕子将要南归,一年恍假设一梦。
梧桐经一场雨打,已与昨晚的不同了。
作者借燕子、梧桐在雨中的感受,表达了自己怀旧、失落的感情。
〔第一句如理解为“燕子将要南飞,想到一别就是一年,以后对旧巢只能在梦中见到〞,也可给分。
〕
解析:
此题考察评价文章的思想内容和作者的观点态度。
颔联主要是借景抒情,明确传统意象燕子、梧桐的含义是答题关键。
“燕子经年梦〞较难理解。
“假设即假设离〞,你同意这种说法吗?
请简述理由。
同意。
虽然诗题是“雨〞,但作者却不是正面描写雨势、雨景,而是通过写动植物何人在雨中的感受来写雨,这就给人一种假设即假设离的感觉。
〔假设答不同意,只要言之成理,也可酌情给分。
此题考察鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
主要要理解“假设即假设离〞的含义:
“好象接近,又好象不接近。
①形容对人保持一定间隔。
②形容事物含混不清。
〞“假设即〞指接近,始终表达在题目上,通过动植物和人的感受能感觉到雨;
“假设离〞表达在诗中没有直接点出“雨〞,但而是通过写动植物何人在雨中的感受来间接写。
阅读下面这首宋诗,完成8~9题。
题郑防画夹五首①(其一)
黄庭坚
惠崇②烟雨归雁,坐我潇湘洞庭③。
欲唤扁舟归去,故人言是丹青。
【注】①郑防:
画的收藏者,生平不详。
画夹:
分页装潢的画册。
②惠崇:
北宋僧人,画家。
擅长画雁、鹅、鹭鸶及水乡风光。
③潇湘:
指湘江,流入洞庭湖。
8.请从画境、真景以及两者的关系对本诗进展赏析。
【解析】此题考察“鉴赏诗歌的景物形象〞的才能。
才能层级是E级。
本诗是绘画诗,鉴赏时要抓住画中的景物,感受其所营造的意境、气氛。
要从画境、真景以及两者的关系来进展赏析,还必须结合诗中观画者〔作者〕的反响。
作答时,一要描摹画面景物,二要交代观画者的表现。
作者看惠崇的一幅画,画面上烟雨覆盖湖面,天上掠过归雁;
进而作者仿佛已由画境置身于现实的湖上,望着归雁,就想唤一条小船归去;
突然,耳旁响起朋友的声音:
这是一幅画。
于是作者才发现自己是将画境当作真景了。
作者从画面引出真景,再从真景返回画境。
答出画境的,给2分;
答出想象中的真景的,给2分;
答出从画面引出想象中的真景、再返回画面的。
给2分。
9.古代有人批评这首诗说,要别人提醒后作者才想起眼前只是一幅画,这“太过〞、太夸大了。
你认为这个批评恰当吗?
请简要说明理由。
【解析】此题考察“鉴赏诗歌的表达技巧〞的才能。
一般来说,涉及诗评的试题,大多和诗歌表达技巧有关。
分析此题,判断是不是“太过〞、太夸大了,要看作者的意图,前三句写的是湖中景致及风光之动人,待到作者欲买舟一游时,方明白并非真景,原来乃是画。
前三句的衬托,目的全为闪出最后一句,足见颇具匠心,深析透辟,即以意胜。
不恰当。
外表看,这首诗确有不合常理处,但其实非常高妙,生动地表现了诗人因欣赏画中风光而产生幻觉的一种独特感受,从而赞赏画的高度逼真。
批评者却未能领悟诗的这种佳趣。
答出诗外表不合理但其实很高妙的,给2分;
能作简要说明的,给3分。
如认为前人的说法恰当,只要言之成理,也可给分。
2021辽宁卷
阅读下面这首宋诗,完成8~9题。
初见嵩山张耒
年来鞍马困尘埃,赖有青山豁我怀。
日暮北风吹雨去,数峰清瘦出云来。
[注]张耒:
北宋诗人,苏门四学士之一,因受苏轼牵连,累遭贬谪。
8.作者初见嵩山是什么样的心情?
这样的心情是怎样表现出来的?
请结合全诗简析。
9.“数峰清瘦出云来〞一句妙在何处?
“清瘦〞有何种精神内涵?
【答案】
8.初见嵩山,作者的心情惊喜而又亲切。
这种心情是铺垫出来的:
①作者奔波风尘,全靠青山开阔情怀,所以嵩山未露面就给作者一种期待感;
②接着作者运用迂回之笔,一道雨幕被拉开,最后嵩山从云层中耸现,惊喜和亲切之感扑面而来。
〔答出惊喜和亲切的,给2分;
答出铺垫来表现的,给1分;
结合全诗加以分析,每答出一点给1分。
意思对即可。
【解析】题目为“初见嵩山〞,一个“初〞字可谓“题眼〞,就暗含了“惊喜〞与“期待〞之情。
展开描写时,先写鞍马劳顿中青山对我的开解,又写日暮时风雨天气,最后才让数峰露面,可谓“千呼万唤始出来〞,将铺垫手法用到极致。
【方法点拨】解析此题一可先看标题。
标题对作品而言,为眼睛,为窗口。
透过标题,或能把握大意,或能感知情感。
本标题中“初〞就是关键字眼。
二可看抒情字眼。
本诗中第二句中“豁〞就是抒情字眼,蕴含着诗人的喜悦之情。
9.①高峻山峰在一片积云中突现,基于这种观感,作者运用了拟人手法,以“清瘦〞形容山峰,突出山峰的高峻挺拔,造语新奇;
一个“出〞字,作者运用了以动写静的手法,赋予山峰动感,使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。
②“清瘦〞表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。
〔答出拟人手法并加以分析,给2分;
答出以动写静并加以分析,给2分;
答出“清瘦〞的精神内涵,给2分。
如有其他见解,只要言之成理,也可酌情给分。
【考点】考察鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
【解析】第一问“妙在何处〞主要考作用,主要鉴赏语言与表达技巧,鉴赏时要考虑运用了何种表现手法,再考虑语言特点或富有表现力的词,然后分析表达效果。
第二问,理解诗歌的内涵,既要理解表层义,更要挖掘深层义。
【方法点拨】
(1)解释该句的意思。
(2)点明手法,展开联想分析句子描绘的景象。
(3)点出该句衬托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
竹轩诗兴
张镃
柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟[注]来。
暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧。
料想此时应更好,莫移墙下一株梅。
【注】篆烟:
盘香的烟缕。
8.本诗第二联描写精妙,请简要分析。
全联视听结合,生动地描写了诗人的所见所闻,表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适;
“梢影细从茶碗入〞准确地描绘了茶具间光影的变化;
“叶声轻逐篆烟来〞运用比较〔拟人〕手法,形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。
〔5分。
答出视听结合并加以分析,给2分;
假设答出衬托或动静结合并加以分析,可给1分。
答出光影变化,给1分;
答出比较手法并加以分析,给2分。
9.请结合全诗,简要分析诗人的形象。
塑造了闲适.洒脱.高雅的诗人形象。
通过对“竹轩〞“柴门〞“狭径〞等简朴清幽的生活环境的描写,表现了诗人日常生活的闲适自得;
“倦卧〞“闲吟〞等反映了诗人洒脱的生活态度;
“竹〞“雪〞“梅〞等意象表现出诗人高雅的人生志趣。
〔6分。
答出形象特征,给2分;
结合诗句分析,给4分。
【2021新课标1】阅读下面这首唐诗,完成8〜9题。
发临洮将赴北庭留别岑参
闻说轮台路,连年见雪飞。
春风不曾到,汉使亦应稀。
白草通疏勒,青山过武威。
勤王敢道远,私向梦中归。
[注]①临洮:
在今甘肃临潭西。
北庭:
.唐六都护府之一,治所为庭州〔今新疆
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 辽宁 历年 高考 诗歌 鉴赏
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)